課改給我的喜與痛教師總結(jié)
我班課改已經(jīng)進(jìn)行到第二年了，比上學(xué)期顯然更為成熟，更加成功！
我班分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組7至8名成員，老師講課基本不超過(guò)10分鐘，每堂課基本貫徹自主預(yù)習(xí)，小組合作探討，展示點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)的模式，這被稱(chēng)之為高效課堂模式，這種模式讓我們學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)交流，也學(xué)到知識(shí)。
我是一名組長(zhǎng)，在這種課堂的培養(yǎng)下，我語(yǔ)言表達(dá)能力得到很大提高：說(shuō)話(huà)有條理，有層次，有根據(jù)，得到老師的多次表?yè)P(yáng)，同時(shí)我的組織能力和判斷能力也得到飛躍發(fā)展。在和組員探討與爭(zhēng)執(zhí)過(guò)程中，組員能得到啟發(fā)，學(xué)到知識(shí)，而我也能在自己的講解中明白自己還存在哪些不懂的地方，而且還能從我的組員中得到他們的啟發(fā)，這正如孔子所云“三人行，必有我?guī)熝伞�。所以各位組長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為給別人講解只會(huì)耽誤自己的時(shí)間哦！
在這里我還提幾點(diǎn)我認(rèn)為需要注意的地方：課堂上的展示和點(diǎn)評(píng)是整個(gè)課堂最為精彩的.高潮部分。黑板上的展示應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，把主要的核心的東西板書(shū)出來(lái)，組長(zhǎng)和組員再通過(guò)自己的口頭表達(dá)全面細(xì)致地層層推進(jìn)講演同學(xué)們應(yīng)該積極對(duì)上臺(tái)展示的學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑或補(bǔ)充，一方面可以“秀秀”自己，另一方面可以幫助其他同學(xué)準(zhǔn)確判斷是非。
我班課改的亮點(diǎn)主要是板書(shū)和形式，我們會(huì)用各種圖形和花紋裝飾，使板書(shū)精美，展示時(shí)我們會(huì)使用互動(dòng)式、表演式等方式活躍課堂氣氛，使全班同學(xué)能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
不過(guò)也存在令人不愉快的地方：個(gè)別小組經(jīng)常拖拉，耽誤其他同學(xué)展示的時(shí)間，還有一些同學(xué)經(jīng)常在課堂上講話(huà)，打擾同學(xué)們的展示。
在此，我希望所有的同學(xué)尊重我們的展示，不管好壞，都要認(rèn)真傾聽(tīng)，只有這樣我們的課堂才會(huì)更有成效。
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