人教版小學(xué)四年級語文上冊《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計
我們常說學(xué)習(xí)是一個師生共同成長過程，評價一節(jié)好課的最重要的標(biāo)準(zhǔn)是什么？那就是看學(xué)生從這節(jié)課里學(xué)會了什么？從本節(jié)課看，教師教會學(xué)生的是品詞析句，積累語言的好辦法，帶給學(xué)生的是閱讀和言語水平的提高，更重要的是，這些知識與技能的獲得都是在愉悅的情境中，在教師與學(xué)生“零距離”的對話中完成和實現(xiàn)的。
1、揭題激興：讓學(xué)生從以前學(xué)過的葉老的作品《爬山虎的腳》引入，欣賞其中精彩的'片斷，不僅讓學(xué)生感受葉老細致的觀察能力和駕馭語言的高超水平，還能喚起學(xué)生的感情積累，然后再要求學(xué)生根據(jù)課題對本文內(nèi)容進行推測，從而激發(fā)學(xué)生積極探究的興趣，為新授課作出良好的鋪墊。
2、初讀曉意。這塊環(huán)節(jié)我還安排了生字新詞的教學(xué)，對于中年級學(xué)生而言，詞語教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生會讀會認，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立地理解詞語意思的習(xí)慣。其中“聯(lián)系上下文，理解詞語的意思”是常用的手法。在本課，我重點抓住“推薦”一詞的理解，從而體現(xiàn)詞不離句的思想。
3、細讀明理：將課文分為“修改作文”和“邀請做客”兩個部分來學(xué)習(xí)，體會作文修改之道，感受葉老先生的人品。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生反復(fù)品味葉老對肖復(fù)興文章的批改，再通過談感想，朗讀等方式體會葉老的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面，從而讓學(xué)生感受到葉老不僅是文學(xué)的大師，其人品更是堪稱楷模。
4、質(zhì)疑課題，小結(jié)激趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作很好的鋪墊。
“情感是語文教學(xué)的根。”在教學(xué)中我重視語文課程對學(xué)生“思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣”的培養(yǎng)，加強人文性、情感性的熏陶和感染。讓學(xué)生體會葉圣陶先生一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品，從而明白寫作和做人的道理。
練習(xí)的設(shè)計是教師給學(xué)生創(chuàng)造的又一個語言訓(xùn)練的機會。既是對教學(xué)內(nèi)容的一次小結(jié)，又利于搜集反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息；懸念的設(shè)置，費時不多，但卻是必要而且心須的，教師巧妙設(shè)計的兩個聯(lián)想題，進一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又點明了課文的中心內(nèi)容，使整篇課文的教學(xué)成為一個整體。
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