紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，希望能夠幫助到大家。
教材簡介：《紙船和風(fēng)箏》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第20課，是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏是松鼠和小熊友誼的紐帶。
學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生對課文朗讀，有著濃厚的興趣，并喜歡模仿。學(xué)生們能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中表達(dá)自己的感受，同時(shí)也具有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)欲望。
設(shè)計(jì)理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)變化為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中，我注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、交給學(xué)生一定的識(shí)字寫字的方法，形成一定的能力。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在識(shí)字讀書方面進(jìn)行小老師領(lǐng)讀。比賽讀，表演讀，合作讀等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積級(jí)性。
3、注重語文基本功的訓(xùn)練，形成能力。
教學(xué)目標(biāo)與策略方法：
一、知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)莓、吵等8個(gè)生字、會(huì)寫壞、松等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠與小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
二、過程與方法：經(jīng)歷自讀自悟，觀察想象，感情朗讀的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀的圖畫，理解語言文字的閱讀方法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、激發(fā)學(xué)生對真摯友情的向往。
2、懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時(shí)候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。
3、敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
四、教學(xué)準(zhǔn)備及課時(shí)安排：
1、教學(xué)掛圖、自制直觀動(dòng)物圖片、配樂磁帶。
2、本課采用兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)：整體感知，了解故事內(nèi)容；學(xué)習(xí)本課生字、詞，疏通通讀障礙。
第二課時(shí)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，質(zhì)疑問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)文本對話，感悟?qū)捜莸睦斫猓涣鏖喿x的感受。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能正確地通讀課文。
3、引導(dǎo)能初步感知了解課文的內(nèi)容，體會(huì)松鼠與小熊的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫8個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們來學(xué)習(xí)第二十課，誰來讀課題？
2、老師聽見風(fēng)箏這個(gè)詞語他讀得特別準(zhǔn)確，你還會(huì)讀這個(gè)詞嗎？（師出示古箏）大家聽出這兩個(gè)詞中箏字有什么不同嗎？
3、教師小結(jié)：箏這個(gè)字與風(fēng)組成風(fēng)箏時(shí)讀輕聲，請大家再來齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：針對課題的特點(diǎn)，有針對性地指導(dǎo)，注重高效課堂的生成
二、識(shí)字指導(dǎo)
�。ㄒ唬煟和瑢W(xué)們，看看誰來我們教室做客了？（教師出示小松鼠和小熊的圖片）？大家向它們打個(gè)招呼吧！
�。ǘ�、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字。
2、能正確地通讀課文。
3、能正確書寫八個(gè)生字。
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生自主識(shí)字，用適合自己的方法記字，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從文中的圖片中識(shí)字形，解字義
1，啟發(fā)學(xué)生借助圖畫識(shí)字，讓學(xué)生觀察第一、二副插圖，體會(huì)樂壞了抓風(fēng)箏抓住幸福等詞語意思，認(rèn)識(shí)其中生字。
2，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，啟發(fā)學(xué)生利用抓、莓、吵等形聲字的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，了解字義。
3、采用換偏旁，去偏旁等識(shí)字方法記字。
�。ㄎ澹┙處煓z測：
設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的認(rèn)字方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生記字記詞的積極性，對于學(xué)困生更要多關(guān)注
抽卡片認(rèn)讀以下詞語
樂壞了松鼠扎風(fēng)箏抓住祝福一句話幸福辛苦
三、再讀課文，整體感知。
�。ㄒ唬⒅该x課文，相機(jī)糾錯(cuò)。
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生糾錯(cuò)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)
�。ǘ�，提出問題：你能大概說說小松鼠和小熊剛開始關(guān)系怎么樣？后來呢？是誰主動(dòng)和對方和好的？它們各是怎么做的呢？
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的語言表達(dá)，訓(xùn)練說話的完整性和概話力，鼓勵(lì)學(xué)生從文中獲取信息的能力。
四、寫字指導(dǎo)。
a、觀察字形，會(huì)擴(kuò)詞。
b、說結(jié)構(gòu)，說筆順。
c、觀察生字在田字格中的占位情況并描紅。
d、師范寫易寫錯(cuò)與難寫的字。（抓的書寫是難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意抓右邊不要寫成瓜要書寫美觀，關(guān)鍵在于寫好右邊的爪字：第一個(gè)平撇要短；第二個(gè)豎撇一定要豎起來；第三筆豎要垂直。）
e、生再次練寫。
f、聽寫檢測。
本課時(shí)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
1、注重高效課堂的生成，營造了一種輕松和諧的課堂氣氛，使學(xué)生在愉悅中求知，體現(xiàn)出語文教學(xué)的人文性、民主性。
2、給學(xué)生展示自我的空間，將自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
3、識(shí)字訓(xùn)練設(shè)計(jì)的有梯度，遵循低年級(jí)兒童認(rèn)知水平有淺及深的規(guī)律，使學(xué)生通過掌握一定的識(shí)字方法，體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)反思：本課的設(shè)計(jì)緊扣新課改的觀念，注重高效課堂的生成。教師創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。與此同時(shí)，本課注重教給學(xué)生認(rèn)字寫字的方法，學(xué)生通過自己的觀察感受到識(shí)字的快樂有趣。另外，學(xué)生參與面廣、發(fā)言積極，個(gè)性得到張揚(yáng)，既達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生語言文字的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的情感，收到了良好的教學(xué)效果。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀文，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
3、會(huì)寫祝，福，句，幸四個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。會(huì)正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、朗讀感悟
1、師：請同學(xué)們快速讀文，標(biāo)出自然段。
2、觀察第一、二副插圖，松鼠和小熊為什么那么高興��？分角色朗讀第二到六段，試著回答下面題：是什么讓他們倆成了好朋友的？他們各是怎么做的呢？讀到這里你有什么話要說嗎？（指導(dǎo)朗讀這一部分，可語稍慢，語氣緩和，讀出松鼠和小熊的高興心情及擁有友誼的快樂，但讀松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。時(shí)，速度稍快，表現(xiàn)出的驚喜之情）
3、出示紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)同音字：漂與飄的不同。
4、師：（過渡）是呀，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了一對好朋友。正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時(shí)，這快樂卻不見了，究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們來看711自然段。朗讀第七段，想象一下：他們倆可能為什么小事吵架了？
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)大有激發(fā)學(xué)生想象力的空間，教師要注重學(xué)生的語言表達(dá)，訓(xùn)練說話的完整性和概話力，鼓勵(lì)學(xué)生從文中獲取信息的能力。指導(dǎo)朗讀失出友誼之后，松鼠和小熊的傷心感和孤獨(dú)感。
5、師：沒有了友誼，他們各自的心情怎么樣？你想對他們提一些好的建議嗎？自由朗讀第八到十一段，試著回答：文中松鼠和小熊又是怎么做的呢？（結(jié)合插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好希望找回友誼的松鼠和小熊對和好的渴望及再次和好后的興奮心情）
6、舉行朗讀比賽，可一小組選出一個(gè)代表，比比誰讀的好。
設(shè)計(jì)意圖：
再次使學(xué)生整體感知，并體會(huì)本文的中心思想
師小結(jié)：友誼是一個(gè)人一生中很珍貴的東西，我們要像松鼠和小熊維護(hù)朋友之間的友誼，懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時(shí)候，寬容和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的'人，是令人敬佩的。
設(shè)計(jì)意圖：雖然學(xué)生通過多次誦讀已經(jīng)體會(huì)到了友誼的珍貴，但鑒于學(xué)生的表達(dá)力不強(qiáng)，教師的課后小結(jié)起著引領(lǐng)師范的作用，無疑對學(xué)生表達(dá)力的提高有很大的幫助。
二、寫字指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主寫字，教師的示范作用必不可少。
1、選擇自己認(rèn)為能寫好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞、評(píng)議所寫的字。
3、小組內(nèi)請教難寫的字。
4、教師范寫難寫的字。（師范寫易寫錯(cuò)的字，幸的書寫是難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別幸、辛二字的字形，祝、福的左邊不要寫成衤。）
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主寫字，教師的示范作用必不可少。
5、聽寫檢測，檢查是否正確。
三、拓展延伸
熟讀課文，再用自己的話講講這個(gè)故事，回家后講給爸爸媽媽聽。
設(shè)計(jì)特點(diǎn)：以讀為主，讀中感悟設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀。如自讀、互讀、指名讀、老師范讀等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中一步一步走向文中兩個(gè)朋友的情感世界。寫字教學(xué)中注重學(xué)生自主寫字，形成一定的寫字方法，學(xué)生能通過自己努力寫好的不必花費(fèi)時(shí)間范寫，難寫的一定要做重點(diǎn)指導(dǎo)。
教學(xué)反思：學(xué)生讀書積極性高，發(fā)言積極，有自己獨(dú)特的情感表達(dá)，能通過自己的讀較好地體會(huì)到本文的中心思想。寫字認(rèn)真，書寫規(guī)范，對于易錯(cuò)難寫的字做到清楚辨別，寫字效果好。
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