五年級《What’s your favourite food?》教學(xué)設(shè)計
教材分析
本節(jié)課的核心內(nèi)容是重點復(fù)習(xí)圍繞食物展開的單詞和句子。通過復(fù)習(xí)四會句型和單詞，完成句子填空，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活運用所學(xué)知識。
本單元是圍繞食物展開的話題。課文中部分四會食物類單詞和句子在前四冊教材中有所呈現(xiàn)，并作認(rèn)讀要求，本單元在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步將這些單詞提出書寫要求。這樣的安排體現(xiàn)本套教材分步到位，螺旋上開的編排意圖，符合學(xué)生聽、說在前，讀、寫在后的認(rèn)知規(guī)律，對于學(xué)生了解英語國家中最常見的食品名稱具有重要意義。
學(xué)情分析
依據(jù)高年級學(xué)生心理、生理及年齡特征，我采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生情感態(tài)度和興趣、注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等，訓(xùn)練他們聽、說、讀、寫等語言技巧，培養(yǎng)綜合語言運用能力。為了學(xué)生的`個性發(fā)展和群體提高，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊精神。我采用小組合作學(xué)習(xí)和小組競賽的方式，把所有學(xué)生的注意力集中到一起，給予每個學(xué)生參與交流的機(jī)會。
教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、知識目標(biāo)：
a 、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , sweet , sour , salty , fresh , 并認(rèn)讀單詞healthy .
b、能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……
（2）、能力目標(biāo)：
a、能運用本課四會單詞在購物中進(jìn)行交際及表達(dá)自己對食品味道喜愛的感受。
b、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。
�。�3）、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請求的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
教學(xué)重點和難點
重點單詞：tasty, sweet , salty ,sour ,fresh
重點句子：The _____(水果或食物) are/is sweet/salty/sour/fresh/tasty.
重點會話：表達(dá)自己最喜愛食品的味道。
教學(xué)難點：healthy的發(fā)音
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