- 相關(guān)推薦
高中思想政治知識點總結(jié)范文
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的高中思想政治知識點總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
高中思想政治知識點總結(jié)范文1
高中政治課堂教學(xué)中，我們一般都重視導(dǎo)入和授課，殊不知結(jié)課也是必不可少的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為一節(jié)課中精彩的導(dǎo)入和激情的授課固然重要，但是完美的結(jié)課也必不可少。課堂小結(jié)用于課堂的結(jié)束，所以形象地被稱作“豹尾”，而這個結(jié)尾往往標(biāo)志著一個新的開始，富有藝術(shù)性的小結(jié)可以使課堂教學(xué)錦上添花，余味無窮，讓學(xué)生言有盡而意無窮，來激發(fā)學(xué)習(xí)政治的熱情，熏陶純美的性情。
一、高中政治課堂小結(jié)的重要作用
高中政治課堂小結(jié)是整個課堂教學(xué)的有機(jī)部分，畫龍點睛的小結(jié)，對于學(xué)生總結(jié)重點、理清知識網(wǎng)絡(luò)、加深記憶、活躍思維、發(fā)展興趣具有不可替代的作用。
1.概括要點，易于形成知識網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)行高中課教材是分單元、課、框編寫的。授課結(jié)束，教師對教學(xué)目標(biāo)中的知識要點、能力要求、情感態(tài)度價值觀進(jìn)行梳理概括，有助于增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的整體印象，易于形成知識的網(wǎng)絡(luò)，又能理清線索，提煉精要，識記一目了然，增強(qiáng)記憶，還可提高學(xué)生的歸納概括能力。尤其是對于一堂內(nèi)容繁多的課，能起到很好的提綱挈領(lǐng)的作用。
2.升華主題，易于形成點睛之筆。
良好的導(dǎo)入可以說是成功的一半，而小結(jié)的失誤也將會導(dǎo)致功虧一簣。高中政治課教學(xué)是有目的的教學(xué)活動，每一節(jié)課都有其教學(xué)主題。在課即將結(jié)束時，如果不重視小結(jié)，學(xué)生所獲得的知識往往就是零散的、不系統(tǒng)的。相反，富有藝術(shù)的“點睛”之筆，則可讓學(xué)生獲得系統(tǒng)化的理性知識，形成一個點睛之筆的“豹尾”。
3.環(huán)環(huán)相扣，形成一個有機(jī)的教學(xué)整體。
高中政治課教學(xué)是一個有機(jī)的教學(xué)整體。教材知識的內(nèi)在邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，決定教學(xué)過程必須是循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的。在課結(jié)束時的富有藝術(shù)性有點睛之筆的小結(jié)，既要對本堂課進(jìn)行總結(jié)，又要為下一堂課埋下伏筆，從而讓學(xué)生的思維不斷深化，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。
4.延伸拓展，激發(fā)學(xué)生的能動性思維。
高中政治課堂教學(xué)不可能面面俱到，把所有的問題都逐一講清楚，有些問題需要學(xué)生課后去思考、去探究。因此，在教師引導(dǎo)下的課堂小結(jié)就成了聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶，這種“留白”顯示出課堂教學(xué)的和諧與完美，能誘發(fā)學(xué)生的積極思維，進(jìn)行深入探究，回味悠長。
二、高中政治課堂小結(jié)的要求
高中政治課堂小結(jié)既要像句號一樣，精彩總結(jié)，又要像省略號一樣，余味無窮，它是本堂課的“點睛之筆”。所謂“句號”是指“是什么”，所謂“問號”就是指“為什么”，而“省略號”就是課堂中的“留白藝術(shù)”。圍繞感興趣的問題讓學(xué)生思考?xì)w納，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。給一堂課的教學(xué)劃上“句號”，添上“問號”，最后形成“省略號”，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。教師在學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回顧后，要引導(dǎo)、激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)無止境。高中政治課堂小結(jié)的精妙之處在于讓學(xué)生上完一節(jié)課后有三大收獲:一是學(xué)生們獲得了“新知識”；二是這些“新知識”與以往所學(xué)形成知識網(wǎng)絡(luò)；三是學(xué)生能用“新知識”分析身邊的實際問題，學(xué)以致用。
三、高中政治課堂小結(jié)的基本技巧
思想政治課的課堂小結(jié)形式多種多樣，也無定法。高中政治教師在備課時應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂內(nèi)容和學(xué)生實際有效設(shè)計課堂小結(jié)。我結(jié)合十多年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约赫n堂小結(jié)的心得。
1.比喻法。
優(yōu)美的歌聲，讓人震撼，給我們以余音繞梁，三日不絕于耳的感覺。高中政治教師運用形象的比喻來進(jìn)行課堂小結(jié)，可以讓學(xué)生展開想象的翅膀，繼續(xù)探索、創(chuàng)新。比如，我在上完《價值與價值觀》這一框題后，可用比喻：我國的'GDP好比是一個大油罐，貢獻(xiàn)為油罐的加油，索取為油罐的放油。當(dāng)加油超過放油，則油位上升，也就是個人的貢獻(xiàn)大于索取，實現(xiàn)社會的存在與發(fā)展。這樣的比喻形象生動，讓學(xué)生難忘，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。
2.口訣法。
把比較復(fù)雜繁瑣的內(nèi)容編成簡單口訣，讓學(xué)生掌握。當(dāng)然制作口訣時要求精煉好記、全面。趣味的口訣，既能加深學(xué)生的知識識記，同時又能激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)。比如，我對《亞太經(jīng)濟(jì)合作組織：區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式》作了如下的課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要掌握以下知識：4個主張（中國關(guān)于APEC的4個主張）、3個獨特之處（APEC方式的3個獨特之處）、2個作用（APEC的作用，APEC方式的作用）、1個宗旨（APEC的宗旨）。
3.討論法。
新課改形勢下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力尤其重要，2011年高考政治試題更是體現(xiàn)了這一點，因此，教師必須在日常的課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練和增強(qiáng)他們把握靈感和頓悟的能力。教師應(yīng)把問題放心大膽地交給學(xué)生，鼓勵他們深入探究、討論、思考。一旦問題突破了，共性和規(guī)律也就找到了，學(xué)生會有一種豁然開朗的感悟。如學(xué)習(xí)《政治生活》這一模塊時，我在多次課堂小結(jié)中設(shè)計了類似的問題：政府做某事的依據(jù)、為什么做某事、怎樣做某事。學(xué)生經(jīng)過深入的討論，加上教師的點撥總結(jié)出回答此類問題一般要從以下六點論述：①國家性質(zhì)、政府性質(zhì)；②宗旨和基本原則；③政府職能；④依法行政、科學(xué)民主決策；⑤自覺接受人民監(jiān)督；⑥樹立政府權(quán)威。當(dāng)然，打開學(xué)生靈感的閘門絕非一時之功，需要學(xué)生積極思考，還需要經(jīng)常的訓(xùn)練。
4.對比法。
此法比較適合復(fù)習(xí)課或鞏固練習(xí)的內(nèi)容。高中政治課本中許多概念、原理、既相關(guān)又相異，運用強(qiáng)烈的對比，不僅可以夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，而且可以概括相關(guān)知識，便于知識點形成線和面。如：我國的政黨制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層民主自治制度這四大政治制度就可以讓學(xué)生比較著把握。此法可以打破框、課、單元甚至模塊的界限，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納和發(fā)散性思維能力。
5.體驗法。
高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)定了課堂教學(xué)知識目標(biāo)，而且明確了要實現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。因此，高中思想政治教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合課堂實際，利用課堂小結(jié)，通過各種手段如典故、音樂、詩詞歌賦、漫畫、藝術(shù)性的語言等努力創(chuàng)設(shè)特種情境，觸動學(xué)生心靈，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中體驗人生、感悟社會。如在學(xué)習(xí)綜合探究《正確對待金錢》這課時，我用遲志強(qiáng)的歌曲《鈔票》結(jié)束：“鈔票，讓人悲傷又苦惱，錢哪，你這殺人不見血的刀，人人都需要鈔票，賺錢你要走正道……”相信這樣的教學(xué)會凈化心靈、升華情感，對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有深遠(yuǎn)影響，必將內(nèi)化為學(xué)生的品格和情操。
總之，只要堅持不懈地精心設(shè)計精彩的課堂小結(jié)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情感產(chǎn)生共鳴。這樣既可以拓展學(xué)生的思維空間，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而把全面提高學(xué)生的素質(zhì)落實到思想政治課堂教學(xué)中去，收到事半功倍的效果。所以，我們要分外重視高中思想政治課堂小結(jié)。
高中思想政治知識點總結(jié)范文2
優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不僅要體現(xiàn)在微觀教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中，而且要貫穿宏觀教學(xué)的總過程。思想政治課教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化要遵循教學(xué)的基本原則和一般規(guī)律，更要在如下幾個方面突出學(xué)科特點，體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢。
一、微觀教學(xué)中的具體性和發(fā)散性
微觀教學(xué)過程中，把教學(xué)目標(biāo)散射于具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，使抽象的理論知識在教學(xué)對象中得到化釋，并結(jié)合實際以檢驗其真理性，從而形成學(xué)生穩(wěn)定的微觀知識層面，這是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的必要前提和基本要求。根據(jù)思想政治課的學(xué)科特點和教學(xué)實踐，在微觀教學(xué)各環(huán)節(jié)中更應(yīng)著力備課的預(yù)見性、上課的針對性和課后諸環(huán)節(jié)的反饋補(bǔ)充性。
備課階段，不論是鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還是了解學(xué)生、搜集整理資料、選擇教法，都要服務(wù)于課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。思想政治課的備課，必須對學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點、教訓(xùn)內(nèi)容的完備性和知識結(jié)構(gòu)的合理性等有一些必要的預(yù)見，并設(shè)計相應(yīng)的處置方案，才能在上課時居于主導(dǎo)地位，獲得預(yù)期的效果。
思想政治課堂教學(xué)必須有針對性地突出重點、難點和“熱點”的“三點”教學(xué)，特別是恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好熱點問題。熱點問題之所以“熱”，或是由于理論的不成熟、不完備，與現(xiàn)實尚有一定距離，或是與國家、社會、個人的根本利益息息相關(guān)，因而成為該學(xué)科教學(xué)中的難點。但是，如果不敢或不能觸及這些熱點，不僅將給知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化遺留隱患，而且會給學(xué)生形成不過是“古董鑒賞家”的偏見，降低理論的信度，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。說：“對于馬克思主義理論，要能夠精通它應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用�！币虼艘矣谟|及熱點問題，善于化解熱點問題。可是解決好熱點問題并非易事，它給政治課教師提出更高的素質(zhì)要求。筆者認(rèn)為，解決好熱點問題首先要進(jìn)行深入的分析，明確熱點問題的不同的外在表現(xiàn)，通過多層次的.分析和多方位的比較，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)和運動規(guī)律，并結(jié)合有關(guān)理論和知識予以解釋和評價。結(jié)合實際，解決實際問題，這是馬克思主義理論永葆青春的奧秘所在，正是思想政治課教師真正人格的魅力所在。通過“三點”教學(xué)，掃除思想上的障礙，為優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)鋪設(shè)一條通途。
教學(xué)環(huán)節(jié)中，常出現(xiàn)相關(guān)的反饋信息，特別是課堂教學(xué)和課后諸教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)疏漏信息、認(rèn)知困難信息相繼出現(xiàn)。思想政治課教師要善于捕捉和整理這些反饋信息，并采取必要的補(bǔ)充措施。這種反饋補(bǔ)充雖然是后發(fā)性的，但對優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)仍有重要的調(diào)整性作用。
二、宏觀教學(xué)中的整體性和系統(tǒng)性
在教學(xué)中把知識要素具體化，使學(xué)生在消化理解和融會貫通的基礎(chǔ)上，適時適度地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識要素的邏輯聯(lián)系，使之層次有序地系統(tǒng)化，這是優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般來講，知識要素的系統(tǒng)化應(yīng)通過比較分類、編寫提綱、設(shè)列圖標(biāo)等方式，按照課堂小結(jié)、章節(jié)總結(jié)和全冊總攬三個不同層面的歸納實現(xiàn)。課堂小結(jié)以簡潔明了的語言概括一節(jié)課的基本內(nèi)容，突出重點、難點和熱點，畫龍點睛，一氣呵成。章節(jié)總結(jié)要按照每課小節(jié)的要點挖掘單元知識的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)單元知識結(jié)構(gòu)的整體性。全冊總攬體現(xiàn)為通讀教材和制訂教學(xué)計劃，再現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和全面再現(xiàn)教學(xué)計劃。宏觀教學(xué)的系統(tǒng)化工作，必須具體貫徹上述三個層面，步步歸納，層層概括，這恰好體現(xiàn)了政治課的高度抽象性和學(xué)生認(rèn)知能力不斷深化的雙重規(guī)律。
需要指出的是微觀環(huán)節(jié)的具體化和宏觀整體的系統(tǒng)化應(yīng)該是相互滲透、交錯整合的，知識結(jié)構(gòu)總分結(jié)合，素質(zhì)培養(yǎng)德智能并重。知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，突出了政治課的學(xué)科特點，更有利于發(fā)揮其整體。
三、教師知識駕馭的靈活性與穩(wěn)定性
優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的層次性和復(fù)雜性，對思想政治課教師提出更高的素質(zhì)要求。思想政治課教師必須順應(yīng)這種趨勢，與時俱進(jìn)，刻苦鉆研，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)和掌握時代前沿的理論和專業(yè)知識，否則優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)就將成為“無源之水”。
首先，思想政治課教師必須具備多要素、多系列、多層次的綜合知識結(jié)構(gòu)，特別是鄧小平理論，掌握其他專業(yè)知識、文化科技知識和教育理論知識，而且要以政治家的細(xì)心和敏銳關(guān)注和洞察國內(nèi)外重大的時事變化，以理論家的勇氣和膽略有選擇性地把握理論研究動態(tài)，從深度和廣度上不斷優(yōu)化自己的立體知識結(jié)構(gòu)，從而為優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)提供可靠的知識儲備。
【高中思想政治知識點總結(jié)】相關(guān)文章：
高中思想政治的教學(xué)總結(jié)【必備】05-15
高中思想政治工作總結(jié)06-24
高中思想政治工作總結(jié)03-07
（精）高中思想政治工作總結(jié)06-25
高中思想政治的教學(xué)總結(jié)集合（9篇）05-15
高中思想政治工作總結(jié)(9篇)03-07