各種滾動與滾翻動作教學設(shè)計與課后反思
1、 指導思想：
本教材依據(jù)《新課程標準》的基本理念，堅持以“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。在本單元教學過程中以重視學生的主體地位，采用自由練習、合作學習、探討學習等教學手段為理論依據(jù)。注重培養(yǎng)學生勇敢、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，為學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣打下基礎(chǔ)。
2、 教學內(nèi)容的分析、選擇：
因本校場地小，上課人數(shù)多，故選擇滾動與滾翻動作。滾翻動作是學生非常喜愛的學習內(nèi)容。五至六年級的技巧教材，保持了低、中年級的教材內(nèi)容豐富、形式多樣的特點，同時根據(jù)高年級學生的實際情況，從教與學的各個層面對教學內(nèi)容提出了新的要求，表現(xiàn)在組合動作練習增加了空間和方向的變化，動作結(jié)構(gòu)復雜了，難度增加了，還強調(diào)了動作的連貫性和節(jié)奏感。
3、 學情分析：
五年級是小學的高年級，隨著生理、心理和社會化程度的提高，他們既有愿望，也有能力在學習中互相協(xié)作、互相磋商、互相交流，因此教學內(nèi)容的每一個練習幾乎都強調(diào)合作學習。
4、 教學目標：
認知目標：85%的學生基本掌握前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻動作的連貫性。
技能目標：85%--90%的學生能掌握好前滾翻、后滾翻的動作，組合動作的協(xié)調(diào)性。
情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強和克服困難的意志品質(zhì)。
5、 教學重點和難點：
重點：動作連貫、協(xié)調(diào)，蹬地積極，團身緊。
難點：蹬地與滾翻協(xié)調(diào)配合。
6、 教法與學法
結(jié)合教學內(nèi)容與學生的`基礎(chǔ)，以學生為主體，老師為主導，共同參與，共同學習，共同討論，較好地完成教學目標。力求不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上學有所成，重點培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和自我評價能力，以及良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。
本練習的設(shè)計思路是在學習中培養(yǎng)學生完成動作時的正確姿勢，提高主動參與、協(xié)作配合、創(chuàng)意學習和自我展示的意識和能力。
7、本單元分三次課進行教學
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