小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．理解相遇問題的基本特點(diǎn)，并能解答簡單的相遇求路程的應(yīng)用題．
2．培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能力．
3．滲透運(yùn)動和時間變化的辯證關(guān)系．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握求路程的相遇問題的解題方法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解相遇問題中時間和路程的`特點(diǎn)．
教學(xué)過程
一、以舊引新
（一）口答列式，并說明理由．
1．一輛汽車每小時行60千米，4小時行多少千米？
2．一輛汽車4小時行了240千米，每小時行多少千米？
3．一輛汽車每小時行60千米，行駛240千米需要幾小時？
教師板書：速度時間＝路程
（二）創(chuàng)設(shè)情境
1．錄音（或錄相）有一天，張華放學(xué)回家，打開書包正準(zhǔn)備做作業(yè)．發(fā)現(xiàn)沒在意將同
桌李誠的作業(yè)本帶回了家，她趕緊給李誠打電話通知他，兩人在電話中商量了一會，如果步行的話，有幾種辦法可以讓張華把作業(yè)本還給李誠呢？同學(xué)們你能幫助他們想出幾種辦法呢？
2．小組集體討論
�。�1）張華送到李誠家；
�。�2）李誠來張華家取走；
�。�3）兩人同時從家出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷�，在途中相遇，交給李誠．
3．認(rèn)識相遇問題
�。�1）找兩名學(xué)生表演第三種情況，其余學(xué)生觀察并說出是怎么走的？（同時，從兩地，相對而行）
�。�2）兩個人之間的距離有什么變化？（越來越近，最后變?yōu)榱悖┙處熤赋觯寒?dāng)兩個人的距離為零時，稱為相遇具有兩物、同時從兩地相對而行這種特點(diǎn)的行程問題，叫做相遇問題板書課題：相遇問題
（三）出示準(zhǔn)備題：
張華距李誠家390米，兩人同時從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷ィ畯埲A每分走60米，李誠每分走70米．根據(jù)已知條件填寫下表
走的時間
張華走的路程
李誠走的路程70米
兩人所走路程的和
現(xiàn)在兩人的距離
1分
60米
70米
2分
3分
思考：
1．出發(fā)3分鐘后，兩個人之間的距離是多少？說明什么？（相遇）
2．兩個人所走路程的和與兩家的距離有什么關(guān)系？（兩人所走路程和＝兩家距離）
二、教學(xué)新課
（一）教學(xué)例3
小強(qiáng)和小麗同時從自己家里走向?qū)W校，小強(qiáng)每分走65米，小麗每分走70米．經(jīng)過4分鐘，兩人在校門口相遇．他們兩家相距多少米？
1．教師指名讀題，并在例題中同時、相遇的下邊用紅筆做上標(biāo)記．
請同學(xué)解釋這兩個詞的含義．
2．動畫演示兩人行進(jìn)的過程，并在圖中顯示出已知數(shù)據(jù)．（演示課件：相遇問題）
3．由學(xué)生嘗試解答例3
4．結(jié)合線段圖訂正答案．
方法一：654＋704 方法二：（65＋70）4
�。�260＋280 ＝1354
＝540（米） ＝540（米）
速度和相遇時間＝路程
5．比較
�。�1）兩種算法哪一種比較簡便？
�。�2）兩種算法之間有什么聯(lián)系？
三、鞏固練習(xí)
（一）志明和小龍同時從兩地對面走來，志明每分走54米，小龍每分走52米，經(jīng)過5
分鐘兩人相遇，兩地相距多少米？
（二）兩列火車從兩個車站同時相向開出．甲車每小時行44千米，乙車每小時行52千米，
經(jīng)過2.5小時相遇．兩個車站之間的鐵路長多少千米？
討論：行程問題在出發(fā)地點(diǎn)、出發(fā)時間、動動方向、運(yùn)動結(jié)果上有什么共同特點(diǎn)？
板書：
出發(fā)地點(diǎn)：兩地
出發(fā)時間：同時
運(yùn)動方向：相向（相對、對面）
運(yùn)動結(jié)果：相遇
�。ㄈ﹥芍惠喆瑫r從上海和武漢相對開出．從武漢出發(fā)的船每小時行26千米，從上海
開出的船每小時行17千米，經(jīng)過25小時兩船相遇．上海到武漢的航路長多少千米？
�。ㄋ模﹥奢v汽車同時從一個地方向相反方向開出．甲車平均每小時行44.5千米，乙車平
均每小時行38.5千米．經(jīng)過3小時，兩車相距多少千米？
1．由學(xué)生用手勢表述題意．
2．比較：與前面題目相比，有什么不同？又有什么共同之處？
�。ㄎ澹┘住⒁覂闪谢疖噺膬傻叵鄬π旭偅总嚸啃r行75千米，乙車每小時行69千米．
甲車開出后1小時，乙車才開出，再經(jīng)過2小時相遇．兩地間的鐵路長多少千米？
1．由學(xué)生用手勢語言向同組同學(xué)介紹題意．
2．由學(xué)生獨(dú)立解答
3．出示四種不同解法，請同學(xué)小組討論并做出判斷．
方法一：751＋752＋692 方法二：75（1＋2）＋692
方法三：751＋（75＋69）2 方法四：（75＋69）（2＋1）
四、課堂小結(jié)
通過上面兩個例題我們可以看出，行程問題也還有許多變化，請你猜一猜，行程問題還可能有哪些變化？
（相背、同向、不同時、不相遇、相遇后返回第二次相遇，三個物體運(yùn)動）
今天我們學(xué)習(xí)的是行程問題中最基本的一種，求路程，它需要告訴我們哪些條件？怎樣求？如果要求相遇時間該告訴我們哪些條件？怎樣求呢？請同學(xué)們在課下思考？
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬﹥芍惠喆瑫r從上海和武漢相對開出．從武漢開出的船每小時行26千米，從傷害開出的船每小時行17千米，經(jīng)過25小時相遇，上海到武漢的航路長多少千米？
（二）兩輛汽車同時從一個地方向相反的方向開出．甲車平均每小時行44.5千米，乙車平均每小時行38.5千米．經(jīng)過3小時，兩車相距多少千米？
【小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《相遇問題》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《找規(guī)律》04-06
小數(shù)乘小數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)03-20
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-30
小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）05-22
數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)01-03
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
《實(shí)際問題與方程》教學(xué)設(shè)計(jì)04-27