小班語言教學(xué)設(shè)計：花兒好看我不摘
設(shè)計意圖：
考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會領(lǐng)域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標(biāo)并受到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內(nèi)容。
3、教會幼兒認(rèn)識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動過程：
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）
3、教師按兒歌的內(nèi)容順序，運(yùn)用兒歌的句子提問，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌的句子和內(nèi)容。
現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。
5、學(xué)念2遍，強(qiáng)調(diào)“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？
7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。
8、小結(jié)與評價。
活動反思：
針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，我選取了和幼兒日常生活非常貼近的活動內(nèi)容�；顒娱_始時，我利用準(zhǔn)備好的公園環(huán)境圖，把孩子們帶入了活動場所；活動中我又根據(jù)兒歌內(nèi)容，提出了有針對性的'問題，幫助孩子們熟悉和背誦兒歌。孩子們在我的引導(dǎo)和幫助下完成了活動目標(biāo)，美中不足的是我沒有將活動拓展開來（畫花園，課后進(jìn)行游玩等），活動過程也有些呆板，今后的教學(xué)中，我會努力學(xué)習(xí)《綱要》，潛心研究幼兒發(fā)展的規(guī)律，打造更有效的活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
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