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      小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-06 19:18:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)要求】

      小學(xué)一年級語文《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

       。、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容

        2、獨(dú)立識字,自主識字。能獨(dú)立識記本課10個(gè)生字中的5~6個(gè)

       。场⒊醪礁惺苌炙募镜拿谰,激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清部分生字字形;初步體驗(yàn)閱讀的樂趣

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識字方法

        【教具準(zhǔn)備】

       。薄⒂(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)

       。病⑸衷~卡片

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)?

        二、聽講故事,初步感知課文內(nèi)容

        三、朗讀課文(配合正音)?

        要求讀準(zhǔn)字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀

        四、識記部分生字字形(展示方法)?

        1、課件出示生字

       。病㈤_火車讀生字

       。、四人小組討論識記方法

        4、全班交流識記生字的方法

       。、教師小結(jié)

        五、課中操

        師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

        六、看一看、想一想、說一說

       。ㄒ哉n件展示森林四季之美,讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家。)?

       。、播放課件:

       。ǹ匆豢、想一想。)?

       。病⒔M織討論、交流:

        你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)?

        3、小結(jié)過渡

        七、播放課文譜成的歌曲

        師生一起唱唱、跳跳,表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。

        【教學(xué)意圖說明】

        以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí),當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí),他們學(xué)得最好,基于這樣的認(rèn)識,我們在設(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在快快樂樂學(xué)語文上。為達(dá)到這一目的,我們從以下方面做了努力。

        一、導(dǎo)入課題,引起興趣

        課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景森林切入,這樣把學(xué)生的視野引向森林,然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

        二、通讀課文,激發(fā)興趣

        讓學(xué)生將課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。這了激起學(xué)生讀課文的興趣,我們用比賽的形式,促使學(xué)生興趣盎然地投入讀書這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為:自由讀──賽讀──評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的.參與,不僅關(guān)注參賽者,也關(guān)注沒有參加比賽的評委

        三、自主識字,感受樂趣?

        學(xué)生識記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。為使學(xué)生的興趣得以保持,我們采用放手讓學(xué)生自主識記字形的做法,讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識記的字,自主地選擇不同的方法來記住字形,而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時(shí)地恰到好處地點(diǎn)撥上

        四、歌曲演唱,體驗(yàn)情趣?

        為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),特別是在課的后20分鐘,學(xué)生開始感到疲勞時(shí),我們播放了歌曲(課文),讓學(xué)生唱一唱、動一動。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文,又讓學(xué)生得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終,為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用

        五、課件演示,陶冶情趣

        為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴,我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景,并讓學(xué)生看一看想一想說一?說,由衷地感受到?森林之美以及動植物對于森林的依戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動物們獻(xiàn)花的行列中,這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起,使學(xué)生的心靈得到一次震撼,為第二、三課時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解課文,想像動物們給小熊送鮮花時(shí)會說些什么?做了厚實(shí)的鋪墊。

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