【集合】大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)1
為了慶祝教師節(jié)，我園組織了一系列的慶�；顒�(dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動(dòng)。
孩子們將自己親手做好（小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子）的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對(duì)老師說：“老師節(jié)日快樂！老師您辛苦了！”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng)。
1、兩天游活動(dòng)。9月8日—9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及xx溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺；午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食；下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的`同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼。開心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池。72個(gè)池之間來回穿梭，樂不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往珀悅會(huì)所，大家在ktv房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂。
活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶祝活動(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng)，對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)2
1.1、大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)
在展開“大班幼兒在繪畫活動(dòng)中教育的指導(dǎo)要點(diǎn)”討論之前，先要知道大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。一般來說，大班幼兒的自我意識(shí)開始得到較快的發(fā)展。自我評(píng)價(jià)會(huì)越來越準(zhǔn)確。大班幼兒的自理能力相對(duì)于小班與中班的幼兒得到明顯的提升，自我的控制能力明顯增強(qiáng)。教師在對(duì)大班幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)的教育指導(dǎo)時(shí)，要注意這一階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。
1.2、大班幼兒繪畫活動(dòng)對(duì)幼兒的意義
對(duì)于大班幼兒的身心的成長(zhǎng)來說，繪畫活動(dòng)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。大班幼兒在繪畫活動(dòng)之中，可以培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺，提升其對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的感知能力，也將促進(jìn)幼兒心智的發(fā)展。正如美國(guó)的斯佩里所言，繪畫可以開發(fā)幼兒的形象思維，促進(jìn)大班幼兒的分析與推理的能力的提升，也將在一定程度上提升幼兒對(duì)事物的感知能力，提高幼兒的智商發(fā)展水平。而大班這個(gè)年齡段的幼兒，他們愛學(xué)，又喜歡問問題，所以，教師在指導(dǎo)其繪畫中，不能只是局限于手把手地教，而要明確大班幼兒在繪畫活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)大班幼兒身心與知識(shí)、技能的全面發(fā)展。
2.大班幼兒繪畫活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略
從大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來看，大班幼兒依然處于繪畫的模仿階段，自主的繪畫創(chuàng)作能力不足。在大班幼兒的繪畫教育當(dāng)中，從其教學(xué)內(nèi)容上來看，依然是以對(duì)繪畫的認(rèn)知教育為主。大班幼兒繪畫活動(dòng)水平呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）大班幼兒能夠自主地在繪畫當(dāng)中注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)；
�。�2）大班幼兒對(duì)繪畫中遇到的物體的空間關(guān)系也有了認(rèn)知；
�。�3）但大班幼兒的繪畫能力方面，還是以模仿為主，需要教師通過系列課程，繼續(xù)打好大班幼兒繪畫基本功；
根據(jù)大班幼兒的繪畫特點(diǎn)，我把指導(dǎo)策略總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
2.1、引導(dǎo)幼兒注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)
從當(dāng)前一些幼兒園大班的幼兒繪畫的現(xiàn)狀來看，幼兒在作畫當(dāng)中，已經(jīng)可以畫出物體的細(xì)節(jié)，比如畫人物時(shí)，會(huì)把人物的耳朵畫出來，手上的五個(gè)指頭畫出來，甚至包括指甲，其繪畫活動(dòng)的水準(zhǔn)，已經(jīng)與小學(xué)階段的學(xué)生繪畫水相接近。而從當(dāng)前大班幼兒教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，一些教師還是以自己的示范為主，大班幼兒只能“依葫蘆畫瓢”，幼兒的繪畫作品的成人化現(xiàn)象嚴(yán)重。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)知與理解，與小班和中班的幼兒相比，已經(jīng)有了很大不同。教師在指導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)時(shí)，要注意這一年齡段幼兒的認(rèn)知心理的發(fā)展特點(diǎn)，積極引導(dǎo)大班幼兒注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)之后，開始繪畫活動(dòng)。這樣的指導(dǎo)方式，可以說兼顧了大班幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，又能夠提升大班幼兒的繪畫水準(zhǔn)。
2.2、通過系列課程，打好大班幼兒繪畫基本功
雖然大班幼兒的繪畫之中，已經(jīng)有了一些自主創(chuàng)作的成分，但從大班幼兒的繪畫活動(dòng)現(xiàn)狀來看，大班幼兒的繪畫，依然處于模仿階段。因而，教師要通過系列課程，打好大班幼兒繪畫基本功。遺憾的是，現(xiàn)在一些幼兒園的大班繪畫教師的教學(xué)，依然沒有注意到教師要通過系列課程，往往教師在大班幼兒的繪畫活動(dòng)中，隨意性較大，比如一些教師一上課，就是自己先畫一個(gè)范畫，然后讓學(xué)生來畫。這樣的教學(xué)指導(dǎo)沒有顧及到大班幼兒的`繪畫能力，教學(xué)效果欠佳。
因此教師在展開大班幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)工作時(shí)，首先對(duì)幼兒的繪畫基本功，做一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)。教師在課程之中設(shè)置了“漂亮的房子”、“美麗的鮮花”、“可愛的小人”等系列課程，在教師的講解下，幼兒有了一個(gè)基本的了解，這樣大班幼兒在開展繪畫活動(dòng)時(shí)，就可以有的放矢，不會(huì)一點(diǎn)不會(huì)，或者繪畫的技法完全不正確，通過系列課程的引導(dǎo)，打好了大班幼兒的繪畫的基本功，讓大班幼兒在下一步的繪畫之中，就可以自由地作畫了，也不會(huì)出現(xiàn)不會(huì)畫某物體或者場(chǎng)景的情況出現(xiàn)，大班幼兒繪畫活動(dòng)的開展，也就更加順暢了。
2.3、引導(dǎo)幼兒理解物體的空間關(guān)系，提升繪畫能力
大班幼兒的繪畫已經(jīng)可以畫物體的空間布局，但從教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，一些教師在大班幼兒的繪畫指導(dǎo)之中，忽略了這一情況，對(duì)大班幼兒理解物體空間關(guān)系的教學(xué)著力不足，這是亟待改進(jìn)的。當(dāng)前，對(duì)于大班幼兒來說，繪畫活動(dòng)對(duì)促進(jìn)大班幼兒各方面的發(fā)展，是極為有益的。這與《綱要》所明確指出的，使大班幼兒“要培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)能力”的要求是一致的。繪畫活動(dòng)可以創(chuàng)作出多種繪畫活動(dòng)情境，來不斷培養(yǎng)與提升大班幼兒的審美能力，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)與發(fā)展。在其繪畫活動(dòng)之中，教師要積極指導(dǎo)大班幼兒理解物體的空間關(guān)系。
例如，教師在指導(dǎo)幼兒畫房屋的內(nèi)部空間時(shí)，要加以積極地引導(dǎo)，指導(dǎo)大班幼兒理解空間的畫法。在實(shí)際的教育引導(dǎo)之中，教師們可以先教學(xué)好畫立方體、長(zhǎng)方體的能力，在大班幼兒繪畫一些基本的空間關(guān)系較為復(fù)雜的物體時(shí)，當(dāng)幼兒在繪畫活動(dòng)之中遇到難度，教師介入應(yīng)充當(dāng)解決問題者。
3、結(jié)語
綜上所述，教師在指導(dǎo)大班幼兒繪畫活動(dòng)中，要根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)而有效的繪畫活動(dòng)中的教育指導(dǎo)。大班幼兒能夠自主地在繪畫當(dāng)中注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)，對(duì)繪畫中遇到的物體的空間關(guān)系也有了認(rèn)知，但大班幼兒的繪畫能力方面，還是以模仿為主，需要教師通過系列課程，繼續(xù)打好大班幼兒繪畫基本功，指導(dǎo)幼兒明晰繪畫主題，注意繪畫中的繪畫背景與繪畫主題的聯(lián)系等，來進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提升大班幼兒的繪畫活動(dòng)能力，促進(jìn)其身心發(fā)展，為大班幼兒的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)3
由于提前設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備時(shí)間相對(duì)充足。同時(shí)，在準(zhǔn)備實(shí)施過程中不斷修改和優(yōu)化，使活動(dòng)順利進(jìn)行，活動(dòng)效果明顯。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：
1.讓孩子們知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)孩子們尊重和關(guān)心老師的感情，知道如何為老師做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子從小愛身邊的人，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地感知老師對(duì)自己的愛。
3.讓孩子學(xué)會(huì)通過活動(dòng)感恩，大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的愛。
在活動(dòng)的第一部分，圍繞目標(biāo)教師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的起源，然后第二個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)孩子們?yōu)榻處熤谱鞴?jié)日賀卡，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)孩子們知道教師節(jié)到來時(shí)，會(huì)用語言表達(dá)，祝老師節(jié)日快樂，這與家長(zhǎng)教育活動(dòng)前有很大關(guān)系，但老師提出除了小嘴也可以用動(dòng)作表達(dá)，有一群孩子xx在領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)上前抱住老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下回報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。下一組孩子也模仿了他們，然后老師及時(shí)提示除了擁抱什么動(dòng)作也會(huì)讓老師感到很高興？接下來的一群孩子也模仿了他們，然后老師及時(shí)提醒老師除了擁抱什么動(dòng)作會(huì)讓老師感到很高興？所以下一組孩子不需要擁抱這個(gè)動(dòng)作，而是在個(gè)別孩子的領(lǐng)導(dǎo)下敲老師的腿，笑臉充滿了微笑，最后在老師的指導(dǎo)下也知道你可以用自己的技能為老師做一張小卡片。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師的感情也在尋找表達(dá)的機(jī)會(huì)，大班的孩子有表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式。只要老師給予一點(diǎn)指導(dǎo)，就能帶動(dòng)所有的孩子，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂，老師所做的就是提供這樣的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在接下來的甜言蜜語游戲中，可以說老師對(duì)孩子們剛才的情感表達(dá)了回應(yīng)。一開始，當(dāng)老師神秘地想在孩子耳邊說一句耳語時(shí)，他非常嚴(yán)肅和緊張。當(dāng)我對(duì)他說我愛你時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上立刻露出了微笑。當(dāng)他把這句簡(jiǎn)單的話傳給其他孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很高興，原來他們無形中通過這個(gè)活動(dòng)也在傳遞微笑�？梢哉f，這部分的三項(xiàng)活動(dòng)是漸進(jìn)和相互關(guān)聯(lián)的。通過這一部分的發(fā)展，孩子們不僅了解了教師的工作意義，而且學(xué)會(huì)了各種表達(dá)自己情感的方式，而且得到了教師的回應(yīng)，感覺情感可以傳達(dá)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子了解老師工作以外的一些事情，進(jìn)一步縮短孩子與老師的距離，滿足孩子的好奇心。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備了一些家庭照片，他們周圍環(huán)境的照片，以及他們回家后做了什么。當(dāng)孩子們看到老師抱著孩子時(shí)，他們都喊道：x老師家的小娃娃，x老師的小娃娃似乎發(fā)現(xiàn)了好東西。他們不僅互相說話，還高興地告訴父母他們看到的照片。可以看出，他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對(duì)老師下班以后的'事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這縮短了老師和孩子之間的距離。
三是親老師。這也是讓孩子感受到愛的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師給了他們神秘的口紅，因?yàn)樗麄儛劾蠋�。�?dāng)孩子們?cè)诶蠋煹男は裆狭粝麓接r(shí)，他們總是停下來一會(huì)兒，不想馬上離開。事實(shí)上，這是他們?cè)诒磉_(dá)對(duì)老師的感情時(shí)體驗(yàn)的幸福。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆舆x擇這種親吻肖像的方式，孩子們會(huì)更大膽地接受。如果他們是小班的孩子，直接鼓勵(lì)他們親吻老師會(huì)更能激發(fā)孩子對(duì)老師的感情。
通過這次活動(dòng)，孩子們不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，還體驗(yàn)了愛、尊重等社會(huì)情感，從而促進(jìn)了社會(huì)化進(jìn)程。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)4
本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施過程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛。
3、通過活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛意。
圍繞目標(biāo)教師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時(shí)，都會(huì)用語言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動(dòng)之前的家長(zhǎng)得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí)，有一個(gè)組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下，主動(dòng)上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下匯報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì)讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。
在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)老師的感情也在尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的`甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對(duì)幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時(shí)，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對(duì)他說出“我愛你”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡(jiǎn)單的話傳給其他幼兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很開心，原來他們無形當(dāng)中通過這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容�？梢哉f這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時(shí)又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)5
9月9日，在教師節(jié)來臨之際，實(shí)驗(yàn)幼兒園組織開展了教師節(jié)系列慶�；顒�(dòng)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師們的愛，通過教師宣誓儀式讓老師們更加明確自己肩上的重任，堅(jiān)定理想、立足崗位、銳意進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)，踐行人民教師神圣誓言。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)“教師節(jié)”
各班老師通過PPT向孩子們講解“教師節(jié)”的來歷，培養(yǎng)孩子尊重師長(zhǎng)的道德情感。
活動(dòng)二：我給老師送祝福
引導(dǎo)幼兒用畫畫、手工、愛的抱抱等方式把對(duì)老師的愛表達(dá)出來。
活動(dòng)三：教師宣誓儀式
上午9點(diǎn)，幼兒園又舉行了教師宣誓儀式。在王淑環(huán)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們右手舉過肩頭，齊誦誓詞：“我們是光榮的幼兒教師，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，面向國(guó)旗，我們莊嚴(yán)宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)。熱愛幼兒，為人師表……為全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，我愿獻(xiàn)出全部力量!”
有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻(xiàn)著自己，他們用自己的'諄諄教誨 為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬、可愛的人。尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，在這里祝所有老師節(jié)日快樂!
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)6
不知不覺中，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，我們迎來了一年一度的教師節(jié)。這是第一個(gè)教師節(jié)。9月8日，我們班成功舉辦了以“星源”為主題的班會(huì)。
這次活動(dòng)，我們做了充分的準(zhǔn)備，每個(gè)節(jié)目都精心安排，也安排了負(fù)責(zé)人監(jiān)督排練。下面，讓我總結(jié)一下每個(gè)節(jié)目的情況：
1、節(jié)目“歌聲代表我的心”
這是一個(gè)相對(duì)創(chuàng)新的節(jié)目，也可以反映我們032班的特點(diǎn)。我們把五首流行歌曲改成了單詞，分成幾組，帶領(lǐng)全班延長(zhǎng)。高潮部分的一首歌《對(duì)面的老師看》邀請(qǐng)嘉賓和老師上臺(tái)表演，活躍了班級(jí)氣氛。唯一的缺點(diǎn)是每首歌之間的聯(lián)系不夠緊密，唱歌的學(xué)生也不夠放松，但這并不影響節(jié)目的質(zhì)量。
2、游戲“用心體驗(yàn)”
這是一個(gè)測(cè)試你手和心靈敏度的游戲。首先，請(qǐng)三名人員上臺(tái)參加，主持人分別戴上眼罩，讓參與者面對(duì)桌子。桌子上有一個(gè)待接觸物，主持人一個(gè)接一個(gè)地把物品送給參與者，握住手接觸物品，最后得到答案——這個(gè)物體是什么。游戲分為三組，準(zhǔn)備好的被摸物品是苦瓜、獼猴桃和鰻魚。最有趣的是，摸黃鱔的時(shí)候，同學(xué)們不約而同地尖叫起來，把氣氛搞得極其恐怖！這一輪，我們邀請(qǐng)了三位老師參加。膽小的班主任李娟聽到這個(gè)消息時(shí)大吃一驚。當(dāng)她的手碰到像蛇一樣滑滑的鰻魚時(shí)，她甚至大喊“泥鰍”！這一輪，我們邀請(qǐng)了三位老師參加。膽小的班主任李娟聽到驚叫，大吃一驚。當(dāng)她的手碰到像蛇一樣滑溜的鰻魚時(shí)，她甚至大喊“泥鰍”！然而，另一位嘉賓鄒平老師伸手一撈。經(jīng)過一段時(shí)間的仔細(xì)觸摸，她回答說“應(yīng)該是鰻魚”，觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
這款游戲活躍了氣氛，讓大家在娛樂中得到了放松，大家都認(rèn)為這是一款游戲。
3、現(xiàn)場(chǎng)小采訪
這是中場(chǎng)花絮。我們安排了兩名小記者在節(jié)目中蹦出來采訪各位嘉賓老師，連連問幾個(gè)“最難忘” “最滿意”、“最尷尬”等等，老師們都非常積極地配合采訪，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)陣陣掌聲。
4、朗誦《老師的眼睛》
三名學(xué)生上臺(tái)朗誦。雖然其中一些被卡住了一段時(shí)間，但他們?nèi)匀豢梢员硌莸酶樌＿@個(gè)節(jié)目的缺點(diǎn)是準(zhǔn)備時(shí)間短，所以表演者不是很熟練，表情動(dòng)作也不是很自然。
5、素描《意外禮物》
這是班上幾個(gè)調(diào)皮的男生，加上兩個(gè)女同學(xué)和班干部的小品。簡(jiǎn)單來說，劇情簡(jiǎn)單來說就是劇情。這是一個(gè)淘氣的班，非常不尊重老師的'課堂，老師很生氣，但他們非常害怕教學(xué)主任，只要她來，嘈雜的班級(jí)立刻沉默。教師節(jié)快到了，在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，打擊啊精心準(zhǔn)備了幾份禮物給老師。教師節(jié)，老師一進(jìn)門，就被鮮花和禮物包圍著。學(xué)生們大喊“老師，節(jié)日快樂”。導(dǎo)演聽到噪音，像往常一樣踱來踱去，被禮物包圍著。這時(shí)，節(jié)目發(fā)生了戲劇性的變化。每個(gè)人都把禮物送到教室后面，客人和老師都在手里。主持人帶領(lǐng)大家喊“老師，節(jié)日快樂”，于是把“意想不到的禮物”送給了老師。
一般來說，班會(huì)活動(dòng)非常成功。活動(dòng)前，學(xué)生們積極安排班級(jí)，給活動(dòng)場(chǎng)所一個(gè)溫暖的環(huán)境。這項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，也讓學(xué)生們展示了他們的才華�；顒�(dòng)氣氛也更加活躍，展現(xiàn)了我們032班的魅力。然而，排練時(shí)間很短，所以我們的節(jié)目排練不是很好，讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，更好地做下一個(gè)活動(dòng)！
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)7
丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，在這個(gè)讓所有老師忙碌而充實(shí)的九月，在這個(gè)收獲的金秋，我們外經(jīng)貿(mào)幼兒園迎來了第三十一個(gè)教師節(jié)。鮮花、孩子親手制作的賀卡，凝聚著家長(zhǎng)和孩子們對(duì)老師的尊敬和感謝傳遞到了老師的手里，在這個(gè)特別的日子里，交織著太多的掌聲、關(guān)注與期待，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了老師。
今天9月10日，為了讓孩子更深刻體現(xiàn)對(duì)老師的濃濃情意，同時(shí)也是增進(jìn)師生交流、進(jìn)行愛心教育的.好時(shí)機(jī)，我們小中大班級(jí)開展了尊師感恩慶�；顒�(dòng)，利用這一契機(jī)，緊緊圍繞教研組精神“用愛的語言去表達(dá)，用愛的雙手去創(chuàng)造”，開展了“美好祝福說出來，濃濃愛心做出來”教師節(jié)師生互動(dòng)主題活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，形式多樣。小班的孩子們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)出大大的擁抱，燦爛的笑，沒有比孩子愛上集體，愛上老師更大禮的了。在老師的帶領(lǐng)下，還學(xué)習(xí)詩(shī)歌《老師本領(lǐng)大》，我的心愿，你的行動(dòng)!“老師，我愛你!”“老師，您辛苦了!“老師，你可以抱我一下嗎?”孩子們一句句甜甜的話語，一張張稚嫩簡(jiǎn)單的賀卡;老師們一個(gè)個(gè)大大的擁抱，一個(gè)個(gè)甜甜熱烈的吻，濃縮著的是師生之間濃濃的情誼，就這樣我們師生之間的“愛”正在幸福的起航。
中班主題繪畫活動(dòng)：《我親愛的老師》，中一班小樹苗賀卡，表達(dá)樹有長(zhǎng)大，老師您放心!中二班鮮花賀卡，讓老師們各個(gè)笑臉開了花;中三班感謝信送老師，無盡的愛;中四班主題《蝶戀花》;孩子用小手自己自作了作盤送給老師，在老師的指導(dǎo)幫助下把作盤的花朵畫得惟妙惟肖，濃濃師生情。孩子們真摯的祝福聲：“老師，節(jié)日快樂!您辛苦了!”孩子們把自己的祝福融入到一束束美麗的鮮花和卡片中一同獻(xiàn)給親愛的老師們。
大班主題制作活動(dòng)：《秀出創(chuàng)意贈(zèng)送賀卡》，為恩師送上一份手繪的祝福。大一班小制作：一束鮮花，一份愛;大二班手工：七彩花獻(xiàn)給美美老師;大三班孩子也有心意，五彩花兒把愛意;寶貝們把對(duì)老師的愛用自己的方式表達(dá)在賀卡和花束上，雖然一張張賀卡看上去都很簡(jiǎn)單、很樸實(shí)，但這些賀卡卻包含著孩子們的濃濃感恩情。親愛的孩子們，因?yàn)橛心銈�，讓今天的太陽變得分外火紅;因?yàn)橛心銈儯尷蠋熓斋@了如此多的感動(dòng)。
晚上團(tuán)支部開展了全園職工慶教師節(jié)活動(dòng)，各種游戲及有獎(jiǎng)活動(dòng)，還有豐富美味的聚餐活動(dòng)，歡樂的大家庭其樂融融分享這一切。我們外幼人表達(dá)了做老師的幸福感;講述了當(dāng)老師的成就感;堅(jiān)守崗位見證孩子成長(zhǎng)的責(zé)任感。
祝福所有的老師節(jié)日快樂，桃李滿天下!祝福所有的孩子茁壯成長(zhǎng)，健康快樂!
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)8
尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了老師，節(jié)日快樂的主題教育活動(dòng)。希望通過這些活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)，以下是這次活動(dòng)的總結(jié)。
活動(dòng)一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子？當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我“是老師”時(shí)，我心里充滿了感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。
然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。許多小朋友都大方地展示了自己學(xué)會(huì)的兒歌，而且他們還給小朋友表演了學(xué)會(huì)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請(qǐng)他們上來，在老師的腿上表演騎大馬的游戲，在老師的`懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請(qǐng)他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個(gè)“騎大馬”時(shí)最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請(qǐng)他來抱抱老師，他的動(dòng)作引來了更多的小朋友，他們都爭(zhēng)著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福！
通過這次活動(dòng)，孩子們明白了每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。而且老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。
反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會(huì)多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭(zhēng)取使他們今早融入這個(gè)集體。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)9
一、師生積極參與，組織嚴(yán)謹(jǐn)。
通過本次教師節(jié)活動(dòng)全體師生充分認(rèn)識(shí)到感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，因此，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位。從學(xué)部的“知恩、感恩、報(bào)恩”報(bào)告會(huì)到各班感恩教育系列活動(dòng)的實(shí)施，措施得力，行動(dòng)迅速，參與積極。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、開展“愛要說出來”活動(dòng)。要求在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，在上課時(shí)統(tǒng)一大聲說“老師，您辛苦了，老師，我們愛您!”
2、開展“老師，我想對(duì)您說”活動(dòng)。
具體步驟如下：
各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書積極行動(dòng)起來，深入到同學(xué)中間，廣泛收集節(jié)日同學(xué)們最想對(duì)老師說的話，各班委用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)教師節(jié)感恩樹，上面有“師恩情深，感謝有您”和“老師，我想對(duì)您說——”字樣，并與班主任商議張貼于教室內(nèi)9月9日下午放學(xué)前，各班級(jí)同學(xué)將想對(duì)老師說的話寫在各自設(shè)計(jì)的彩色紙上，并將紙條當(dāng)貼在指定位置上。
3、“祝福送恩師”活動(dòng)。
從9月10日，各班委獨(dú)立組織開展以班級(jí)為單位的感恩教師活動(dòng)。要求各班認(rèn)真發(fā)動(dòng)、積極準(zhǔn)備，號(hào)召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對(duì)老師最真誠(chéng)的感謝。提倡自己動(dòng)手，鼓勵(lì)積極創(chuàng)新，但以表達(dá)心意為主，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和相互攀比。
4、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)。
具體活動(dòng)要求如下：
各班可到廣播站免費(fèi)點(diǎn)歌曲，也可以寫點(diǎn)播信，贈(zèng)送給喜愛的老師;免費(fèi)點(diǎn)播時(shí)間：周一(9月10日)下午至星期五下午廣播時(shí)間。廣播站本周任何時(shí)段播放的歌曲與感恩、感謝老師有關(guān)。
5、開展“感恩主題班會(huì)課”活動(dòng)。
在9月9日星期一召開教師節(jié)主題班會(huì)，用意在于希望學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得老師的付出和辛苦，今后更加努力學(xué)習(xí)。
要求：主題班會(huì)圍繞“感恩”話題進(jìn)行，全班學(xué)生為教師朗誦一首歌頌老師的詩(shī)歌、全班學(xué)生為老師唱一首歌。(詩(shī)歌和歌曲各班自選)。黑板上要寫明“感恩教師”“教師節(jié)主題班會(huì)”字樣。
6、學(xué)校工會(huì)組織開展一次全校教職工慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)。慶祝自己的節(jié)日，感受師恩的偉大。
7、工會(huì)、德育處聯(lián)合開展一次給老師送“驚喜”活動(dòng)，在教師節(jié)當(dāng)天給全校老師送上一份祝福，并伴隨著學(xué)校和學(xué)生的.一份祝福。
通過本次感恩教育活動(dòng)，已告一個(gè)段落，但感恩教育永遠(yuǎn)不能結(jié)束，我們要持之以恒的堅(jiān)持抓下去。在以后的工作中全校各班要結(jié)合本班特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際制定專項(xiàng)教育，并滲透到我們的下一步主題活動(dòng)之中去，力爭(zhēng)我們的教育取得更大的成效。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)10
在國(guó)際上,經(jīng)�？梢钥吹讲煌瑖�(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人、社會(huì)各界人士穿著具有濃厚本民族特色的服裝出席正式場(chǎng)合,向世界展示本民族文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,經(jīng)過數(shù)千年的演繹和摒棄逐步發(fā)展到今天的。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是民族發(fā)展的精神源泉。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范,是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源�；A(chǔ)教育中開展傳統(tǒng)文化教育有助于青少年提高思想道德素養(yǎng),增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,培養(yǎng)高尚的道德情操,成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。民族傳統(tǒng)文化教育是體現(xiàn)一個(gè)民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、不斷創(chuàng)新的一個(gè)重要方面,周恩來說過:“只要凡是從我們民族的特點(diǎn)出發(fā),打定自力更生的主意,我們不排外,但必須提倡民族化,以民族的教育激發(fā)民族的無限活力和創(chuàng)造力�！�21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育中的傳統(tǒng)文化教育使命既包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感恩情懷,又包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自覺意識(shí),這是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定了未來國(guó)民素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo):要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí);具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,具有強(qiáng)壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這一目標(biāo)明確提出了基礎(chǔ)教育階段必須開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合這一目標(biāo),教師在具體教育過程中,應(yīng)抓好以下環(huán)節(jié):
一、提高自身的文化修養(yǎng),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
作為文化的使者,當(dāng)代中國(guó)教師承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命,是民族文化的歷史繼承者、主要傳揚(yáng)者、理性反思者、當(dāng)代詮釋者。教師首先應(yīng)該努力加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。因?yàn)榻處煹奈幕摒B(yǎng)程度直接關(guān)系到教學(xué)過程中能否把學(xué)科知識(shí)教學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合,關(guān)系到能否使提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和提高學(xué)生文化修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)雙贏,關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。文化傳統(tǒng)是內(nèi)在于人心的東西,是一個(gè)民族社會(huì)在精神上的反映,表現(xiàn)出一個(gè)民族的愛好、興趣、氣質(zhì)、性格、情操等特征及民族自豪感、認(rèn)同感,是對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來說仍具有影響力和支配力的內(nèi)容。
教師要加強(qiáng)文化自信和文化自覺,要有基于理性的強(qiáng)烈民族文化責(zé)任感,強(qiáng)化民族文化認(rèn)同,從整體上提高自身的民族文化修養(yǎng),弘揚(yáng)民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)。一位教育家說過:“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人�！币訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,必須要熱愛我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,有不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,有深厚的文化功底和文化素養(yǎng)。教師只有具備了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,才能內(nèi)化于心,在教育教學(xué)活動(dòng)中自然流露對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),產(chǎn)生思想上的共鳴和情操上的升華;也才能外化于行,從衣著到談吐,從行為到思想,通過自己的言行舉止給學(xué)生做表率,發(fā)揮榜樣和示范作用,使學(xué)生產(chǎn)生自覺實(shí)踐行為,形成良好的行為習(xí)慣,提高思想道德修養(yǎng),同時(shí)也自覺保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校教育的實(shí)踐充分證明了有修養(yǎng)的教師往往容易得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重,學(xué)生也會(huì)因親其師而信其道,并把老師作為自己的榜樣,努力使自己成為想老師那樣受人尊重和愛戴的人,從而在學(xué)習(xí)和生活中,嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,這一定程度上提升了自身的道德修養(yǎng)。
二、利用課堂的教學(xué)活動(dòng),滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”。課堂教學(xué)中應(yīng)把教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體有機(jī)結(jié)合,有效開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
學(xué)生的絕大部分時(shí)間是在課堂上度過的,這就要求教師充分利用好每一堂課的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育。這里就需要教師發(fā)揮自己的實(shí)力,將教學(xué)內(nèi)容講透、講實(shí),充分挖掘課本中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)道德教育因素,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。就思想政治課教學(xué)而言,貫徹中央深化文化體制改革和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的新思想,根據(jù)新課程改革中實(shí)施素質(zhì)教育的新要求,增加了《文化生活》課程開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,但是在具體教學(xué)中,由于受應(yīng)試教育思維的影響,普遍存在著重考綱知識(shí)本身,而輕知識(shí)的內(nèi)涵和對(duì)人格完善的問題。
作為學(xué)科教師,要利用課堂教學(xué)活動(dòng)精講教材,利用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情景,一方面在教學(xué)內(nèi)容講解過程展示我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品,讓學(xué)生深切感受到我們中華民族文化的淵源流長(zhǎng)和博大精深;另一方面讓學(xué)生參與教學(xué)過程,使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用,才能使外因作用于學(xué)生的思想,從而在潛移默化中影響和改變學(xué)生,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如,在《生活與哲學(xué)》中復(fù)習(xí)“發(fā)展的觀點(diǎn)”時(shí),筆者針對(duì)當(dāng)代中學(xué)生重視西方文化輕視民族文化,重視過洋節(jié)而輕視民族節(jié)日的現(xiàn)象,結(jié)合文化生活的有關(guān)內(nèi)容提出問題:怎樣用發(fā)展觀點(diǎn)看待中華文化的發(fā)展歷程?通過多媒體展示了我國(guó)古代青銅瓷器藝術(shù)、書法藝術(shù)、園林建筑等優(yōu)秀的文學(xué)作品和科技成果,讓學(xué)生為我們祖先的偉大創(chuàng)造而震撼;接著展示近代列強(qiáng)對(duì)我國(guó)的侵略和中華文化的衰微,激發(fā)民族自強(qiáng)的強(qiáng)烈情感,適時(shí)提出我們要實(shí)現(xiàn)中華文化的新輝煌,學(xué)生一定要增強(qiáng)文化自覺和文化自信,推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó);最后讓學(xué)生概括出其中的.發(fā)展觀道理。這樣,既教會(huì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn),特別是其中的前進(jìn)性和曲折性辨證統(tǒng)一原理分析問題,同時(shí)幫助學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)定。
又如,在復(fù)習(xí)“矛盾具有特殊性”中“同一事物在發(fā)展不同階段具有不同的特點(diǎn)”這層含義,結(jié)合分析我國(guó)的不同時(shí)期中華民族精神的不同表現(xiàn),使學(xué)生既學(xué)會(huì)了原理的運(yùn)用,又進(jìn)一步理解了我國(guó)在五千年的發(fā)展中形成的以愛國(guó)主義為核心,團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的中華民族精神,是民族發(fā)展長(zhǎng)期歷史的積淀,是民族文化的結(jié)晶,隨時(shí)代的變化而日益豐富,激發(fā)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中,大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神,努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者,續(xù)寫中華民族精神的新篇章。
三、結(jié)合學(xué)校的德育工作,滋潤(rùn)傳統(tǒng)文化因素
杜甫的《春夜細(xì)雨》中“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲�！北疽馐侵浮昂糜觌S著春風(fēng)在夜里悄悄地落下,悄然無聲地滋潤(rùn)著大地萬物。”這一定程度上可以用來說明文化對(duì)人具有潛移默化的影響�；A(chǔ)教育階段,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使之通過參加健康向上的文化活動(dòng),主動(dòng)接受優(yōu)秀文化的熏陶,不僅能夠獲得一定的專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)勞動(dòng)技能,而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,有利于提高審美水平和思想道德素養(yǎng)。所以,教師除了課堂教學(xué)外,還可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校德育工作的要求,開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、觀看視頻、組織辯論和小品表演等活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生搜集案例、名言、諺語、遵紀(jì)守法事例等,使學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化,借以認(rèn)識(shí)民族的根,認(rèn)識(shí)文化的意義,自覺地關(guān)心傳統(tǒng)文化,切身感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力和道德教育的力量及意義。
一般而言,每年的不同時(shí)期學(xué)校德育工作有不同的特點(diǎn),教師教學(xué)過程中要及時(shí)把相關(guān)德育要求滲透到學(xué)科教學(xué)中去。比如:三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng),教育學(xué)生助人為樂、服務(wù)群眾,發(fā)揚(yáng)“螺絲釘”精神 ;五月份的青年節(jié)活動(dòng),教育學(xué)生繼承光榮傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)五四精神,堅(jiān)定馬克思主義理論武裝頭腦,弘揚(yáng)中華民族精神,做中華文化的傳播者和建設(shè)者;九月份的教師節(jié)活動(dòng),教育學(xué)生尊師重教,弘揚(yáng)科學(xué)精神,好好學(xué)習(xí),天天向上;十月份的國(guó)慶節(jié)活動(dòng),教育學(xué)生珍惜來之不易的幸福生活,立志為我們祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn);十二月份一二·九運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng),教育學(xué)生自立自強(qiáng),反對(duì)外敵入侵和一切西化活動(dòng),為我們民族的振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí),結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)假日的放假安排,如:清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等,引導(dǎo)學(xué)生了解該節(jié)日的由來和紀(jì)念意義,有利于增強(qiáng)民族情感和民族凝聚力。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)11
金色的九月，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?xx幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。
9月10日是一個(gè)周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠(chéng)的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，xx園長(zhǎng)帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的.美麗。
今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上語，再加上這份來自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個(gè)特殊的節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋煟蠹易园l(fā)來到xx醫(yī)院探望住院的xx，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了xx無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷!
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)12
尊師重教是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。為了弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，9月10日，我班結(jié)合節(jié)日教育，開展了教師快樂節(jié)日的主題教育活動(dòng)。希望通過這些活動(dòng)，幫助孩子豐富以下經(jīng)驗(yàn)：
�、�9月10日是教師節(jié)，教師節(jié)。
②老師非常關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)付出了努力。我們應(yīng)該尊重老師。
�、酆⒆觽兛梢杂貌煌姆绞较蚶蠋煴磉_(dá)他們的愛和尊重。
活動(dòng)一開始，我就問孩子：誰每天都把教室打掃干凈？誰每天給孩子洗碗疊被子？中午誰陪孩子睡覺，幫我們疊被子？……孩子們用稚嫩的聲音告訴我：是老師！當(dāng)時(shí)，我的心充滿了感動(dòng)和內(nèi)疚。感動(dòng)的是，他們這么小就能看到老師的辛苦工作。內(nèi)疚的是，我在照顧孩子的生活方面做得不夠。今后，我應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，提高我的護(hù)理水平。
然后，我給每個(gè)孩子一個(gè)展示他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)。一些孩子慷慨地展示了他們所學(xué)的兒童歌曲，一些學(xué)生還為孩子們表演了他們所學(xué)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)有些孩子膽小，不善于表達(dá)自己。所以我一個(gè)接一個(gè)地邀請(qǐng)他們?cè)诶蠋煹耐壬媳硌蒡T馬的游戲。在老師的懷抱里，他們不僅享受著親近老師的快樂，而且放松了心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請(qǐng)告訴他們你想如何向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，一個(gè)騎馬最快樂的'孩子低聲說： 擁抱老師，我請(qǐng)他擁抱老師，他的動(dòng)作吸引了更多的孩子，他們都爭(zhēng)先恐后地?fù)肀Ю蠋�，讓我得到最真�?shí)的節(jié)日祝福！
反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的熱情還沒有得到充分調(diào)動(dòng)，也許是因?yàn)楹π�。在未來，我將更接近我的孩子，更關(guān)心他們的細(xì)節(jié)，并努力讓他們?cè)诮裉煸缟先谌脒@個(gè)集體。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)13
這是我進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)xx很榮幸能和學(xué)生們一起度過x個(gè)教師節(jié)。今年的教師節(jié)比去年更完美，在一些細(xì)節(jié)和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)方面都比以前好得多。這是我個(gè)人能力的成長(zhǎng)，也是我們班不斷進(jìn)步的代表。所以這一次，我想詳細(xì)總結(jié)一下這個(gè)活動(dòng)，期待未來教師節(jié)的到來。我還是那么自信，那么欣慰，那么驕傲。
我以一種特殊的方式舉辦了這個(gè)教師節(jié)，那就是用橡皮泥給老師捏一個(gè)形象人。我提前準(zhǔn)備了一個(gè)班的橡膠泥�；顒�(dòng)開始前，我向?qū)W生們解釋了活動(dòng)的注意事項(xiàng)。首先，摸橡膠泥的手不能放在嘴里和眼睛里，也不能到處摸。只有在任務(wù)完成后，我才能向老師匯報(bào)，然后洗手。我個(gè)活動(dòng)我也是按照小組的方式進(jìn)行的。我把班上的x個(gè)孩子分成x組，四五個(gè)孩子一組，然后給老師設(shè)計(jì)一個(gè)形象。不管是什么樣子，只要孩子能說出設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng)開始后，孩子們圍坐在一起，開始捏橡皮泥。起初，許多孩子在玩耍，并沒有認(rèn)真對(duì)待它。直到一個(gè)孩子讓我看看她過去設(shè)計(jì)的形象，我才極大地贊揚(yáng)了她。然后其他孩子開始認(rèn)真對(duì)待，就像捏一個(gè)漂亮的惡棍讓我贊美他們一樣。半個(gè)小時(shí)后，許多孩子把壞人放在桌子上讓我看，有些孩子在制作，顯然每個(gè)人的速度和效率都不同，有些孩子做事更認(rèn)真，有些孩子有些遲鈍。
給人留下深刻印象的是，一個(gè)孩子捏了一個(gè)太陽，一個(gè)金色的`圓圈，一個(gè)紅色的光。這給我留下了深刻的印象。讓這個(gè)孩子給老師描述一下為什么要給老師做這樣的形象。她說老師是天上的太陽，她溫暖，有光和希望。聽到這段話，我覺得孩子真的很懂事。雖然他只上幼兒園，但他的理解真的很驚訝。然后，越來越多的孩子想向我展示他們對(duì)老師的理解。在這個(gè)過程中，我也向他們解釋了教師節(jié)的意義，教育他們今后尊重老師，繼承傳統(tǒng)禮儀。
這次活動(dòng)非常圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常愉快的完成了這次任務(wù)，對(duì)老師的理解也更多了一些，對(duì)老師的信賴也多了一些，我想這就是此次活動(dòng)的主要目的了。這個(gè)目的達(dá)到了，今后也會(huì)有一個(gè)更好的方向去發(fā)展，我也會(huì)為之努力，盡一師之責(zé)的！
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)14
今年是第xx個(gè)教師節(jié)，我園組織了一系列的慶祝活動(dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對(duì)老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的.音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱K活動(dòng)。
1、兩天游活動(dòng)。
月8-9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來回穿梭，樂不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往珀悅會(huì)所，大家在KTV房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗“雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂…
活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶�；顒�(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了幸福與感動(dòng)，對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。
以上是本園教師節(jié)活動(dòng)的小結(jié)。
大班教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)15
金秋九月，一年一度的教師節(jié)再次來臨。從1985年第一個(gè)教師節(jié)確立至今，已有33個(gè)年頭。為了慶祝第33個(gè)教師節(jié)，xx園開展了“尊師行動(dòng)、共筑和諧”的專題活動(dòng)。
一、 師諾行動(dòng)—展能量
教師節(jié)期間，xx園的教職工們?cè)趲煹鲁兄Z書上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目標(biāo)、有內(nèi)涵的優(yōu)秀教師，并向廣大家長(zhǎng)展示了過一個(gè)清新的教師節(jié)的的團(tuán)隊(duì)承諾書。
二、 點(diǎn)贊鼓勵(lì)—提信心
為了讓每一位幼兒表達(dá)對(duì)老師阿姨的祝福，幼兒園設(shè)計(jì)了“我為老師點(diǎn)個(gè)贊”的感恩牌，每一位幼兒為心愛的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個(gè)個(gè)大拇指是最好的.祝福與鼓勵(lì)。
三、 綻放溫暖—顯真情
幼兒園里的每一位教職工在追求“品質(zhì)保教”的道路中，大家付出了愛心、耐心、細(xì)心、真心。值此教師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長(zhǎng)和小朋友“零距離”感受大家給予的真情。
四、 溫情速遞—表心意
教師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長(zhǎng)的好品質(zhì)，各班級(jí)倡導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老師和阿姨的“感謝”。一個(gè)擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美好。
“尊師行動(dòng)，共筑和諧”專題活動(dòng)在廣大教職工、幼兒和家長(zhǎng)的支持下圓滿落幕。本次活動(dòng)奏響了高尚師德、真誠(chéng)尊重和感恩師長(zhǎng)的社會(huì)和諧之音。
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