小學語文鋤禾教學設計

　　教學目標：

　　[知識和能力]

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3、體會詩句中詞語的意思。

　　[過程和方法]

　　利用插圖培養(yǎng)學生的觀察與想像能力。

　　[情感、態(tài)度、價值觀]

　　使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。

　　教學方法：指點學法、自主讀悟、合作交流

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、聊聊早飯。

　　2、飯是什么做的？糧食哪兒來的？

　　3、談話：早在唐朝，有一位名叫李紳的詩人，就寫了關于農民伯伯種田的詩。（板書課題：鋤禾）

　　二、解題，認字：

　　1、讀題。

　　2、看投影片解題。

　　3、觀察這兩個字：

　　“鋤”：什么偏旁？為什么是金字旁？

　　“禾”：指什么？（講：范指各種莊稼的幼苗。）怎樣很快記住它？閉眼書空默寫。

　　4、過渡、鋪墊：

　　農民伯伯為什么鋤禾？心里可能想什么？

　　怎樣鋤禾的呢？我們來讀李紳的詩《鋤禾》。

　　三、初讀識字：

　　1、生自由讀，提出要求：用手指讀，看清字形，讀準字音，把詩讀流利。（多形式檢查讀。）

　　2、投影示本課難認字，多形式認讀。

　　3、把它們放回詩中，再讀全詩。

　　四、悟讀古詩：

　　1、教給學生讀懂古詩的方法。

　　投影示：邊讀邊看，邊看邊讀。

　　輕輕地、慢慢地讀每一行詩，同時認真仔細地觀察插圖，在插圖中找這一句詩的相關事物。

　　2、提出要求：讀詩、看圖過程中如果明白了點什么，趕快和同桌交流一下。

　　3、生自主讀悟、交流，師巡視、參與討論、相機指導。

　　4、全班交流，理解詩意（緊密結合插圖，訓練孩子說準確、完整的.話，極力表揚用詞精準的同學）。

　　師點撥：

　�。�1）鋤禾日當午

　　太陽：可說“一輪紅日”、“紅日當空”；什么樣的太陽？什么時候的太陽？哪個字可見？詩中哪幾個字寫這個意思？（板書：日當午）

　　這個時候，誰、在哪兒、干什么？

　　連起來說本句詩意。

　　（2）汗滴禾下土

　　說說自己在大熱的天，火辣辣地太陽曬著，還要吃力地干活，什么感覺？

　　從哪兒看出辛苦？（看圖）（板書：汗滴）

　�。�3）多形式說前兩行詩意。

　�。�4）說說自己看到農民伯伯這樣辛苦地種田，有什么想法。（板書：來之不易）

　�。�5）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　請讀懂的孩子給大家講講。]

　　強調指明：“餐”指？“盤中餐”指？哪個字是“都”的意思？

　　練習說這兩行詩意。

　　（6）練習說整首詩意。

　　五、思想揭示：

　　1、投影示“糧費糧食”的圖片。

　　2、交流：你想說點什么？（板書：節(jié)約糧食，珍惜勞動成果）

　　3、加深感受：

　　請大家看非洲難民孩童的生活狀態(tài)，交流想法。

　　4、師總結。

　　板書設計：

　　日當午 要節(jié)約！

　　鋤禾 辛苦 來之不易

　　汗滴 要珍惜！

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