在家里也該是個好孩子教學設(shè)計
教學目標：
1、認識10個生字。寫5個字。積累8個詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩歌中孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學重點：學會字詞，理解不懂的詞語。明白在學校和在家里要一個樣。
教學難點：明白在學校和在家里要一個樣。
預習和積累：讀課文、標序號、圈生字、劃好詞、想問題。積累詞語7個。
教學準備：生字卡片、錄音等
教學時間：1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1、師：講一個故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢?
2、在家里和學校里你做的是一樣的嗎?
3、今天我們學習一首兒歌題目叫是：在家也該是個好孩子
4、揭示課題：15、在家里也該是個好孩子(齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知：
1、聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?
2、自由讀讀課文要求：讀準字音自學生字
3、分小節(jié)朗讀課文，(正音)要求：讀通順
4、交流生字自學情況：
書寫：置(注意下面的'“直”里有三橫。)
讀詞語理解詞義
三、學習課文，理解詞句
1、自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫在學校里的表現(xiàn)?
哪幾節(jié)是寫在家里的表現(xiàn)?
2、同桌的學生對照讀讀課文，孩子在家和在學校里有什么不一樣?
3、交流
在學校里他是一個愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學習的好學生，可在家里卻正好相反。
4、讀了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說說)
5、集體交流：板書：真正的好孩子
(在校在家表現(xiàn)一樣好)
6、朗讀句子：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗讀全文，學生質(zhì)疑
四、拓展練習，仿寫詩歌
1、師：想想平時你在家和在學校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學說說)
2、指名交流，評議。
3、今天我們學生也要來當一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌
4、交流
板書： 15、在家里也該是個好孩子
真正的好孩子
(無論在哪里都表現(xiàn)好)
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