動物設計教學設計
第一部分：教學設計
教學內(nèi)容：三年級（上）百花園五“筆下生輝二”
教學目標：
1、介紹一種自己喜歡的小動物 。
2、能清楚、有條理地寫出小動物特性。
3、激發(fā)學生了解、親近、愛護小動物的情感。
教學重點：
1、介紹一種動物。
2、有順序、有條理地寫。
教具：
1、《動物世界》的視頻，投影儀。
2、謎語卡
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 謎語激趣
師：小朋友，你們喜歡動物嗎？現(xiàn)在我們來猜動物謎語，好嗎？
師：老師跟你們一樣也很喜歡動物。動物世界啊是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，小狗會看家，蚯蚓會松土……這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說一說這些自己最喜歡的動物（板書：我喜歡的一種動物），先在四人小組說，說的時候，先告訴大家你喜歡什么，再告訴大家你喜歡的理由。
�。▽W生的發(fā)言。老師盡可能讓多一點的同學說，說長說短都可以；說得不好，同伴就就幫幫他；說重復的也要肯定。）
二、觀看視頻，學習表達
1、師：今天老師跟你們一起看《動物世界》，你們想看嗎？（想�。┠敲� 你們想看動物的什么
我想看看動物長得什么樣子？
我想看看動物是怎樣吃飯、睡覺的？
我想看看發(fā)生在動物身上的事情。
......
2、師隨生的回答，在題目下板書：外形（樣子），習性，發(fā)生在動物身上的事情 我為什么喜歡它。
出示觀看視頻要求：
⑴、仔細看畫面，認真聽解說。
�、�、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說得怎么樣。
3、學生自由交流、評論。
三、學習例子，仿照表達
1、師：在你的身邊一定也有許多動物，天上飛的有……地上跑的有……生活在水里的有……你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動物之間發(fā)生了什么有趣的故事？
今天咱們就來開個交流會，每個人都來當解說員，介紹自己最喜歡的小動物。在說以前，先想想你準備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。
2、學生上臺說。
提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手，
3、小組內(nèi)說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。
4、組織學生參與評價。評價時，多鼓勵，少批評。
四、由說到寫
1、師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學說的話寫下來。
提示：寫得時候每段前面要空兩格,先寫小動物的外形、生活習性， 然后寫出我為什么喜歡它。
2、學生寫，老師巡視、指導，提醒可以用上的好詞。
3、寫完后，將學生的部分習作放在投影儀上，指導學生朗讀、評價和修改
師：誰來說說這篇習作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導學生進行寫作。）哪些地方還可以怎樣寫更好。
4、小組內(nèi)交流自己的作品。
5,、小組內(nèi)互相評價、修改。
五、總結(jié)
小朋友們，你們的作文都寫的不錯，你們都是有愛心的好孩子。平時我們應該怎樣愛護小動物？生活中我們會遇見的小動物包括小貓、小狗等，我們把他們作為寵物飼養(yǎng)，而且他們也是我們的好朋友，是通人性的，不能害他。好嗎
第二部分：教學反思
這次習作是三年級上冊語文百花園二”筆下生輝‘的內(nèi)容。三年級作為作文的起步階段，培養(yǎng)學生有話可寫，愛上寫作確實不是一件容易的`事。我認為，良好的寫作習慣尤其重要。所以指導學生寫好作文應從教學方法、教學環(huán)節(jié)的設計、對學生的評價、對學生的作文習慣的養(yǎng)成等方面入手，解決學生“有話可說”、“想寫”、“寫什么”“怎樣寫”和“寫好”的問題。
一、創(chuàng)設情境，解決學生“想說”的問題。
為了激發(fā)學生的學習興趣，在一開始就設置了“猜謎語”的環(huán)節(jié)，讓學生明白抓住動物的特點來表述可以更好地介紹自己喜歡的動物。而觀看孩子們最喜歡的《動物世界》視頻的設計又讓孩子們對動物的了解更深入，引發(fā)了他們表達的更加詳細、具體。
二、激勵、引導多說、說詳細，解決學生“寫什么”的問題。
生活是寫作的源泉，大自然是孩子們最好的老師。孩子們通過自己的觀察、飼養(yǎng)，與小動物親密接觸，根據(jù)自己在“交流會”討論的內(nèi)容，以及老師板書在黑板上的素材，老師與同學的表揚與鼓勵更激發(fā)了學生們表達真情實感的愿望，那么在表達自己對動物的喜愛之情時就會適當?shù)剡M行描述，如此潤物細無聲般就讓學生們懂得了介紹自己喜歡的小動物要“寫什么”了。
三、教給作文方法，解決“怎樣寫”、“寫好”的的問題。
通過欣賞作品、評價，教給孩子們根據(jù)提示、按照順序、抓住特點的作文方法。引導他們用上好詞、好句在字里行間表達出自己要說的真情實感，，那么就“怎樣寫”的難題也就迎刃而解了。好文章是改出來的，在課堂上讓學生重視評議作文的環(huán)節(jié)，注意傾聽同學和老師對自己作文和同學習作的點評，取長補短，然后自主、合作修改，提醒在哪個地方用上哪些詞更合適。讓他們明白通過修改使文章更加生動、具體。最后“寫好”問題也就解決了。
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