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小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計（通用11篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 1
活動意圖：
此時恰逢雨季，以小雨點作為活動內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗，豐富他們對“小雨點”的感性認識，并以“小雨點”為契機，發(fā)展兒童的語言能力。
一、活動目標：
1、能理解“張”“搖”“向上”動詞的含義
2、豐富對“小雨點”感性的經(jīng)驗，能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好
3、初步養(yǎng)成對周圍事物較為敏銳的觀察能力
4、在理解“小雨點”以及相關(guān)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對兒歌進行創(chuàng)編歌詞和相應的動作。
二、活動準備：
1、“小雨點”的圖譜（具體形象）
2、小雨點的頭套教師、幼兒各一個
3、座位圍成半圓式
4、小雨點PPT
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節(jié)：以猜謎語（千條線、萬條線，掉在水里看不見）的形式引出小雨點，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）以故事的形式，豐富小雨點的形象，激發(fā)幼兒興趣
�。ㄈ└鶕�(jù)圖譜，朗誦“小雨點兒歌”
教師：現(xiàn)在，老師把這個故事編成了一首有趣的兒歌
1、聽教師完整朗誦兒歌一遍，并請幼兒回憶、復述兒歌里面都有什么？他們怎么樣了？
2、幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍
3、幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
（四）在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動作，理解動詞的含義
1、思考幾分鐘，自主創(chuàng)編動作，并請幼兒到臺前示范
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師先進行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動作
（五）通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的.生活經(jīng)驗，并能自主創(chuàng)編兒歌
1、師：孩子們！你們覺得小雨點除了落在“花園”“稻田”“森林”里，還會去哪玩呢？
2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗，給予思考時間進行歌詞創(chuàng)編和動作創(chuàng)編
3、游戲環(huán)節(jié)：先講明游戲規(guī)則：以“點兵點將”的形式，請幼兒進行歌詞創(chuàng)編，然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進行動作創(chuàng)編
�。�1）教師做小雨滴，以點兵點將的形式請幼兒創(chuàng)編歌詞
�。�2）請幼兒做小雨滴，進行角色扮演，同樣以點兵點將的形式與同伴、教師進行互動
（3）根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進行動作創(chuàng)編，同樣是“點兵點將”的形式
四、活動結(jié)束：
教師進行具體評價，也請幼兒對自己今天的表現(xiàn)進行評價
五、活動延伸：
根據(jù)兒歌，在區(qū)角時間，繪制一幅關(guān)于“小雨點”的圖畫，特別應注意的是，“小雨點”的形象較為抽象，教師應引導幼兒繪制具體的風景。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 2
教育作用：
1．學習用象聲詞模仿雨聲，體驗下雨的快樂。
2．練習畫粗線和細線分別表示大雨和小雨。
3．聽到信號能快速反應。
材料與場地：
1．下雨聲音的磁帶，每個寶寶一張畫紙（紙上畫有背景圖），一盒油畫棒。
2．空礦泉水瓶，小盆，小勺數(shù)量與寶寶人數(shù)相等，黃豆，彩色皺紋紙若干，節(jié)奏歡快的音樂。
3．軟質(zhì)皮球若干。
活動過程：
1．問候時光：
A．教師讓一個小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。教師說：“我是小兔，我能到家來做客嗎？”寶寶：“XX寶寶歡迎你�！�
B．寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示鼓勵。
C．游戲繼續(xù)，直到每個寶寶都上來摸過卡片介紹自己。
2．運動時光：響鈴操（第四節(jié)）
寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第四節(jié)操。
3．快樂時光：
�。�1）兒歌《小雨點》。
小雨點，小雨點，你從哪里來？
滴答，滴答，天上落下來。
A．播放“下雨”的磁帶，引導寶寶傾聽，鼓勵寶寶們模仿下雨的聲音，體驗說象聲詞的快樂。教師引導寶寶用身體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
B．圍繞兒歌內(nèi)容簡單提問后，教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下，寶寶以較慢的'速度，輕聲地跟著教師一起念兒歌。
C．寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。
�。�2）繪畫：大雨和小雨。
A．教師示范蠟筆橫涂表現(xiàn)大雨，蠟筆豎畫表現(xiàn)小雨。
B．幼兒繪畫，教師巡回指導。
提示家長：請爸爸媽媽注意糾正寶寶的握筆姿勢�；顒咏Y(jié)束，請家長和寶寶一起協(xié)助老師收歸用具。
教師及時肯定寶寶繪制的作品，并引導寶寶們相互欣賞作品。
4．涂涂畫畫：會唱歌的五彩瓶。
�。�1）教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶：“你們聽，這是什么聲音？像不像剛才下雨的嘩嘩沙沙聲？”
�。�2）教師示范講解制作五彩瓶。
A．將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止。
B．教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面，寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里�！�
�。�3）寶寶動手操作，教師觀察指導。
提示家長：不要急于幫忙，在耐心地讓寶寶獨立地撕和舀，在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
家長和寶寶與教師一同收拾好活動室。
5．開開心心：
�。�1）播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
�。�2）引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
（3）游戲“保齡球”
教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個接著一個玩。請家長鼓勵寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便下次再玩。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 3
設(shè)計理念
1、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。
2、創(chuàng)設(shè)民主、合作、輕松、愉快的學習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氛圍中互相啟迪，在質(zhì)疑問難、主動探究中互相促進，最終達到教學相長，整體而和諧地發(fā)展。
教學目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。
教學重、難點
認字和朗讀，通過朗讀讓學生懂得要善于觀察發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的道理。
教學準備
生字、詞卡片，多媒體課件。
教學時間
1課時。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入
1、云媽媽有一個特別愛唱歌的.孩子（師畫云），你聽，這會兒它又在唱歌了，你知道它是誰嗎？（課件展示：伴著歌曲及其生動的動畫）
2、剛才小朋友們給它取了個很好聽的名字小雨點（板書課題：小雨點）。小雨點特別想和我們交個朋友，如果你美美地叫它一聲，它就會跑出來和大家見面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起來叫一叫這個好聽的.名字？（師貼小雨點圖）孩子們真熱情，我們一起來和這個朋友打打招呼吧�。ㄉR讀課題）
3、讀了課題，想知道些什么？讓我們帶著這些疑問一同走進課文吧！
二、初讀感知，自主、合作中學習生字
1、自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。
2、同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。
3、反饋生字認讀情況。
我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼（出示生字卡片）。
可以采用指名讀、開火車讀、齊讀等多種形式，并相機指導、評價、鼓勵。
4、指導識記、寫字。
�。ㄕn件：出示要求會寫的字）你會寫哪個字？你是怎樣記住它的？
比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點
師重點指導琴、厭。（師在黑板上演示，生練習在田字格中書寫生字，師巡視指導。）
5、同桌互相評比，畫上小紅花。
6、抽生讀課文，讀準字音，讀通句子，把課文讀通順。
7、讀了課文，你們知道了些什么？交流自己讀懂的內(nèi)容。
三、品讀課文，理解感悟
（一）學習第一自然段。
1、孩子們真會讀書。生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能干的小朋友讀讀詞語。（師出示詞語卡片）指讀，開
火車讀，齊讀。
看不厭注意平凡談琴另一只青蛙
許多談論悅耳聽不夠興致勃勃圓圈
師再次出示平凡、注意這兩個詞語，生齊讀
2、小雨點把這兩個詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么？隨機理解注意、平凡，并讓學生用注意一詞說句話。
3、如果你是那個小雨點，你的心情怎樣？（不高興、難過）能帶著這樣的心情來讀讀第一自然段嗎？指導學生朗讀體會。（抽學生讀、評、議。）
（二）學習2、3自然段。
1、是��！誰也沒有注意它，小雨點真是傷心、難過極了。咦！聽聽，兩只青蛙在談論什么呢？（課件展示：兩只青蛙在荷葉上說話，但只有說話的動作沒有聲音。）孩子們，你們想知道它們在談論什么嗎？趕緊拿起書讀讀課文的2、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說的話。
2、抽學生回答：他們在談論什么呢？（課件隨機出示兩只小青蛙說的話。）
3、同桌互讀，分小組讀兩只青蛙說的話。
4、讀后學生質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？
5、為什么說小雨點是了不起的畫家、音樂家？隨機理解許多、悅耳，用許多說句話。如：我家里有許多書。我們學校有許多老師
6、指導朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽聽這些可愛的雨點是怎樣畫畫、彈奏樂曲的？（課件演示雨點滴落下來畫圓圈的情景并伴著悅耳的音樂）讓我們看著雨點滴落時可愛的樣子，再來讀讀。
�。�1）自由讀。
�。�2）抽生讀，評價。
�。�3）男女生角色表演讀。
�。�4）齊讀（加上動作）。
（三）學習最后一自然段。
1、小雨點剛才覺得自己太平凡了，現(xiàn)在聽了你們的談話，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？大家一起讀讀課文最后一段。
2、為什么它那么歡快？（板書：了不起）
3、此時如果你就是小雨點，你想說些什么？
四、拓展延伸，情感升華
1、你喜歡小雨點嗎？為什么？
2、欣賞：老師也很喜歡小雨點，它的確很了不起，不信你看看。（課件演示：小雨點的作用，澆灌大地）
3、欣賞后，寫一寫贊美小雨點的話。
4、在談論中，讓學生懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確到看待自己的道理。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 4
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼鳌＃y點）
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的`錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的.、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 5
活動目標
1.理解兒歌內(nèi)容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的.對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動過程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的.觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?
三、出示教學掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
活動延伸
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 6
一、 活動名稱：
語言活動《詩歌：小雨點》
二、 設(shè)計意圖
這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復句，根據(jù)幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。
三、 活動目標
1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。
3. 理解詩歌內(nèi)容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。
重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。
難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導啟發(fā)。
四、 活動準備：
雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片
五、 活動過程
（一）開始部分
1. 以談話活動引入主題。
教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？
�。ǘ┗静糠�
1.出示圖片朗誦詩歌。
�。�1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？
（2）誰喜歡下雨��？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？
2.觀察圖片進一步理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的.搖尾巴？
種子為什么樂得發(fā)了芽
�。�2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當?shù)膭幼鬟吚收b邊表演。
3.引導幼兒仿編詩歌。
教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？
六、活動延伸：
在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 7
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標：
1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。
2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準備：
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音
活動過程：
�。ㄒ唬└兄∮挈c播放下雨的聲音，提問：什么聲音？
師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？
（二）欣賞散文
1．配樂朗誦。
師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？
隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。
2．完整欣賞散文。
師：我們一起來完整的聽一聽。
提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？
3．在場景中感受、理解散文中的'排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1．引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？
2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來試一試。
�。ㄋ模┯螒蚪處焷懋敾荩∨笥寻缪菪∮挈c進行游戲。
師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
活動反思：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 8
活動目標：
理解畫面內(nèi)容，大膽地表達畫面意境。
大膽想象，創(chuàng)編作品，理解雨點與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。
活動準備：
掛圖第6號。曾經(jīng)在下雨時帶孩子們看雨景。
活動過程：
�。ㄒ唬� 手指游戲：下雨了。
幼兒兩手十指分開，慢慢抖動手指從上2往下落。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，小船開進大海里。
�。ǘ� 看圖講述。
逐幅出示掛圖，說說自己看到的內(nèi)容，并根據(jù)自己看到的.內(nèi)容講述小雨點到了哪些地方。
小雨點把小妹妹的傘當成了什么？小雨點把池塘當成了什么？小雨點躲在邊的土坑里，汽車開過會發(fā)生什么事情？小雨點落進沙灘里后，到哪去了？
引導幼兒學習用不同動詞，如滾、跳、躲等，描述雨點落在不同地方的調(diào)皮情形。
�。ㄈ� 續(xù)編作品。
小雨點還會到哪兒去呢？又做了哪些調(diào)皮事兒？
引導幼兒結(jié)合生活中的.經(jīng)驗進行創(chuàng)作。（如：小雨點落在竹竿上，把媽媽涼的衣服淋濕了：小雨點落在花朵里，花朵更漂亮了。）
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 9
一、活動目標
1.認知目標：感知理解故事的內(nèi)容，知道故事中小動物的特點。
2.技能目標：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。
3.情感目標：通過自身的表演活動，喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的`情感。
二、活動重難點
1.活動重點：學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已對雨天的經(jīng)歷。
四、活動過程
(一)開始部分——引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗
帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點》
師：春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?
小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?
小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事，幼兒傾聽
完整的講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的`故事內(nèi)容。
2.出示圖片并提問，幼兒深入理解故事內(nèi)容
(1)出示故事配圖，引導幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。
(2)提問，幼兒加深對故事的理解。
師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著問題和小伙伴再次進行講述和討論。
3.動作創(chuàng)編，角色表演
(1)出示頭飾，引導幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)，體驗小動物們欣喜的心情。
(3)對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵及指引。
(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束
(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。
(3)游戲結(jié)束，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動。
五、活動延伸
家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領(lǐng)下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 10
活動目標：
1．激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。
2．引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。
活動準備：
背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。
活動過程：
1．引入
將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的'形式把詩歌引出。
教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。
出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。
2．學習
教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。
3．游戲
配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應詩句，將貼圖貼在相應掛畫上。
4．鞏固
用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。
小班語言兒歌《小雨點》教學設(shè)計 11
活動目標
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
活動準備
1.教學掛圖一套。
2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。
活動過程
一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣
1、請幼兒傾聽錄音
2、師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什么呢？你猜它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）
2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺展示畫面），學習象聲詞及用動作表現(xiàn)
�、賹W習象聲詞教：小雨點都發(fā)出了什么聲音？幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒認讀。
�、谝龑в變簽橄舐曉~創(chuàng)編動作教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎？（請幼兒用動作來表現(xiàn)象聲詞）
3、播放第二段，尋找雨點落下的地點師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。
4、探索小雨點落下時的狀態(tài)。師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請幼兒模仿一下動作）幼兒充分討論后 總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
5、完整欣賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作。
三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》，然后集體朗誦。
2、師生共同以歌唱的'形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）
四、音樂游戲：小雨點的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。
3、師生共同游戲。
五、結(jié)束部分
師：“多可愛的小雨點�。÷湎碌穆曇粽婧寐�，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”
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