識字的教學設計范文
【教學目標】
�。薄⒅鲃幼R記１２個生字，會寫１０個生字；
�。病⒄_流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語；培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
【教學過程】
一、導入
１、秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細觀察過嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報。）
�。病⒉シ呕脽羝�，使學生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談談自己的感受。
二、識字寫字
１、讀中識字：
�、抛宰x詞語，邊讀邊畫出生字。
�、破醋x生字，在詞語中識記。
�、峭阑ハ嗦犠x，相互糾正讀音。
⑷師出示生字卡片，主動識記生字。
�、砂鄡�(nèi)交流自己識字的好方法。
�、蕩熤该J讀，共同糾正讀音。
２、在應用中鞏固識字：
�、艛U詞練習。
�、茙煶鍪編в斜菊n生字的.自編兒歌，指名閱讀：
景色宜人氣候爽，
層林盡染五谷旺，
天高云淡山河美，
春華秋實瓜果香。
３、寫字：
�、胖笇в^察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�、铺貏e提醒：“盡”“層”“色”上窄上寬。
�、敲杓t，臨寫。
⑷自評，小組互評，選出“小小書法家”。
三、朗讀感悟
�。�、師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。
２、生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。
３、邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。
�。础澇鲎约鹤钕矚g的詞語，簡單說一說喜歡的原因。
５、練習運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應的詞語。
６、生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。
四、實踐活動
�。薄⒏鶕�(jù)你對本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！
２、把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。
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