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【熱門】小學(xué)的教師總結(jié)4篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)的教師總結(jié)4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇1
遵照市教育局統(tǒng)一安排，我校認真組織全校教師開展“教師訪萬家”家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視精心安排
學(xué)校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，每校一學(xué)期至少召開兩次家長會，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。
二、明確任務(wù)責(zé)任到人
這次寒假“教師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，進一步感受改革開放政策政策的偉大。所有老師都明確了任務(wù)，班主任及任課教師提出明確的家訪要求，做好詳實的家訪記錄和自己的家訪分析感悟。對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。
三、不拘形式各具特色。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，在該村召開本班學(xué)生家長會，學(xué)生家長也能從自己孩子的同伴身上看到自己孩子長處和不足。還有的針對個別“問題”學(xué)生進行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學(xué)生家庭,耐心細致地與學(xué)生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進行了認真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。
四、由家訪工作中反饋回的信息：
積極的：
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理�，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容�，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
消極的：
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、VCD、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。
五、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。
5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之，這次家訪活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為全校迅速形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兩個月的時間過去了，象征著我們的實習(xí)旅程進行了一半了。兩個月，有心酸，有快樂，有失望，有滿足，總的來說，豐富多彩。
這兩天，師大的老師們來看望我們了，并對于我們的生活和工作進行了詳細的了解。從老師們親切的問候之中，我感受到了老師們對我們的關(guān)心。此時此刻，誰都不會體會到面對師大老師的.我們心里面是有多么的親切與欣喜。在這個陌生的城市中，一起奮戰(zhàn)的我們經(jīng)歷過風(fēng)雨，看到過彩虹，每時每刻，我們都在成長。
讓我感受最深的是今天上午與老師們面對面的交流會。本來是讓我們準備說課，然后老師給我們指導(dǎo)，雖然經(jīng)過了精心的準備，但是還是有一些緊張。當(dāng)收到通知“說課變成了交流會“之后，便輕松一些了。因為覺得交流的形式會使氣氛更加輕松愉快一些，不會像說課那樣拘束。
我很喜歡也很珍惜這次交流機會，因為畢竟自己剛剛走向教師的崗位，還有許多需要改進和學(xué)習(xí)的地方，而且在教學(xué)的過程中確實遇到了一些問題。我向老師求助的問題主要有兩個，第一個是對于我所講解的word這一部分的知識，內(nèi)容比較多也比較散，并且課本編輯的方式也比較散，沒有很好的整合，導(dǎo)致我在備課、講課的時候不知道該怎樣講授給同學(xué)們才能讓他們學(xué)的更扎實、更牢固一些；第二個問題是關(guān)于課堂管理，由于教室媒體的限制，我有時會選擇去機房上課，這就會導(dǎo)致課堂失控，我在上面講課，學(xué)生們在下面說話，沒有達到我想要更好地讓他們學(xué)習(xí)知識的目的，反而起到了反作用，這也是很讓我苦惱的一點。
我們隊伍的其他同學(xué)也提出了很多問題，其實大家都有很多共同的問題，共同的苦惱。針對于我們的問題老師們給了一些建議與方法，我做了以下的總結(jié)。首先，對于知識的講解方面，最好將知識與實際結(jié)合起來，讓知識實用化，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣之后，就有了學(xué)習(xí)的欲望和動力，這樣能夠讓學(xué)生更好地掌握知識，讓他們認識到他們學(xué)習(xí)的知識是有用的，除此之外，在無形之中課堂管理的問題也就解決了，因為學(xué)生們都被老師引入到了課堂之中，他們都認真的聽課就不會自己在下面竊竊私語了。其次，對于學(xué)生參與課堂的積極性不足的現(xiàn)象，我們可以采用組織活動和比賽的方式來引導(dǎo)他們，讓他們在做任務(wù)、競爭的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而參與到學(xué)習(xí)中。最后還有一點，也是我認為特別重要的一點，要與學(xué)生有心與心的交流。你要去了解學(xué)生喜歡什么樣的授課方式，對什么知識感興趣，在把知識傳授給他們的基礎(chǔ)之上的同時站在他們的角度，找到一種更加適合的方式進行教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果和
學(xué)習(xí)效果。
通過這次交流，我受益匪淺，在以后的教學(xué)中要慢慢的將老師教授給我們的方法與技巧運用其中，不斷地改善與進步，讓自己在教學(xué)工作中做到得心應(yīng)手，成為一名優(yōu)秀的老師。
兩個月前，離開師大，來到三中，是不舍，是新奇；兩個月時，見到師大老師，是親切，是感觸，是責(zé)任；兩個月后，我們都將以一名優(yōu)秀老師的身份回到師大，讓師大看到成長之后優(yōu)秀的我們，這是我們共同的期望與奮斗目標(biāo)，加油吧，老師們！
小學(xué)的教師總結(jié) 篇3
如梭的歲月不待細數(shù)，從8月24日走進興華學(xué)校參加教師培訓(xùn)開始，一個多月的時間轉(zhuǎn)眼即逝。回望走過的歷程，將零碎的工作梳理如下：
一、進行教師專業(yè)培訓(xùn)。
從參加培訓(xùn)到自行組織教師培訓(xùn)，走過一個相對完整的崗前培訓(xùn)過程。首先是全程跟蹤參與了開學(xué)前為期三天的崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了興華學(xué)校的各項規(guī)章制度、評估細則等;聆聽了胡校長、王校長、沈校長的重要講話;認真聽取了全國著名班主任丁榕老師的《做一個幸福的老師》精彩報告;布置老師們完成了后續(xù)作業(yè)——撰寫學(xué)習(xí)體會，發(fā)表在博客上，并逐一進行了點評指導(dǎo)。其次是開學(xué)進行的三次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，第一次是針對各項作業(yè)設(shè)置進行的作業(yè)規(guī)范化細則要求學(xué)習(xí)，第二次是針對課堂教學(xué)進行的專題點評，第三次是針對如何進行電子備課的二次備課進行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這幾次培訓(xùn)，使老師們對如何備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改有了基本的認識。
二、完善各項制度細則。
新的學(xué)校新的開始，一切工作的進行皆由規(guī)范的規(guī)章制度和明確的細則要求開始。經(jīng)過幾次和教研組長討論商議，我們制定了《興華學(xué)校課程計劃》《興華學(xué)校教學(xué)教研工作計劃》《興華學(xué)校特色教育實施方案》《興華學(xué)校備課規(guī)范化細則要求》《興華學(xué)校作業(yè)規(guī)范化細則要求》《興華學(xué)校大閱讀教學(xué)實施方案》等。在此基礎(chǔ)之上，通過校委會研究，利用《致家長的一封信》的形式與家長溝通，初步形成了特色教育的課程實施計劃，為下一步開展特色課做好了準備工作。
三、初步完成檔案建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校實際情況， 將開學(xué)以來的存留材料進行有序分類整理，并歸類入檔，初步完成教學(xué)檔案整理。與教育局基礎(chǔ)教育科聯(lián)系，派張錦粉老師前往學(xué)習(xí)，開始了在校學(xué)生的統(tǒng)計與建檔工作。
四、繼續(xù)進行招生工作。
9月2日開學(xué)時，報道學(xué)生232名，開學(xué)后，我們繼續(xù)通過各種方式進行招生策劃宣傳，一個月來陸續(xù)有學(xué)生前來入學(xué)，到目前為止，在校學(xué)生達到259名。計劃通過老師、學(xué)生、家長的宣傳，到年底爭取突破300人。
五、規(guī)范大課間活動。
興華學(xué)校學(xué)生來自四面八方，認知基礎(chǔ)參差不齊，亟待培養(yǎng)各種良好習(xí)慣，加強各項活動的規(guī)范化。我們利用最短時間，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，并對大課間活動進行統(tǒng)一規(guī)劃，從早操訓(xùn)練到七彩陽光廣播操，到兔子舞和下午大課間的眼睛保健操，幾次召開班主任會議，要求各班班主任和體育老師密切配合，強化訓(xùn)練，盡快提升。9月28日，我們對各班廣播操和兔子舞進行了階段驗收，和開學(xué)比，從學(xué)生的意識到做操的質(zhì)量，各班都有很大提高。
六、深入研討課堂教學(xué)。
為了對老師們的課堂教學(xué)有一個更準確的了解和定位，我們開展了每人一節(jié)匯報課活動，活動歷時三天，通過這次活動，我們對一線老師的業(yè)務(wù)水平有了進一步了解。老師們通過查資料、備課上課、課后反思、評課等，也有了進一步提高。
在開展每人一節(jié)匯報課之前，我們聘請了雙語實驗學(xué)校的兩位骨干教師來我校執(zhí)教了兩節(jié)示范課，一節(jié)一年級的拼音教學(xué)，一節(jié)三年級的閱讀教學(xué)，并及時進行了點評，總部的部分老師參加了這次活動，給予了高度評價。老師們通過這次示范課活動，對課堂教學(xué)有了更新的認識，并對講好課充滿了信心。
9月25、26兩天，開展了外教老師與學(xué)生的面對面交流互動活動，留下了寶貴的教學(xué)資料，這項活動的開展極大地提升了興華學(xué)校的社會聲譽，激發(fā)了全校師生學(xué)英語用英語的積極性。以后這項活動，必將繼續(xù)深入持久地堅持下去，為推動興華學(xué)校的雙語化進程打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)的教師總結(jié) 篇4
光陰似箭，歲月如梭。從登上講臺初為人師，屈指算來已二十多個春秋了。滄海桑田，一切都在變。無情的歲月在我不再年輕的臉上刻下歲月的無情。唯有不變的是我童心依舊，癡心未改。如果再讓我進行職業(yè)選擇，我仍舊充滿驕傲與自豪向世人宣布：小學(xué)教師，是我無悔的選擇！
人們驚羨于高等學(xué)府的莘莘學(xué)子，而往往遺忘為孩子成功付出巨大心血的小學(xué)教師。也許有的人對小學(xué)教師不屑一顧，也許有的滿臉鄙夷之情：教過我的小學(xué)教師姓甚名誰，我都記不太清了。但是我的高中老師，我卻不會忘記，我要一輩子感謝他們，尊敬他們，銘記他們！對此，我要斷喝一聲：“此言差矣！”烏鴉反哺，羊羔跪乳，萬丈高樓平地起，無論何時何地，無論走到哪里，請都不要忘記我親愛的同行——你的小學(xué)老師！請問：“是誰從a、o、e開始教會我們識字、寫作？是誰從1、2、3開始教我們加減乘除？是誰把我們領(lǐng)入大自然的課堂，激起我們探索科學(xué)奧秘的興趣？是誰像慈母般的關(guān)心愛護我們，使我們懂得了做人的道理？是誰？是平凡而又偉大的小學(xué)教師！
人們把老師比作園丁，把孩子們比作祖國的花朵。是啊，為了培養(yǎng)合格的建設(shè)人才，無數(shù)和我一樣的小學(xué)教師在基礎(chǔ)教育園地上，辛勤耕耘了一年又一年，培養(yǎng)了一代又一代人，因為我們深知，祖國建設(shè)需要人才，人才需要教育，教育需要教師。教師是人類文化科學(xué)知識和社會思想道德風(fēng)尚的傳遞者，是繼承和發(fā)揚人類文化遺產(chǎn)的橋梁，是年輕一代的培養(yǎng)者。孔子是我國教育史上一位偉大的以教師為終生職業(yè)的教育家。而荀子認為是否重視教師的作用與國家興衰存亡關(guān)系極為密切，他說：“國將興，必貴師而貴傅……國將衰，必賤師而輕傅�！惫湃藘汕Ф嗄昵熬统浞挚隙私處煹牡匚缓妥饔�。我認為在人的一生中所受的教育首推小學(xué)基礎(chǔ)教育最為重要，就好比一座知識的金字塔，小學(xué)教育就好比是塔坐，是堅不可摧的基礎(chǔ)。由此可見小學(xué)教師擔(dān)負著多么艱巨的教學(xué)重擔(dān)��！因此，善解人意，深知老師艱辛的人們就把“蠟燭”、“鋪路石”、“人梯”、“春蠶”這些形象貼切的字眼，送給無數(shù)的默默無聞、無私奉獻的小學(xué)教師，這也是小學(xué)教師的最高褒獎和鼓勵。
我身為一位小學(xué)教師，最能體味小學(xué)老師的酸甜苦辣，當(dāng)繁星滿天，萬家燈火時，辦公室里我們?nèi)栽趥湔n，批發(fā)作業(yè)，當(dāng)晨曦微露，啟明星高掛天際，我已在做教學(xué)準備工作了，當(dāng)星期天，工作日來臨，我又要去家訪、去補課了，又要為一個疑惑不解的問題去訪師問友，尋求正確答案了。
我是名普通的小學(xué)教師，也有常人的煩惱，但每當(dāng)我走進教室，踏上三尺講臺，就會忘掉個人的心靈創(chuàng)傷，拋開生活中的悲歡，我是一名小學(xué)女教師，為人妻，為人母，工作、生活，家庭的重擔(dān)，同時擔(dān)在我的雙肩。對教育事業(yè)，對孩子們的摯愛，使我的感情的航船偏離了家庭的航線，而我對丈夫，對女兒只會重復(fù)說著：“抱歉，抱歉！”年已古稀的父母，雖然近在咫尺，但卻很少盡土土孝道。每次難得回家，父母的諄諄話語長時間響在我耳畔——“�；丶铱纯�！”
這幾年，我的同學(xué)有不少人在市場經(jīng)濟的大潮中，成了“弄潮兒”，優(yōu)哉游哉；不少同學(xué)走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，春風(fēng)得意，大展鴻圖。而我仍對小學(xué)教師情有獨鐘，摯愛無比。我堅信：即便最強烈的誘惑，也無法動搖我對小學(xué)教師事業(yè)的無限眷戀！只要有小學(xué)生存在，當(dāng)一名小學(xué)教師永遠是我無悔的選擇！
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