《我在長大》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第三單元生長與變化的第16課《我在長大》第一課時。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生親自觀察認(rèn)識多種生物的生長與變化（小雞慢慢長大、茄苗逐漸長高、毛毛蟲變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙）所以從興趣開始，學(xué)生會認(rèn)識自己的慢慢長大，自己的生長發(fā)育變化，并能設(shè)計圖表記錄變化中的一些特征。同時學(xué)好本課內(nèi)容將為以后《遺傳和變異》的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育；能通過分析成長記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受自己在成長變化，并為此高興；體會生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大；樹立健康的意識，明白身心健康才會快樂成長。教育學(xué)生要有一顆感恩的心。
科學(xué)知識目標(biāo)：能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長的大致過程和變化特征。形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。比較全面地認(rèn)識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，人的成長和衰老是正常現(xiàn)象，懂得思考怎樣是使限的人生活的更精彩！
教法學(xué)法：
教法：創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)質(zhì)疑，師生互動。
學(xué)法：自主探究，分組合作，記錄匯報，交流展示
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄w驗(yàn)成長
1，出示課件：猜猜我是誰？
提問：照片上的人現(xiàn)在就在我們中間，同學(xué)們能猜出他是誰嗎？
�。ㄒ陨磉叺娜藶槔�，展示長大的過程，使學(xué)生很有親切感，一下子拉近了和學(xué)生的距離，體現(xiàn)了生活性。）
提問：誰來說說，剛才為什么猜不出？）
通過照片的對比，感受人在不斷的生長，體驗(yàn)成長的快樂！
2，教師小結(jié)：
猜不出是老師是因?yàn)槔蠋熼L大了，同學(xué)們和小時候相比，發(fā)生了很大的變化，也在長大。 （板書：我在長大）
二、探究新知，交流活動
活動一：怎樣知道自己在生長？
1、提出問題：
我們在長大，用什么方法來證明呢？
2、自由探索：
請同學(xué)們結(jié)合自己生活情景，尋找了自己長大的證據(jù)。
3、小組交流：
教師巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生開動腦筋，想出更多的辦法證明自己在成長。
�。ㄍㄟ^交流學(xué)生知道的證據(jù)會更多，會更全面的了解人在個方面的生長變化。在這里要給學(xué)生充分
的交流時間。）
4、匯報結(jié)果：
下面我們比比看，哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。
（激勵評價，發(fā)揮學(xué)生主動性，積極參與評價活動。）
△不同年齡時的照片比較；△不同時期身高、體重記錄；
△不同時期勾畫的輪廓圖；△不同時期鞋子尺碼比；
△不同時期衣服尺寸比； △不同階段筆錄，日記；
△力氣，飯量△和一些不變的參照物之間的對比；
�。ㄍㄟ^匯報活動，引導(dǎo)學(xué)生說出具體的變化。比如，去年多大鞋碼，今年多少，增加了多少？讓學(xué)生真實(shí)感受到自己在長大，并為此高興。）
只要細(xì)心找，證據(jù)還很多，那么你們長大的感覺怎樣？
5、教師小結(jié)：
通過照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光，體驗(yàn)生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。
活動二：設(shè)計生長記錄圖表
繪制生長記錄圖
1，提問問題：
師：我們的身體在生長變化，誰來說說有哪些特征的變化？
生：身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化??
師：怎樣記錄下自己在生長過程中的這些變化呢？
生：設(shè)計表格。
師：為了便于觀察，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出什么？
生：曲線圖。以前學(xué)過。
2，動手操作：
（鼓勵學(xué)生開動腦筋，利用自己的現(xiàn)有材料自主設(shè)計，如果沒有自己在不同年齡的完整數(shù)據(jù)，也可以畫出教材中提供的小紅身高體重曲線圖。在活動中學(xué)生可以可以看到隨著年齡的增長，身高在不斷的長高，體重也在不斷的增長，使學(xué)生切身感受到自己的確在不斷長大。）
3、拓展延伸：
師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年， 那么在成長的過程中是誰經(jīng)常伴我們左右，照顧我們的吃穿住行？
生：爸爸媽媽
師：此刻你想對爸爸媽媽說點(diǎn)什么呢？
生：親愛的爸爸媽媽，我愛你們！謝謝你們，十多年來對我的關(guān)心和照顧??
師：長大是快樂的，長大的時光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒《我在長大》。
�。ㄒI(lǐng)孩子快樂成長，學(xué)會感恩。）
4、教師小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。
填寫“我的本領(lǐng)在生長”記錄表
1、教師提問：
隨著年齡的增長，我們學(xué)會說話、走路、讀書、寫字，同時思想、心智、本領(lǐng)也在不斷在增加，那我們還學(xué)會了什么本領(lǐng)和技能？
2、自主探究，小組討論：
�。ㄗ寣W(xué)生自己或在家長的幫助下回憶，并填寫我的本領(lǐng)在增長的記錄表。）
3、匯報展示：
�。▽W(xué)生上臺，通過將記錄圖標(biāo)展示給全班同學(xué)。）
師：看到自己從一個只會哭啼的嬰兒成長到現(xiàn)今學(xué)會了這么多本領(lǐng)的學(xué)生，想對自己說點(diǎn)什么？
生：可能會對自己說：我真棒！我不簡單了，我今后還會再努力：我學(xué)到了這么的本領(lǐng)，我長大了；也許會對老師說：謝謝老師教會了我這么多本領(lǐng)??
（鼓勵學(xué)生回顧自己的技能發(fā)展過程，把自己技能發(fā)展的過程盡量全部寫下來。當(dāng)學(xué)生把自己的記錄表填寫的越來越完整，內(nèi)容越來越豐富的時，學(xué)生的自豪感會油然而生。）
4、升華感悟：
的確，我們不簡單了，我們的知識在豐富，生活能力在增強(qiáng)，在這過程中，離不開親人的細(xì)心照顧，老師的精心指導(dǎo)和朋友的熱心幫忙，那我們回去為他們說上幾句溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒，好嗎同學(xué)們？我們的本領(lǐng)技能在增長，有些是隨著年齡的增長，自然而生的，如說話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)技能，則需要后天刻苦才能練就，如彈得一手好琴、畫得一幅好畫，練一身好武藝等等。那就要結(jié)合自己的興趣愛好多多努力啊！
5、拓展延伸：
師：那么怎么樣才能獲取更多的本領(lǐng)和技能呢？
生：可能會說出要有一個健康的身體，要好好學(xué)習(xí)，要謙虛謹(jǐn)慎，要刻苦勤奮，要有好奇心等等。 （引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能獲得更多的本領(lǐng)，掌握更多的技能，組織學(xué)生展開討論，明確保持身體健康才是最重要的。）
師：那是不是所有的孩子都能健康成長，正常發(fā)育呢？我們要想健康成長，該怎么辦？
生：鍛煉身體，講究營養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快...... （學(xué)生在生長過程中已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，也許是父母的教會，也許是其他渠道所得，或多或多或少的都能知道一些保持身體健康的知識。）
5、 教師總結(jié)：
象你們說的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營養(yǎng)、積極鍛煉身體、按時作息，每天保證9—10小時睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂地成長�，F(xiàn)階段生長發(fā)育的好了，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。
活動三：了解人的生長過程
1，教師提問：
師：現(xiàn)在我們在長大，想想那以后呢？等待我們的將是什么？
生：進(jìn)一步的生長發(fā)育，直至成熟。
師：那么人的一生大致要經(jīng)過那些階段呢？
生：人的一生要經(jīng)過嬰兒期，幼兒期，童年期，青春期，中年期，老年期。
�。ń處熆梢詫W(xué)生試著說一說，訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力，然后對照教材進(jìn)行比較，以加深對人的生長不同時期或階段的比較系統(tǒng)完整的認(rèn)識。）
出示課件—-從10歲到80，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人生長變化的過程。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到所有的人和動物，植物一樣都會會衰老，這是正常現(xiàn)象，并不可怕。）
師：怎么在有限的生命里使我們的人生活的更精彩呢？
2，小組交流：
各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
（引導(dǎo)學(xué)生要用積極的態(tài)度看待人生，樹立遠(yuǎn)大的理想，從小努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，為國家和社會多做貢獻(xiàn)。）
3，教師總結(jié)：
生命從降生的那一天就是一個過程，這個過程有長有短，過去已經(jīng)遠(yuǎn)去，未來還不曾到來，只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天，讓我們從見現(xiàn)在開始，快樂的成長，專心致志的做好我們的每一件事情！
三、教師評價，結(jié)束課程
讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語吧。
通過今天的學(xué)習(xí)我真實(shí)感覺到了同學(xué)們成長的快樂，仿佛看到了同學(xué)們高超的本領(lǐng)，希望同學(xué)們在以后的成長中更快樂，學(xué)到更多的技能和本領(lǐng)，到那時候我們再一塊和大家分享。
出示課件—-把握今天，活在當(dāng)下。
四、課時作業(yè)，拓展應(yīng)用
1、堅強(qiáng)身體鍛煉，制定一份活動計劃表。
2、活在當(dāng)下不是不讓我們暢想未來，以“20年后的我”為標(biāo)題寫一篇短文。
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