《魯濱孫漂流記》教學設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點
培養(yǎng)學生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
�。ㄋ模┟烙凉B透點
體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。
二、學法引導
�。ㄒ唬┙處熃虒W法
激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時點撥。
（二）學生學法
通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。
三、重點難點疑點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c、難點
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
�。ǘ┮牲c
魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的？
�。ㄈ┙鉀Q辦法
重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關(guān)背景知識解決。
四、師生互動活動設(shè)計
�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計
1．引導學生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2．幫助學生了解有關(guān)背景知識。
�。ǘ⿲W生活動設(shè)計
1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2．討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。
五、教學步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1．板書課題：魯濱孫漂流記
2．解題：漂流什么意思？（隨著水浮動）
讀了課題，你想知道什么？
（二）整體感知
1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。
2．檢查自學情況。
�。�1）本文寫的`是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
（2）質(zhì)疑，梳理問題。
�。ㄈ┘氉x課文，深入理解課文
l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。）
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下星期五為伴。
從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）
4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5．質(zhì)疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關(guān)細節(jié)）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展
1．魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發(fā)聯(lián)系實際談）
2．你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。
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奴隸英雄
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
了解劇本中講的是一件什么事，事情發(fā)生在什么時間、什么地點，及斯巴達克起義的原因。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1．培養(yǎng)學生從內(nèi)容體會思想感情的方法。
2．培養(yǎng)學生在整體把握的基礎(chǔ)上讀懂課文，抓住主要內(nèi)容的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
體會斯巴達克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)。受到憎恨惡勢力、同情勞動人民的教育。
（四）美育滲透點
體會劇情的跌宕多姿，使學生心靈受到震撼，品味斯巴達克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美。
二、學法引導
本文教學采取自主學習方式，由學生通過閱讀課文、組內(nèi)的交流討論、教師的點撥指導，讀懂課文，培養(yǎng)能力。
三、重點難點疑點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c難點
了解事情發(fā)展的經(jīng)過及斯巴達克起義的原因。體會人物的品質(zhì)。
�。ǘ┮牲c
什么是奴隸？為什么要讓斯巴達克和獅子斗，和十個奴隸斗？
（三）解決辦法
引導學生自讀品味，老師適時穿插介紹時代背景，指導有感情地朗讀課文，體會人物品質(zhì)。
四、師生互動活動設(shè)計
（一）教師活動設(shè)計
引導學生獨立閱讀課文，組織學生展開討論，發(fā)表自己獨特的見解。指導學生感情朗讀課文。
（二）學生活動設(shè)計
學生在教師引導下獨立閱讀課文，思考問題，積極參加討論，發(fā)表獨特看法，有感情地朗讀課文，深入理解內(nèi)容。
五、教學步驟
�。ㄒ唬⿲胄抡n，明確目標
1．板書課題，解題。
什么是奴隸呢？（奴隸，奴隸社會的一種產(chǎn)物，他們?yōu)榕`主勞動而沒有人身自由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。）今天，我們學的課文，是一篇話劇，描寫的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么，說了什么，還要體會到這位英雄的高貴品質(zhì)。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．自由讀課文，了解課文講了一件什么事？
畫出不懂的地方。
2．檢查自讀情況。
�。�1）本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達克被帶到斗獸場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決斗的十個奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場，發(fā)動了起義。
（2）質(zhì)疑。（問題相機解決）
（三）細讀課文，領(lǐng)悟中心
1．默讀思考：斯巴達克起義的原因是什么？斯巴達克是一個怎樣的人？
全班議答：
�。ㄅ`主的壓迫用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十幾個。他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當把戲看這是斯巴達克起義的原因之一；奴隸們在斯巴達克引導下的覺醒也是起義的又一原因。）
2．你還讀懂了什么？
3．小組討論：斯巴達克是怎樣的一個人？
�。ㄓ旅蜔o比，嫉惡如仇，同情奴隸，有鼓動力，號召力）
�。ǔ鍪静鍒D引導觀察。）
4．感情朗讀課文。（讀出司令官及貴婦人的傲慢、無聊、無恥；讀出斯巴達克對奴隸主的仇恨。）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)擴展。
你從斯巴達克身上學到了什么？生活中我們應該怎么做呢？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
把劇本排練一下，給同學們演一演。
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