logo重復(fù)命令課程教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標設(shè)計】
1．知識目標：學(xué)會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學(xué)會使用repeat命令。
2．能力目標：通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。
3．情感目標：在獨立思考的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間相互協(xié)作，以組為單位相互競賽，養(yǎng)成積極進取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。
難點：讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容
重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。
教具：1張大紙，做表格，板書用。
【教學(xué)對象分析】
本節(jié)課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第三冊下冊第4課的內(nèi)容，學(xué)生在此以前學(xué)會了LOGO的基本命令。這節(jié)課命令形式從單一命令到復(fù)合命令，命令功能從一步操作到多步操作，學(xué)生的認識過程也從形象過度到抽象，學(xué)生對LOGO語言有更多的'認識，更深刻的理解。
【教學(xué)方法】
任務(wù)驅(qū)動法、啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
【教學(xué)過程】
一、游戲，激趣導(dǎo)入
師：我找一個同學(xué)和老師一起表演游戲。同學(xué)們注意觀察。
師：我下命令，這個同學(xué)按我命令行走。前進一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進一步，向右轉(zhuǎn)90度。
師：發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)走了個什么圖形？
現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組，仔細觀察這四組命令有什么共同點？
生：全部都是重復(fù)的，一樣的命令。
師：計算機應(yīng)該給我們方便、快捷的服務(wù)，這樣重復(fù)輸入你感覺怎么樣？有沒有更好、更方便的方法一次完成這些操作呢？ LOGO中就有這樣的命令，好，看老師的。
Repeat 4 [fd 100 rt 90]
老師棒不棒？學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你會發(fā)現(xiàn)，原來你自己也非常棒。
師：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令省時省力來畫圖。
板書：省時省力來畫圖
二、教授新知
出示四條。
師：仔細看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點不同點？
生：重復(fù)了4次，中括號里的內(nèi)容是一樣的。
師：我們重復(fù)了4次，重復(fù)這個單詞就是repeat。
輸入命令時要注意什么呢？中括號。
師：好，自己試一試，感受一下重復(fù)命令的魅力。
我說過了，咱們同學(xué)是最棒的。 （10分鐘）
小海龜一共走了多少度？
師：剛才我們用重復(fù)命令畫了個正四邊形，我們再畫個正三角形試試呢？
想一想，小海龜每次的旋轉(zhuǎn)角度是多少？
一起看黑板。
師：邊說邊填寫。
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