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      初中英語教師教學(xué)總結(jié)

      時間:2021-04-18 18:52:49 教師總結(jié) 我要投稿

      初中英語教師教學(xué)總結(jié)范文

        為了提升廣大教師朋友對于教學(xué)反思的重視,進一步提升教學(xué)反思的寫作能力,組織在茂名地區(qū)內(nèi)組織舉辦了教學(xué)反思活動,今天和大家分享一篇中學(xué)英語教師就如何寫教學(xué)反思這個話題的范文,希望能對您有所幫助!——編者按

      初中英語教師教學(xué)總結(jié)范文

        我們許多初中英語教師為了上好一堂英語課,往往會花上很多時間與精力去做課前準(zhǔn)備工作,這無疑是正確且值得表揚的。但他們中的很多人往往只注重了個“頭”,卻忽略了“尾”。即不認(rèn)真寫教學(xué)后記。一節(jié)課下來,是好是壞只是“一分鐘體驗”,過會兒就全忘了。

        大家都知道“良好的開始是成功的一半。”殊不知,認(rèn)真仔細(xì)地總結(jié)是下一輪成功的關(guān)鍵。只有堅持寫教學(xué)后記,才可以做到在英語教學(xué)中推陳出新,“溫故而知新,可以為師矣!庇绕鋵ξ覀冞@些年輕教師來講,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)?偨Y(jié)教學(xué)中哪些地方做得好,為什么好?哪些地方是失敗的,為什么失敗?將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,再用來指導(dǎo)實踐。其次,有利于積累教學(xué)資料,從而提高教師的寫作水平。教學(xué)后記所記的心得、體會、案例分析等,都是非常寶貴的教學(xué)資料,以這些教學(xué)資料為素材,可以為教師今后寫論文打下一個基礎(chǔ),從而豐富教師的論文內(nèi)容?梢,寫英語教學(xué)后記是很有必要的。那么怎樣才能寫好教學(xué)后記呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面來寫:

        一、 教學(xué)中的成功點

        一節(jié)課45分鐘的教學(xué)過程,總有成功和失敗的地方。把你這節(jié)課上做的比較好的,比較成功的,如:巧妙的導(dǎo)入語,留有懸念的結(jié)束語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的成功設(shè)想等記錄下來,“擇其善而從之”。有時,哪怕只是一句話,卻對今后的教學(xué)提供了最直接的參考。

        二、教學(xué)中的失敗點

        顧名思義,就是把教學(xué)中處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點、難點、安排不妥的教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容記錄下來,“擇其不善而改之”。以便牢記在心,不至于在以后的教學(xué)過程當(dāng)中再犯類似的錯誤。我在教三年級的What’s the time?一課時,我按照課文原來的'順序,先教It’s three o’clock.這一句型,再教It’s three.但我把學(xué)生的能力估計的太高了,我總覺的“It’s three o’clock.”這句句型太簡單,操練兩三遍后學(xué)生肯定會說的。沒想到,一節(jié)課下來。還是有學(xué)生不會說。課后,我進行了認(rèn)真小結(jié),并進行了改動,我先教It’s three.再教It’s three o’clock.這樣一來,學(xué)生們學(xué)起來輕松了很多,到下課時,基本上人人都會了。

        三、寫同行或?qū)<业狞c評

        尤其是我們這些年輕英語教師,剛出來上課,同行或?qū)<铱隙〞煌5貋砺犝n,給予指導(dǎo)。對你所上的課往往會提很多意見。只靠暫時性記憶是很難把它記住的,最好的辦法就是在當(dāng)時就該把它記下來,事后把它整理一下,寫成授后小記。這對你今后的教學(xué)會產(chǎn)生巨大的影響。

        四、寫教學(xué)中的“突發(fā)奇想”,可以是教師自己的,也可以是學(xué)生的。

        我所說的“突發(fā)奇想”,是指教學(xué)過程當(dāng)中你的靈機一動,或?qū)W生提出的“疑難雜癥”。只要對你今后的教學(xué)有幫助、有提示、有促進作用。都可以把它寫下來,關(guān)鍵是要具體、實在。我所教的是三、四年級的學(xué)生,別看他們?nèi)诵,可個個聰明活潑透頂。

        綜上所述,認(rèn)真地寫好教學(xué)后記,及時總結(jié)教學(xué)得失是教師課堂教學(xué)自我反饋的一種好形式。它有利于教師進一步提高備課質(zhì)量,使教學(xué)內(nèi)容更全面,教學(xué)設(shè)計更合理;有利于加強教學(xué)的針對性,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺;有利于教師積累教學(xué)經(jīng)驗,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。


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