新浙美版二年級上冊美術(shù)教學設(shè)計
浙美版二下美術(shù)教案篇一：新浙美版二年級上冊美術(shù)教案
課題1畫家筆下的快樂童年
課題2我的假日
課題4船兒出航
浙美版二下美術(shù)教案篇二：新版浙美版二年級美術(shù)教案上冊
課題1畫家筆下的快樂童年
一、教學目標
1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。
2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。
3.感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。
二、教學重難點
重點：引導學生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己
的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受。
難點；了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。
教學準備學生：課件閱讀教材
教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。
三、教學過程
第一課時
1.欣賞導入。
（1）提問：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？
你覺得他們的心情怎樣？
�。�2）教師小結(jié)談話，出示課題：《畫家筆下的快樂童年》。
2.初步賞析。
（1）提問：剛才有同學說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？
快樂的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很快樂？
畫家在表現(xiàn)快樂的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
（2）教師歸納小結(jié)：《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個小八路愛護小鳥的畫面；《三毛迎解放》是一幅中國畫，表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象；《三月三》是年畫，表現(xiàn)了幾個小朋友在春天里放風箏的快樂情景。
3.深入探究。
�。�1）教師出示《悄悄話》
提問：這幅畫屬三毛畫種？
這幅畫畫了什么內(nèi)容？
猜一猜小孫女可能在說什么悄悄話？為什么？
小結(jié):《悄悄話》是一幅中國畫，畫面上一個陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐，一個天真的小女孩（可能是孫女）背著書包、算盤，手里拿著一張紙（通知書），笑瞇瞇地，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩�，正在說“悄悄話”。她在說什么？我們可以想象她在報告得了好成績，她收到了老師的表揚，她要參加什么喜歡的活動??
�。�2）教室出示《洗澡》
同桌交流：《洗澡》畫了什么？
主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？
指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)
�。�3）教師出示《閑庭春畫》
學生觀察《閑庭春畫》后，請學生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗，說說畫中的小朋友心情怎么樣。
�。�4）同時出現(xiàn)以上三幅作品，請學生說一說：這三幅作品都表達了快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？
�。�5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個小朋友在放風箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？
學生回答后教師介紹中國畫的留白特點，并進行中國畫留白欣賞。
�。�6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。
請學生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？
討論后歸納。
4.嘗試賞析
第二課時
1.學生繼續(xù)作業(yè)
請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？
屬什么畫種？
畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的？
畫家在處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法？
2.學生匯報交流，師生共同評價。
3.小結(jié)拓展
小結(jié)本課學習內(nèi)容
欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂童年的作品
課后有興趣的同學可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。
四、教學反思
課題2我的假日
一、教學目標
1.通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識。
2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。
3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。
二、教學重難點
重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活
難點：對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象
教學準備學生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等
老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等
三、教學過程
第一課時
1.組織教學。
穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。
2.展示交流
（1）了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。
�。�2）教師展示課前收集的一些假日畫面。
提問：假日總是美好的，你會怎樣度過假日？你在假日里最喜歡做什么事？
師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。
3.欣賞感悟。
�。�1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。
內(nèi)容描述
提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？色彩分析
畫家在畫這幅畫時主要用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？
讓學生探探對此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂??
（2）同齡人作品賞析。
欣賞理解
a．感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。
b．明晰適當夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
c．體會如何使畫面人物的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。
欣賞感知
以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美。
4.交流討論
學生結(jié)合自己準備的材料，探探自己創(chuàng)作表現(xiàn)的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作表現(xiàn)
第二課時
1.學生繼續(xù)創(chuàng)作
作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真實感受
提示：把心中所構(gòu)思的圖形進行大膽自由地造型表現(xiàn)，可適當夸張表現(xiàn)人物的動態(tài)。畫多個人物時要注意前后的安排和表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會有助于人物心情的表現(xiàn)。
2.展示評價
�。�1）讓學生自評、互評、相互取長補短，進一步開拓學生的思路。
（2）教師整體評價，提出解決問題的方法。
�。�3）課后請學生再次搜集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片。
四、教學反思
課題3游樂園
一、教學目標
1.通過觀察游樂園的照片，喚起對游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。
2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過有課的表情、動作來體現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖的能力。
3.在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。
二、教學重難點
重點：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園
難點：突出游樂園的好玩
教學準備學生：課前可收集部分游樂設(shè)施與游玩時的圖片、照片，水彩筆、油畫棒等常用繪畫工具。
老師：課件、范作等。
三、教學過程
第一課時
1.情景導入
課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。
2.探究交流
（1）討論：你去游樂園玩過嘛？游樂園哪些游藝項目讓你覺得好玩？
師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。
�。�2）游樂園探秘：游樂園好玩再哪里？
觀察：課件展示游樂園圖片。
思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？
a.游樂項目的多樣性
b.游樂設(shè)施的有趣外觀：比較游樂場設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不同
c.齊全的配套設(shè)施
d.人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會他們的感受。
（3）小結(jié)：游樂園項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。
3.探究啟發(fā)
�。�1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？
小結(jié)：復雜的游樂設(shè)施可以用線概括、再細化的方法表現(xiàn)。
�。�2）作品欣賞、探討。
表現(xiàn)內(nèi)容
表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景
寫實或大膽想象。
表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)。
4.創(chuàng)作體驗
作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園
第二課時
浙美版二下美術(shù)教案篇三：20XX年浙美版二年級下冊美術(shù)教案全冊
教學內(nèi)容：春天在哪里
教學目標
1、提高對色彩的認識和表現(xiàn)力
2、培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。重難點：色彩的認識和表現(xiàn)
課時：第一課時
課前準備
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張
教師：課件
1．尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學生參觀校園，找尋校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結(jié)春天的`色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。
�。�2）春天的色彩
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。
�。�3）布臵作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。
4.展示點評
5.拓展游戲“小燕子”
讓學生在游戲的旋律中翩翩起舞，結(jié)束美術(shù)課。
教學目標
1、提高對色彩的認識和表現(xiàn)力
2、培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。重難點：制作拼貼作品
課時：第二課時
課前準備：
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。
教師：平面或立體的拼貼作品、課件。
教學過程：
1、導入環(huán)節(jié)
�。�1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如唱歌、
舞蹈、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百草園。
�。�2）揭示課題：《春天在哪里》
2、欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞：《小姑娘》、《神奇的大樹》
（2）立體作品的欣賞。
從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。
學習教材中最基本的手工技法。教師適當示范。
3、體驗環(huán)節(jié)
�。�1）學生作業(yè)
動手實踐，大膽表現(xiàn)�；ハ嘈蕾p，提高學生動手能力以及評價能力。
�。�2）教師指導
4、課外拓展。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
教學目標
1、感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。
2、學習漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進行涂色練習。
3、培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習慣
重難點：漸變色
課前準備
(學生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料（教師）鮮花圖片資料，課件等
教學過程
1、談話導入，欣賞感悟。
（1）教師談話導入：春天到了，萬物復蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。
�。�2）請學生說一說鮮花美在哪里？小結(jié)：鮮花美在它的形狀和色彩上。
2、觀察思考，嘗試表現(xiàn)。
�。�1）師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。
�。�2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。
�。�3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，分析自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色的。
（4）漸變色分為單色漸變和多色漸變。
3、探究嘗試，總結(jié)方法
�。�1）同桌合作探究，動手嘗試。（2）師生交流探究的結(jié)果。
�。�3）教師示范幾種涂色小技巧。（4）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。
4、欣賞同學作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)
5、評價與拓展
�。�1）學生將作品展示在黑板上，評選出最美的花。
�。�2）說一說;生活中哪些地方運用了漸變色
（3）總結(jié)：學會用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。
教學目標
1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風光。
2、學習簡單的構(gòu)圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。重難點：構(gòu)圖方法、概括的繪畫手法
課時：第一課時
課前準備
學生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，繪畫工具等
教師：示范作品等
教學設(shè)計
1、談話導入
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