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課程設計報告15篇
隨著個人素質的提升，報告十分的重要，報告包含標題、正文、結尾等。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編整理的課程設計報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程設計報告1
一、電力拖動課程教學現(xiàn)狀
電力拖動課程是中等職業(yè)學校電工電子專業(yè)的一門專業(yè)課，它的應用性和實踐性要求都很高。由于新知識的不斷積累增加、課時的相對減少，以前的教學方法不太適用現(xiàn)在的素質教育的要求。以前的教學方式存在的主要弊端有：第一理論學習內容乏味，難以激發(fā)學生的學習熱情。學生對理論知識只是死記硬背，很難達到活學活用的要求，難以提高學生的學習積極性；第二，學生做理論習題不能達到提高專業(yè)水平的目的。學生做作業(yè)沒有實踐操作的機會，缺乏實際感受，很難提高思維和實踐創(chuàng)新能力；第三，實習教學落伍，使理論與實踐的脫節(jié)。傳統(tǒng)教學方法是理論教學和實習教學要獨立自主進行，學生理論學習不全面，到實習時不能很好利用理論知識，也就不可能用理論來輔助實習訓練。
二、對口單招電力拖動課程教學方法研究
1.在課堂教學中，加強與學生的互動
實施教學目標是課堂教學的關鍵。需要做到以下幾方面：第一，確立上課要點。上課時，教師將所授課教學要點，采取適當方式傳達給學生，使學生帶著明確的學習任務有目的地聽課；第二，引導學生達標。這是教學目標實施的關鍵。首先要能完整地將教學目標具體化、情境化。然后對教學重點知識點，教師精講，安排學生多練，并引導學生質疑，增強反饋信息能力。
2.通過實踐操作，提高學生的理解能力
教學活動中的做也要適當利用討論、練習等方法。只是要把這些方法結合到實踐上來，要求教和學要與實踐相輔相成,要與實際生活有聯(lián)系。在具體措施上，我們鼓勵激發(fā)學生的興趣，主張學生多提問題，注重教學中的討論，讓學生積極學習，多給學生自己動手的機會。學生一般具有獵奇心理，奇特的東西、生活中常出現(xiàn)的自己又不能理解的問題,經(jīng)過老師適當引導后，往往會引發(fā)其強烈求知欲，這就要求教師挖掘教學內容的創(chuàng)新點、尋找相關課題的例題,使之有新鮮感。
三、對口單招電力拖動課程的復習要點
首先為學生做好心理調節(jié)，重視教學的生動性。非智力因素對學生電力拖動課程的學習以及考試影響非常大，故需老師極其重視學生的心理調節(jié)。不同時期，學生所蘊含的心情是不相同的：復習伊始，學生滿懷熱情，自信滿滿，盡力約束自己的行為，向自己提出了較苛刻目標。維持學生的學習熱情被視為第一階段心理調節(jié)的關鍵點。一直到中期，學生踏進了學習上的“高原狀態(tài)”， 學習熱情在一定程度上衰退，疲勞感漸漸增強。這個階段需增加危機意識的說教；而逢后期，高考近在眼前，學生的心理壓力增加，憂慮、焦躁、不安的心態(tài)表現(xiàn)出來。此時需盡早進行心理疏導，盡力使學生放下包袱，令他們能輕松走上考場。
而說到課堂教學，假如能從增強學生的學習興趣著眼，明確方向，建立目標，完全可以得到較好的成績。伴隨素質教育的改革，教學方式不應該被“填鴨式” 的講課所約束，還需有自學、習題、輔導、討論這些不同的教學形式。
四、結語
實踐—理論—再實踐一體化教學方針的設計符合自然辯證法的準則，也符合學生的普遍認識。在教學過程中, 可根據(jù)具體問題，對此一體化教學方法進行改變和增加，以達到最優(yōu)化的教學結果。通過教學實踐，本人認為實踐—理論—再實踐一體化教學方針具有以下好處：一是可以增強學生的學習積極性，學生的綜合學習能力和創(chuàng)新意識；二是用來加強理論與實踐的聯(lián)系，強調了操作訓練，使學生能掌握扎實的書本知識； 三是能夠充分發(fā)揮學生的關鍵地位，使中等職業(yè)學校學生的動手操作能力得到大幅度的提升， 真正使學生學有所得、學有所能。教育，特別是職業(yè)教育應以培養(yǎng)學生的實際操作能力為重點目標，作為“傳道，授業(yè)，解惑”的教師，在教學中要完全激發(fā)學生的主觀能動性，做到實際意義上的素質教育。
課程設計報告2
一、實習內容：
�。�1）學習識別簡單的電子元件與電子線路；
（2）學習并掌握收音機的工作原理；
（3）按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，并掌握其調試方法。
二、實習器材介紹：
�。�1）電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。
（2）螺絲刀、鑷子等必備工具。
（3）松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。
�。�4）兩節(jié)5號電池。
三、實習目的：
電子技術實習的主要目的就是培養(yǎng)我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。而電子技術實習就要我們對電子元器件識別，相應工具的操作，相關儀器的使用，電子設備制作、裝調的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業(yè)知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好日后深入學習電子技術基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力。同時也培養(yǎng)同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
具體目的
1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。
3、熟悉印制電路板設計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設計并制作印制電路板。
4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關的電子器件圖書。
5、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數(shù)字萬用表。
6、了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與維修方法。
四、原理
（1）調幅收音機
用來接收調幅制廣播節(jié)目。其解調過程是用檢波器對己調幅高頻信號進行解調，調幅收音機一般工作在中波、短波或長波波段。
�。�2）調頻收音機
用來接收調頻制廣播節(jié)目。其解調過程是用鑒頻器對己調頻高頻信號進行解調。調頻信號在傳輸過程中，由于各種干擾，使振幅產(chǎn)生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進行限幅，使調頻信號恢復成等幅狀態(tài)，調頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質比調幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調頻收音機。調頻波段都在超高頻（vhf）波段，國際上規(guī)定為87～108 mhz。
五、博士208haf收音機安裝說明
（1）插件焊接：按著先小后大、先低后高的順序進行插件焊接。
順序：過線1條——電阻7只——二極管2只——瓷片電容17只——空心線圈3只——三極管3只——濾波器3只——ic座1個——中周1個——電解電容6只——波段開關1個——變壓器2個——電位器1個——四聯(lián)1個——磁性天線1套……
課程設計報告3
一、設計目的
經(jīng)過一系列硬件課程的學習及相關實驗后，做一個綜合的系統(tǒng)性的設計，對計算機硬件設計有一個整體的認識，可以進一步提高實踐動手能力。
二、所用設備
TDN-CM++實驗教學系統(tǒng)一臺,PC微機一臺, 排線若干
三、設計思想
1.確定搭建一臺8位模型機，指令系統(tǒng)系統(tǒng)有10條，涉及輸入，輸出，加，減，自增，自減，與，傳送，跳轉，停機等指令。
2.根據(jù)所要設計的指令，確定各種信息的傳送路徑，以及實現(xiàn)這些傳送所需的微指令。
3.根據(jù)數(shù)據(jù)通路，確定指令系統(tǒng)中每條指令的執(zhí)行流程。
4.根據(jù)執(zhí)行流程，確定好機器指令之后，確定相對應的微指令地址，需要多條微指令來完成的機器指令，要準確無誤的確定每條微指令的后續(xù)地址。 5.設計好指令后，將指令加載，檢測該指令是否可以達到預計功能。
四、設計總結
經(jīng)過了三天的實踐學習，在老師的悉心指導和搭檔的默契配合下終于完成了硬件課程實驗，從中受益匪淺。
實驗首先要做的事情就是接線，對于已經(jīng)做過微機實驗的我們，器件箱并不陌生，但也熟知連線的重要性，連每根線都必須十分細心，因為每根都影響著整個設備的運行。于是，我跟我的搭檔分工合作，她讀圖我連線，為了避免連錯，我每根線都以紅線為起始位，保持規(guī)律性，這樣也方便出錯后檢查。在我倆默契的配合下，我們很快就完成了連線操作，后來測試時卻發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)顯示一直不變，經(jīng)過檢查才發(fā)現(xiàn)原來數(shù)據(jù)線少插了一根。還好就這么一根問題，因為很多同學在連線這塊就花費了大量的時間了，大大降低了效率，所以說小問題也不能忽視。
連線正確后，接下來就是編寫微指令了，由于對指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花費了些時間。編寫的指令有兩種，一個是操作碼，一個是微指令。操作碼格式比較簡單，相比而言微指令格式比較復雜，共24位，為了便于理解，在編寫微指令的時候我都按各部分的含義將24位劃分成了幾個部分，也便于修改。在編寫指令的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然寫的指令都是平時最常用的基本指令，我們都很清楚每條指令的含義，但是把它們轉換成微指令還是比較復雜的。因為有些指令雖然只有一句，但是卻包含好幾步微操作，我們必須對每條微操作的流程非常清楚才能寫出正確的微指令。
還有就是在編寫JMP指令的時候，理論要求我們在執(zhí)行該指令后，能夠實現(xiàn)跳轉效果，但很多人都只是理解到這一步，并沒有去深思跳轉是從哪里跳轉到哪里，正如我們剛開始設計這一指令時一樣，僅是隨隨便便的在JMP指令所對應的微指令當中，將后繼位地址隨便改成了另一個微指令的地址，以為已經(jīng)實現(xiàn)了跳轉，后來發(fā)覺，這樣的跳轉不僅沒有任何實際意義，更重要的是在操作員使用這一指令的時候，本意應該是想指定下一步將要執(zhí)行的指令，作用可能是控制循環(huán)，也可能是跳轉分支，總之是需要自己去設定的一個目的機器指令，而絕不是隨意的指定了一條微指令。后來在老師的指導下，我們在操作碼中又添加了一條語句，實現(xiàn)了跳轉到固定位置，而不會再由機器隨機選取目的地址跳轉了。
通過這次的實驗，我更加地清楚了微指令的操作流程和編寫，加強了自己的動手能力，對硬件實驗有了一定的了解，相信這次實驗對今后的學習也會有一定的幫助。
課程設計報告4
在我們整個軟件工程過程中，我體會到了許多，也學到了許多。
在項目要進行自由分組后，我們的項目小組便誕生了。我們小組由3個成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項目，是做一個校園文件管理系統(tǒng)。我們也隨即做了分工，。我們的項目也正式開始了。
需求調研和分析對于軟件開發(fā)過程至關重要。我們在開發(fā)時如果不進行調研和分析，那么對于后來的項目進展將產(chǎn)生致命的后果。我們在項目的開發(fā)中便遇到了這樣的問題。我們開始自己隨意的計劃整個系統(tǒng)的設計，然后報給老師，老師作為一個客戶并不是全部認同，隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設計報告。我也明白了，再做一個系統(tǒng)時，必須隨時和客戶保持溝通，隨時了解他們需要什么，他們想要什么功能。如果我們不去和客戶溝通，不去調研客戶的需求，做出來的系統(tǒng)即使在我們看來是一個很好，很完美的產(chǎn)品，但是如果客戶不認同，那么我們所做的一切都是徒勞，還要返工去修改，費時費力。所以在做任何一個項目時，前期的需求調研和需求分析都是必須的，這是在做一個項目的基本，是關系成敗的重要一環(huán)。
對于一個項目，它的需求設計也非常重要。在我們的文件管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，遇到了一些問題，出現(xiàn)的這些問題很多都是非常棘手的，我們?yōu)榱私鉀Q這些棘手的問題浪費了大量的時間，我們不得不在工程代碼上改了又改，在數(shù)據(jù)庫里增表、刪表、加數(shù)據(jù)、減數(shù)據(jù)，當然，在文檔里也要做出相應的修改以適應新的功能。還好，我們能及時地發(fā)現(xiàn)問題，通過相互溝通討論，問題也得到了解決。通過總結，我們也意識到，我們大家在做需求分析和進行需求了解時僅僅考慮了一些基本的功能，而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系，以及具體的一些流程我們都沒有深究，而導致我們到后期花費了大量的時間用于修復之前沒有考慮周全而帶
來的問題。如果我們的需求設計能夠比較清晰和完善，那么我們在開發(fā)過程中便會很明白的知道我們應該實現(xiàn)什么樣的功能，在數(shù)據(jù)庫里應該怎樣建表，以什么方式插入數(shù)據(jù)，從而可以避免反復修改工程的問題，也能避免出現(xiàn)可能毀壞整個工程的問題。整個工程的需求設計對于一個項目的順利進展至關重要。
對于文檔在軟件工程中的作用，我在這次項目開發(fā)過程中有了更加深刻的理解。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的，文檔是一項必不可少的東西，但文檔也不能太多，太過繁瑣，如果是那樣就不太好了。首先我們要明確開發(fā)過程中為什么要寫這些文檔，文檔的最根本的作用是為了更好的溝通。一個項目或產(chǎn)品可能需要延續(xù)很長的時間，開發(fā)過程中可能需要很多的環(huán)節(jié)，可能會遇到很多的問題和很多的解決的方法，這時，我們需要文檔的幫助，我們需要有一個東西來記錄，我們需要有一個共同的聲音。文檔只不過是一個準繩，將開發(fā)中的各個樹枝樹葉扶正。如果，這個準繩太多太緊，大樹可能會發(fā)育的很高很直，但是就是有些畸形，如果這個準繩太少太松，大樹可能就會變成灌木叢。文檔的多少、繁簡是有度的，絕對不能說越多越好。我覺得，文檔需要說明解決問題的方法而不是解決問題的理論，因為解決問題的理論是在文檔形成中做到的。文檔完整即可，每一份文檔說明一個問題，無需將多個文檔的內容放在一個文檔的里面。除了重要階段形成文檔，其它部分都只是討論或者說是想法。不要讓文檔成為累贅，如果真是這樣，我認為就是該考慮寫這些文檔的必要性的時候了。 我們在文檔的時候，一定要明白為什么要寫這些。
在整個項目開發(fā)過程中，我們也同時遇到了許多程序接口問題，頁面和功能相結合的問題，數(shù)據(jù)庫建表的問題，這些問題都是源于我們項目小組成員之間的溝通不足。我深刻認識到，在項目開發(fā)時，項目小組中各個成員之間的相互溝通是非常重要的。如果我們要在功能方面作出修改，那么程序人員和頁面人員及數(shù)據(jù)庫人員就必須相互溝通，共同對整個程序作出相應的修改，這樣才能避免最終整合時出現(xiàn)問題。
在這十個周里，我還對軟件工程有了新的理解。在我以前的理解當中，軟件工程，無非就是一個人或者幾個人或一個團隊集中在一起進行編寫代碼的工作，以實現(xiàn)開發(fā)出所用的軟件。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。具體地講，它表現(xiàn)在與軟件開發(fā)和管理有關的人員和過程上。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統(tǒng)分析->建模->概要設計->詳細設計->編碼->測試->維護。編碼可以理解為編程，這個只占總時間的20％左右。編程只是其中的一小部分。
在這次項目里我完成了許多工作，在界面設計上我完成了，首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的制作，在后期項目整合過程中修改了功能和界面結合時出現(xiàn)的bug，還有數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)及解決數(shù)據(jù)庫集中整合時出現(xiàn)的問題。這些工作我都順利完成了，雖然并不能算是非常的出色，但也算是盡力了�，F(xiàn)在看到自己辛勞的成果，我感到很欣慰。
當然，在這次項目過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。如現(xiàn)在的網(wǎng)站開發(fā)技術還不夠強，在和小組成員相互溝通上還不夠積極等。我希望以此為契機，在將來的項目開發(fā)中能做得更好。
課程設計報告5
通過本次課程設計，我能將所學理論知識很好的運用到了實際的工程設計當中，在具體的設計過程中，真正做到了學以致用，也使自己的實際工程能力得到了很大的提高。
本次的課程設計，我主要負責的是負荷計算及無功功率計算和補償、變電所位置選擇等。在設計初期，曾遇到了一些問題，現(xiàn)將各問題及解決方案簡述如下：
一．在負荷計算時，我曾為同級系數(shù)的問題焦慮了很久，還以為只是要最后計算總的S時才乘以同級系數(shù)，但查閱資料之后，才明白每條母線的有功、無功功率都要乘上同級系數(shù)。
二．在計算照明和動力負荷時，開始準備分別計算視在功率S及電流I，后考慮實際情況及設計要求，決定先計算各車間總的有功功率及無功功率，再計算每個車間的視在功率和計算電流。
通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名機電一體化專業(yè)的學生這次課程設計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學的東西應
用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的.掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學習并逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
這次設計也為我今后學習興趣奠定了基礎，產(chǎn)生了積極的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工明確而又協(xié)作合作才能保證整個項目的有條不絮。在課程設計的過程中，當我們碰到許多不明白的問題時，通過查找資料及請教指導老師，給了我們以很大的幫助，使我們獲益匪淺。
另外，課堂上很多不清楚的知識點，很多都在這次設計中得到了解決，這樣邊學邊做，邊做邊學，鞏固了所學知識，這也是我作本次課程設計的最大收獲。由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
六、電氣課程設計報告
我通過本次畢業(yè)設計，在學習中老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富淵博的知識，思想深邃，視野雄闊、敏銳的學術思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，導師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。所以，經(jīng)過這次設計，我在這些方面都有了很大的進步和為我創(chuàng)造了很多鍛煉提高的機會。
在我做畢業(yè)設計的每個階段，從查閱資料到設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。
在此我特別感謝學校給了我們這一次做畢業(yè)設計的機會和良好環(huán)境，感謝指導老師的精心輔導和學校給了我一個良好的教育，你們讓我順利的完成了這次對110kV變電站的初步設計任務也增強了我們實踐操作和動手應用能力，提高了獨立思考的能力。使我對110kV變電站的相關內容與實際中有了一定的認識和了解，并對其所需要用的設備的計算及選擇、校驗都有了掌握，為今后的工作打下了基礎。
1.經(jīng)過多番查閱和修改,這篇畢業(yè)論文終于完稿.在撰寫論文的過程中,得到了老師和同學們熱情，無私的幫助,本人在此謹表示深深的感謝!首先,我要衷心感謝我的指導教師李春蘭老師半年來對我耐心的指導和無微不至的關懷。在論文的選題,查找資料,撰寫過程到反復修改,乃至定稿,都得到了李老師的悉心指導。李老師有著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,忘我的工作態(tài)度以及正直的為人和寬廣的胸懷,是我們的楷模,也使學生銘記于心,這些將影響我今后的學習和工作,將使我受益終身。其次,我要感謝班里所有的同學,他們總是在我遇到困難的時候伸出友誼之手,在論文的寫作及校正過程中,他們更是給了我大量的建議和幫助,在此向他們表示感謝!
最后,我要感謝機械交通學院的所有老師和同學,感謝他們在四年以來對我的的支持和幫助。
2.設計心得
通過這次設計，讓我了解了進行一個設計項目的過程和要注意的事項，設計是一個比較繁瑣的過程，許多的細節(jié)問題還要聯(lián)系實際情況來考慮，當外部條件變化時，有一些相應的參數(shù)值將跟著變化，這就對我們的設計的精密度提出了更高的要求。
實訓時間很短，但是通過這次實訓可以學到很多書本沒有的東西，有了這一次的實踐經(jīng)驗，我們的動手能力和思維能力也相應的得到了的提高，這次實訓進一步鍛煉了自己的邏輯思維能力，并從中報告出寶貴的經(jīng)驗。我相信，我們女生也可以做得很好，雖然步伐慢了一點，但最終會跟上速度，甚至超越，“天道酬勤”，我一直都相信這個道理。
3.總 結
通過這次畢業(yè)設計，對于如何解決工程實際問題我受到了一些基本訓練，進一步培養(yǎng)了分析問題，解決問題的能力，一定的制圖及計算能力，初步具有查閱技術手冊，使用國家技術標準和情報檢索能力，逐步樹立了嚴肅認真，實事求是的工作作風。
在設計過程中，雖然參考了原先設計，但是整個設計過程思路，經(jīng)過思考，我確定了設計方案和步驟。要設計一個變電所，首先應選地址，考慮供電電源折來源及進線方式，從低壓側入手，根據(jù)負荷 資料進行負荷計算，選擇低壓配電屏及電容補償柜。并適當考慮余量，確定變壓器容量和臺數(shù)，再確定高壓開關柜個數(shù)、型號。選擇合理的繼電保護，再根據(jù)電氣設備的盡寸，并考慮發(fā)展。確定高低壓配電室的面積和高度，考慮變電所的電氣照明，防雷接地，變電所內電氣設備的布置應盡量滿足規(guī)程規(guī)定，以達到安全、可靠、優(yōu)制、質、經(jīng)濟的要求。
最后,感謝霍大勇老師的指導和幫助.
4.本設計的總體方法首先我根據(jù)需要系數(shù)法求得工廠的有功功率、無功功率及計算視在功率，然后根據(jù)要求算出無功功率補償容量。由于該廠是個二級負荷所以根據(jù)變壓器選擇的條件，選擇二臺SZ9-5000/35有載調壓電力變壓器。且電源進線較長，發(fā)生故障和停電檢修的機會較多，并且不需經(jīng)常切換的總降壓變電所，所以采用內橋式主接線。短路電流的計算我運用標幺制法，比歐姆法較為簡單�？偨祲鹤冸娝囊淮卧O備我是根據(jù)設備的工作電壓；工作電流；短路動穩(wěn)定度及短路熱穩(wěn)定度來選擇的。變電所進線的選擇是根據(jù)經(jīng)濟電流密度來選擇導線截面。工廠的高壓配電線路是根據(jù)《電力變壓器室布置》標準圖集的規(guī)定來選擇母線的大小，變電所的防雷保護是采用單支避雷針保護。
課程設計報告6
一、課程設計題目：
直流穩(wěn)壓電源和多功能數(shù)字鐘
二、設計目的
1、熟悉集成電路的引腳安排，掌握各芯片的邏輯功能及使用方法。
2、了解面包板結構及其接線方法。
3、了解數(shù)字鐘的組成及工作原理。
4、熟悉數(shù)字鐘的設計與制作。
5、掌握組合邏輯電路、時序邏輯電路及數(shù)字邏輯電路系統(tǒng)的設計、安裝、測試方法。
6、進一步鞏固所學的理論知識，提高運用所學知識的分析和解決實際問題的能力。
7、提高電路布局、布線及檢查和排除故障能力。
8、培養(yǎng)書寫綜合實驗報告的能力。
三、方案選擇與論證
方案一的設計主要是由555振蕩電路， 時間計數(shù)電路，校時電路和譯碼驅動電路組成。時間計數(shù)電路由CD4518和CD4511組成，分為一個24進制電路和兩個60進制電路。校時電路則由開關組成。
方案二的設計主要由晶體振蕩電路，時間計數(shù)電路，校時電路，譯碼驅動電路。其中，時間計數(shù)電路用六個74LS90組成。校時電路主要由 HD74KS00P組成RS觸發(fā)器，而且加入消抖電路，達到了自動校時的效果。
綜合比較，選擇方案一。
四、系統(tǒng)功能及原理
1、直流穩(wěn)壓電源
直流穩(wěn)壓電源是一種將220V工頻交流電轉換成穩(wěn)壓輸出的直流電壓的裝置，它需要經(jīng)過變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓四個環(huán)節(jié)才能完成。
四個環(huán)節(jié)的工作原理如下：
A、電源變壓器：是降壓變壓器，它將電網(wǎng)220V交流電壓變換成符合需要的交流電壓，并送給整流電路，變壓器的變比由變壓器的副邊電壓確定。
B、整流濾波電路：整流電路將交流電壓Ui變換成脈動的直流電壓。再經(jīng)濾波電路濾除較大的紋波成分，輸出紋波較小的直流電壓U1。常用的整流濾波電路有全波整流濾波、橋式整流濾波等。
C、濾波電路：可以將整流電路輸出電壓中的交流成分大部分加以濾除，從而得到比較平滑的直流電壓各濾波電容C滿足RL-C＝（3~5）T/2，或中T為輸入交流信號周期，RL為整流濾波電路的等效負載電阻。
D、穩(wěn)壓電路：穩(wěn)壓電路的功能是使輸出的直流電壓穩(wěn)定，不隨交流電網(wǎng)電壓和負載的變化而變化。常用的集成穩(wěn)壓器有固定式三端穩(wěn)壓器與可調式三端穩(wěn)壓器。常用可調式正壓集成穩(wěn)壓器有CW317（LM317）系列，它們的輸出電壓從1.25V－37伏可調，最簡的電路外接組件只需一個固定電阻和一只電位器。其芯片內有過渡、過熱和安全工作區(qū)保護，最大輸出電流為1.5A。其典型電路如下圖，其中電阻R1與電位器R2組成輸出電壓調節(jié)器，輸出電壓Uo的表達式為：Uo＝1.25（1＋R2/R1）式中R1一般取120－240歐姆。
2、多功能數(shù)字鐘
數(shù)字鐘由信號發(fā)生器、“時、分、秒”計數(shù)器、譯碼器及顯示器、校時電路、整點報時電路等組成。秒信號產(chǎn)生器是整個系統(tǒng)的時基信號，它直接決定計時系統(tǒng)的精度，一般用555構成的振蕩器加分頻器來實現(xiàn)。將標準秒脈沖信號送入“秒計數(shù)器”，該計數(shù)器采用60進制計數(shù)器，每累計60秒發(fā)出一個“分脈沖”信號，該信號將作為“分計數(shù)器”的時鐘脈沖�！胺钟嫈�(shù)器”也采用60進制計數(shù)器，每累計60分，發(fā)出一個“時脈沖”信號，該信號將被送到“時計數(shù)器”。“時計數(shù)器”采用24進制計數(shù)器，可以實現(xiàn)一天24h的累計。譯碼顯示電路將“時、分、秒”計數(shù)器的輸出狀態(tài)經(jīng)七段顯示譯碼器譯碼，通過六位LED顯示器顯示出來。整點報時電路是根據(jù)計時系統(tǒng)的輸出狀態(tài)產(chǎn)生一個脈沖信號，然后去觸發(fā)音頻發(fā)生器實現(xiàn)報時。校時電路是來對“時、分、秒”顯示數(shù)字進行校對調整。
課程設計報告7
摘要：繼電保護裝置是電力系統(tǒng)中必不可少的裝置，其是確保電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行的關鍵。日漸增大的社會用電需求，對電力系統(tǒng)的安全性及供電質量提出了更嚴格的要求。在日常運行中，繼電保護二次回路故障是一種比較常見的問題，如何做好二次回路的檢修和維護工作是每個電力企業(yè)都要考慮的問題。文章論述了繼電保護二次回路的重要性和一些典型的故障問題和檢修措施，以供業(yè)內參考。
關鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護；二次回路；維護；檢修
近些年來，在現(xiàn)代化建設的推進下，電力系統(tǒng)得到了巨大的發(fā)展。二次回路結構在電力控制中的應用形式多種多樣，例如：測量回路、操作電源回路和開關控制、信號回路等。繼電保護二次回路是指當電路發(fā)生問題時，能自動斷開故障電路并重新接入五故障電路的一直自動調節(jié)裝置，極大地提高了電網(wǎng)運行的穩(wěn)定性和操作的簡便性。但由于其自身的特殊結構，很容易發(fā)生故障問題，所以相關部門必須做好繼電保護二次回路的維護和檢修工作，保證我國電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運行，這對我國電力系統(tǒng)具有很重要的意義。
1繼電保護的重要性分析
傳統(tǒng)的保護設備維護檢修工作復雜，而且而保護性能不強，難以滿足當前電力系統(tǒng)的使用需求，無法提供有效的保護，降低故障概率。相比之下，繼電保護系統(tǒng)不僅能夠為電力系統(tǒng)提供有效的保護，還能增加電力系統(tǒng)技術數(shù)據(jù)信息的安全性，對整個電力系統(tǒng)有著高效的防護和監(jiān)視作用。繼電保護裝置結構相對簡單，安裝簡便，在安裝過程中所需的人力和物力資源較少，安裝工作的時間較短，成本較低，減少了企業(yè)的資金投入，有助于企業(yè)的長久發(fā)展。繼電保護裝置的零部件通常是由絕緣材料制成，繼電保護裝置采用絕緣材料可以有效的對裝置起到保護作用，同時可以避免設備遭到腐蝕。從當前繼電保護裝置的發(fā)展趨勢來看，采用新型的保護材料是一種必然趨勢，這不僅可以保證裝置的有效運行，還可以保障整個電力系統(tǒng)的安全可靠運行，確保電力作業(yè)人員的安全。
2繼電保護二次回路的優(yōu)勢
2.1有效維護電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息安全；現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息時代，信息安全受到了前所未有的重視，電力行業(yè)作為社會運行的基礎，其信息安全值得重視。繼電保護二次回路作為一種新型的現(xiàn)代化電力系統(tǒng)設備，不僅能夠降低系統(tǒng)癡線故障的幾率，保證繼電保護工作及時有效地進行，還能對電力系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息進行有效的保護，防止信息泄露，保護電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運行。2.2減少電網(wǎng)運行投資成本；繼電保護二次回路構造簡單，運用現(xiàn)代新型材料制成的回路系統(tǒng)成本相對更加低廉，其體型較小，質量不大，方便于繼電保護二次回路的施工，也利于繼電保護二次回路的維護，人力物力投入相對較少，減少了資金投入。2.3繼電保護裝置性能優(yōu)越；繼電保護二次回路可以提高裝置的抗腐蝕能力，避免其在運行過程中因為受外在因素影響而發(fā)生腐蝕問題，另外，其特殊的材質還可以防止電磁效應對繼電保護裝置產(chǎn)生影響，從而大幅度提升了繼電保護裝置的抗干擾能力。2.4繼電保護二次回路的自動化優(yōu)勢；電力系統(tǒng)如果出現(xiàn)系統(tǒng)性故障，繼電保護裝置就能夠及時準確的判斷出系統(tǒng)以及設備元件所存在的問題，同時對運行中的設備進行切斷保護，并且能夠提醒運行維護管理人員設備故障的準確位置，從而方便工作人員對故障進行排查檢修，與其它設備相比，其優(yōu)勢十分明顯。2.5能耗損失小，安裝方便；隨著電力相關技術的不斷完善，繼電保護裝置的綜合性能越來越好，其在實際運行過程中所需的能耗也越來越小，其經(jīng)濟效益相對較高。此外，繼電保護裝置的安裝與拆卸比較簡單，只需按照安裝圖紙操作即可。
3繼電保護二次回路的異常問題
3.1破壞計量數(shù)據(jù)；電力企業(yè)在進行電費的收繳過程中，電力用戶一般是根據(jù)電能表的電力計量數(shù)據(jù)繳納電費，然而，電能表的運行狀況決定著用戶電費繳納的準確與否；因此，如果繼電保護裝置的差動保護裝置出現(xiàn)了問題，就會造成電能表所計量的數(shù)據(jù)與用戶的實際用電量出現(xiàn)較大的偏差，用戶實際繳納的電費并不代表用戶的實際用電量，這樣就容易造成用戶的投訴以及電力企業(yè)的經(jīng)濟損失。3.2電力線路受損；如果差動保護出現(xiàn)了嚴重的運行故障后，差動保護裝置直接被損壞，就是直接導致電路斷開，引發(fā)嚴重的短路現(xiàn)象，這是我們都不想看到的。3.3造成電能的損耗；如果電力系統(tǒng)的差動保護裝置出現(xiàn)故障，則其內部結構就會受到破壞，進而造成其性能不能充分發(fā)揮，在實際工作中，差動保護的受損通�？梢苑衷阢~損和鐵損兩方面，差動保護受損會導致電力系統(tǒng)在其運行過程中能耗增加，嚴重影響電力系統(tǒng)的運行穩(wěn)定性。3.4繼電保護二次回路的容量破壞；繼電保護二次回路出現(xiàn)異常就會引起電力系統(tǒng)各部件功能的受損，例如斷路器、電纜、差動保護等多方面功能的受損，從而導致電網(wǎng)的整個電容受損。
4繼電保護二次回路檢修維護措施
繼電保護二次回路是否正常決定著整個配電系統(tǒng)能否正常運轉，繼電保護二次回路故障甚至可能會引起電廠內部安全事故和用電終端設備的損壞，給電力企業(yè)造成巨大的損失，嚴重威脅電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，繼電保護管理工作人員必須不斷提升自身綜合技術水平，重視日常管理工作，加強繼電保護二次回路的檢測和維修，做到防患于未然。4.1檢修維護繼電保護二次回路的負荷；任何用電設備都有其額定的工作狀態(tài)，在額定條件下運行有利于延長設備的使用壽命，減少故障發(fā)生概率，對繼電保護二次回路而言也是一樣。正常情況下，回路的負荷值出于安全標準之內，基本不會出現(xiàn)問題，而一旦進入超負荷工作狀態(tài)，故障發(fā)生的概率會大大增加，對電力系統(tǒng)的正常運行產(chǎn)生安全隱患。因此，檢修人員在對繼電保護二次回路進行檢修時，要對回路的運行狀態(tài)加以注意，及時采取有效的調控措施，控制其工作電流，盡量避免超負荷工作狀態(tài)地出現(xiàn)，提高系統(tǒng)的安全性。4.2檢修維護繼電保護二次回路的質量；繼電保護二次回路系統(tǒng)細部構造復雜，組成元件繁多，只有所有元件都處于完好狀態(tài)，整個繼電保護二次回路系統(tǒng)才能完美運行，任何部件的質量缺陷都可能引起整個回路的失效，從而造成電力系統(tǒng)故障的發(fā)生。因此，在二次回路系統(tǒng)檢修過程中，要加強各個部件質量的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)質量缺陷，要及時對有問題的部件進行維修或更換，保護二次回路的安全。4.3檢修維護繼電保護二次回路的電流；電流檢查是繼電保護二次回路維護與檢修工作的重點內容，對保障回路的正常運行至關重要。電流傳感器能夠為繼電保護二次回路提供差動保護，是系統(tǒng)中最關鍵的部件之一。要想保障回路系統(tǒng)中的電流質量，必須選擇能夠支持差動保護的D級電流傳感器，D級傳感器性能優(yōu)良，能夠對繼電保護二次回路系統(tǒng)中的電流進行檢修，可以在電流超出標準范圍是對其進行調整，減少故障的發(fā)生，保證系統(tǒng)的正常工作。4.4檢修維護繼電保護二次回路的回路性能；回路性能決定著繼電保護二次回路的工作質量，對回路性能的檢修與維護工作也是十分重要的。工作人員在檢修回路性能時，要對回路的結構設計圖和部件配置有清晰的了解，并對電力系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)進行檢測，以此來對回路的性能進行評估，采取相應措施提升系統(tǒng)的性能水平，提高電力系統(tǒng)的安全性。
5繼電保護二次回路檢修維護的注意事項
5.1檢修前需做好相關的技術準備工作；進行檢修工作之前，檢修人員需要仔細研究圖紙，對系統(tǒng)中的一次及二次設備進行比對，對于檢修過程中可能會存在的隱患要預先排除。5.2繼電保護二次回路檢修維護人員的基本要求；首先，繼電保護誤差回路檢測與維修是一項專業(yè)性很強的工作，進行這項工作的人必須持證上崗，掌握較全面的繼電保護專業(yè)知識；其次，為了保證檢測與維修的質量，工作人員必須掌握一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)的相關知識；最后，工作人員必須要熟練掌握繼電保護圖紙，有較強的讀圖和識圖能力。
6結束語
現(xiàn)代社會的正常運轉離不開電力系統(tǒng)的支持，電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的任何問題，都有可能造成蝴蝶效應，對社會產(chǎn)生很大的干擾。繼電保護二次回路是保障電力系統(tǒng)正常運行的重要裝置，對回路的檢修和維護工作尤為重要，應當引起行業(yè)的重視。
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課程設計報告8
本次Java課程設計我們這組做的課題是畫隨機圓，剛開始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過小組成員一起查找資料，并且開會討論，我們確定了設計的設計目標以及具體實現(xiàn)方式，包括如何將Java的思想運用到實際系統(tǒng)的詳細設計之中。實驗過程中，首先要將系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能分為幾大模塊，然后每個組員分別完成，在此過程中使我加深了對Java的理解，以及如何進行團隊工作的劃分，學會發(fā)現(xiàn)各組員的長處并將其發(fā)揮出來。雖然大家沒怎么學過Java，但大家都有C語言基礎，所以通過努力實驗，進一步培養(yǎng)我們利用Java語言進行編程和調試程序的能力，同時使我們能夠學會將C語言與Java語言結合起來編寫較復雜具有實際意義和算法復雜度較小的程序。與此同時熟練掌握Java語言的編輯，編譯，調試程序，并將算法轉變?yōu)槌绦驅崿F(xiàn)。正確理解各種數(shù)據(jù)結構的邏輯特性和存儲表示和基本操作的算法實現(xiàn)。掌握算法的時間分析和空間分析的技術。針對問題的特點選擇合適的數(shù)據(jù)結構，設計實用高效的算法，提高大家的算法設計的能力和動手實驗的技能。
實驗過程中，我們分為邏輯設計和詳細設計兩個步驟實現(xiàn)。邏輯設計指的是，對問題描述中涉及的操作對象定義相應的數(shù)據(jù)類型，并按照以數(shù)據(jù)結構為中心的原則劃分模塊，定義主程序模塊和各抽象數(shù)據(jù)類型;詳細設計則為定義相應的存儲結構并寫出各函數(shù)的偽碼算法。作為邏輯設計的結果，應寫出每個抽象數(shù)據(jù)類型的定義，各主要模塊的算法，并畫出模塊之間的調用關系圖;詳細設計的結果是對數(shù)據(jù)結構的基本操作的規(guī)格說明做出進一步的求精，寫出數(shù)據(jù)存儲結構的類型定義，按照算法書寫規(guī)范用類C語言寫出函數(shù)形式的算法框架。
通過這次課程設計，使我靈活應用所學數(shù)據(jù)結構知識，獨立完成問題分析，結合數(shù)據(jù)結構理論知識，編寫程序求解指定問題。初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能;提高綜合運用所學的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力;并用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，鞏固、深化學生的理論知識，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風。熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲表示和基本操作的實現(xiàn)，能夠利用存儲設計算法解決簡單的航空訂票問題。同時在這學期的實驗中，培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實驗課上，我學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以及學會遇到問題，不急不慌，慢慢解決它。
這次課程設計本人主要參與了系統(tǒng)實現(xiàn)以及系統(tǒng)測試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實現(xiàn)功能模塊。歷時兩個星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我知道遇到一個問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。實驗過程中，也十分感謝實驗指導老師馬駿老師的指點與教導。這次課程設計不僅是對這學期所學知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。通過這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學習書本知識還是遠遠不夠的，自己不會的東西還有太多，學習需要自己長期的積累，在以后的學習、工作中都應該不斷的學習，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。
課程設計報告9
摘要：
對高速公路監(jiān)控系統(tǒng)進行了全面的介紹和分析，按照高速公路監(jiān)控系統(tǒng)信息采集、信息處理和信息發(fā)布的流程對系統(tǒng)的運行作了構思，重點對信息采集系統(tǒng)作了分析研究。在高速公路機電工程建設過程中，監(jiān)控系統(tǒng)是一種非常重要的管理手段，它在全程動態(tài)監(jiān)控管理的加強過程中發(fā)揮著極其重要的作用。它把人的主觀行為對系統(tǒng)的影響降到最低，使系統(tǒng)可以穩(wěn)定地運行；同時使系統(tǒng)各個外場監(jiān)控站既可以獨立工作，又可以由上級監(jiān)控中心統(tǒng)一協(xié)調運作�；诖�，本論述首先介紹了高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計的目的和原則，接著分析了高速公路監(jiān)控系統(tǒng)結構及設計，希望能夠為高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計提供必要的參考和指導。
關鍵詞：
監(jiān)控系統(tǒng)；高速公路；設計
對于整個高速公路系統(tǒng)而言，監(jiān)控系統(tǒng)主要對其進行調整，從而能夠保證高速公路穩(wěn)定暢通，它的主要作用就是實時監(jiān)控和控制高速公路的交通狀況。在實際的道路環(huán)境下，利用收集的信息來實時進行分析、預測以及事件處理，一旦由于道路環(huán)境發(fā)生變化或者出現(xiàn)突發(fā)的交通事故時，就會導致交通出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，此時系統(tǒng)就可以及時采取有效措施，妥善處置突發(fā)狀況，從而顯著改善高速公路的運行安全及通行效率。
1高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計目的及原則介紹
1.1高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計目的
高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計的主要目的是高效及時地采集和發(fā)布公路信息、傳輸相關數(shù)據(jù)并實現(xiàn)有效控制等。也就是說高速公路監(jiān)控系統(tǒng)是按照公路的路網(wǎng)分布來對攝像機進行布設，對高速交通的數(shù)據(jù)進行準確高效的計算，實現(xiàn)對高速公路的運營情況、天氣以及交通狀況的實時監(jiān)控。檢測儀器采集相關數(shù)據(jù)，并同步傳輸?shù)奖O(jiān)控系統(tǒng)管理中心，從而為控制方案的制定提供參考依據(jù)。另外，這樣的設計也方便了交管部門，使其能夠及時掌握已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的公路擁堵狀況，然后采取相應措施來控制、引導以及分配交通資源。這樣還能夠為出行者提供最佳行駛路線，節(jié)約時間，同時也有利于交通道路的順暢運行，進而有效降低事故出現(xiàn)的概率，使高速交通運行的整體能力得到顯著提升。
1.2高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計的原則
1.2.1實用性及先進性在進行設計過程當中，要對國內外交通監(jiān)控的發(fā)展趨勢進行綜合性的考慮，采用先進的技術和設備，同時也要做好保護項目投資的相關工作，力爭獲得最佳的性價比。
1.2.2安全性在設備選型時，要選擇相對成熟可靠的設備，使得系統(tǒng)的安全性有足夠的保證，以保障系統(tǒng)安全運行。
1.2.3協(xié)調性在設計時要考慮與同路段其他系統(tǒng)之間進行密切的協(xié)調和配合，從而使得高速交通公路設施整體作用得到最大程度發(fā)揮，與其他系統(tǒng)共同保證路網(wǎng)的暢通運行。
1.2.4系統(tǒng)性在設計過程當中要同整個路網(wǎng)情況進行緊密結合，對監(jiān)控系統(tǒng)進行全面考慮和合理設計，同時在布設上要防止出現(xiàn)相互沖突以及重復的問題，使系統(tǒng)的整體效益和功能得到最大程度發(fā)揮。
1.2.5可擴充性在設備選用時，應該選取一些兼容性和開放性比較好的設備，這樣有利于系統(tǒng)的進一步升級和擴充。
1.2.6方便進行維護以及操作同時人機界面也要盡可能的友好，程序功能實現(xiàn)模塊化設計，從而使系統(tǒng)便于管理和維護。
2高速公路監(jiān)控系統(tǒng)分析
2.1監(jiān)控系統(tǒng)層次
就當前實際情況來看，三級監(jiān)控管理架構是高速公路監(jiān)控管理機構普遍使用的一種形式，所謂三級監(jiān)控即省級中心、路段監(jiān)控中心和基層監(jiān)控單元。其中后兩個監(jiān)控單元主要用于管理所轄路段以及隧道的運營情況。而基層控制單元又包括監(jiān)控外場設施、橋梁以及隧道管理站等。
2.2系統(tǒng)構成
圖1為高速公路監(jiān)控系統(tǒng)構成示意圖。
�。�1）監(jiān)控中心主要負責綜合管理和監(jiān)控全省高速公路網(wǎng)的情況。主要由網(wǎng)絡管理、信息顯示、計算機以及信息發(fā)布子系統(tǒng)等部分構成，各子系統(tǒng)之間相互配合，從而使監(jiān)控系統(tǒng)功能得以實現(xiàn)。
�。�2）路段監(jiān)控中心主要是緊密結合路段實際道路交通的長度和特點，按照路段建設管理模式以及投資主體來進行設置。它的構成同監(jiān)控中心相同，但是規(guī)模適當縮小。
�。�3）在基層監(jiān)控單元當中，對于一些特大橋可以設置橋梁管理站，而隧道管理站的設置，應該按照隧道分布特點以及管理人員生活方式和隧道長度等相關因素來進行綜合考慮。
2.3外場設備布設
對于高速公路監(jiān)控系統(tǒng)而言，場外設備的規(guī)模主要劃分為三個等級，其中對于第一類等級設施來說，應該具有完善的交通監(jiān)視、信息采集處理及發(fā)布、交通異常判斷和匝道以及主線控制等相關的設備。第二類和三類設施是在第一類設施的基礎之上，分別在一些重點區(qū)段全程設置以上相關設施。在供電方式的選擇方面，監(jiān)控系統(tǒng)在高速公路設計中外場設備通常都安裝在隧道區(qū)段、收費站附近以及服務區(qū)，通電原點之間的距離小于2500m，通常情況下電壓等級為220/380V。但是隨著社會的不斷發(fā)展，對高速公路全程監(jiān)控方面的需求也在逐漸增加，監(jiān)控設備數(shù)量逐步增多，從而就有可能加大一些設備的供電距離，特別是對大功率設備，供電電纜的截面也要相應增大，進而使得運營成本逐漸增多，能耗以及投資也不斷增加。因此，當前大多數(shù)高速公路都利用了風光互補供電以及太陽能供電等形式。另外，在實際設計過程中，應該綜合考慮場外設備的布設、全線電源點以及所在區(qū)域的供電實際情況，然后再合理選擇進行場外設備供電方式。
3高速公路監(jiān)控系統(tǒng)結構和設計分析
就當前的實際情況而言，我國現(xiàn)有的高速公路監(jiān)控系統(tǒng)主要包括可變限速標志、外場設備、氣象監(jiān)測傳感器、計算機處理系統(tǒng)、車輛檢測器子系統(tǒng)以及投影儀等模塊。其監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡結構圖見圖2。通常情況，高速公路監(jiān)控系統(tǒng)結構主要包括以下三級。
3.1收費站管理所
高速公路路段通常包含多個收費站，它的主要作用就是將道路上攝像機采集到的相關數(shù)據(jù)以及收費亭的情況傳遞給收費站管理所。
3.2高速公路路段監(jiān)控
這一監(jiān)控分中心主要是對該路段的道路以及收費情況進行監(jiān)控，主要作用是把從收費站管理當中得到的圖像向路段監(jiān)控中心進行上傳。
3.3省級監(jiān)控中心
一般一個省的高速公路全部由省級管理局統(tǒng)一管理，各個監(jiān)控分中心把得到的視頻信號向省級監(jiān)控中心上傳，然后由它進行統(tǒng)一監(jiān)控。另外，高速公路監(jiān)控系統(tǒng)又可以劃分為兩個子系統(tǒng)：內場設備和外場設備。其中外場子系統(tǒng)主要在沿線部位進行相應設置，它由可變限速標志、車輛檢測器、氣象檢測器以及可變情報板等設施構成，實時監(jiān)控路口收費站以及全線交通的實際狀況，從而使公路交通狀況的控制感知能力得到提升，同時也增強處理和應對交通突發(fā)事故的能力。內場子系統(tǒng)主要由計算機、電子地圖系統(tǒng)以及大屏幕投影系統(tǒng)所組成。這些相關的設備能夠將從外場設備傳來的信息進行直觀顯示，同時通過計算機控制系統(tǒng)處理、分析、統(tǒng)計所采集到的相關信息，發(fā)布相應的交通引導信息，在高速公路上為司機提供相關的輔助信息，使其能夠正常安全行駛。從功能結構上分析，高速公路監(jiān)控系統(tǒng)可以劃分為兩部分，分別是交通狀況監(jiān)控系統(tǒng)和收費監(jiān)控系統(tǒng)。其中收費監(jiān)控系統(tǒng)主要按照車輛的類型，有效地監(jiān)督并記錄收費員的收費過程。交通監(jiān)控系統(tǒng)是對路面的交通狀況進行及時有效的掌握，對道路主干線上車輛的違章情況進行實時監(jiān)視，同時對隧道及互通立交等重點路線進行監(jiān)視，并對相關的圖像進行記錄，然后交給交通管理部門進行相應處理。通過監(jiān)控系統(tǒng)可以顯著減少監(jiān)管部門的工作量，同時也能夠提升工作效率，以推動高速公路事業(yè)的快速發(fā)展。
4結束語
綜上所述，監(jiān)控系統(tǒng)在高速公路當中具有極其重要的作用，不管是對高速公路上的駕駛人還是從事高速公路的管理者都發(fā)揮著積極的作用，并且在整個社會經(jīng)濟發(fā)展當中也具有十分重要的地位。因此，對監(jiān)視系統(tǒng)設計相關內容進行研究是十分必要的。隨著人們追求的不斷提升，對高速公路的服務以及管理水平方面的要求也變得更加嚴格，這就要求我們要進一步加深高速公路監(jiān)控系統(tǒng)設計的研究，從而更好地迎合當前的發(fā)展趨勢，滿足人們的出行需求。
課程設計報告10
重力加速度的測定
一、實驗任務
精確測定銀川地區(qū)的重力加速度
二、實驗要求
測量結果的相對不確定度不超過5%
三、物理模型的建立及比較
初步確定有以下六種模型方案：
方法一、用打點計時器測量
所用儀器為：打點計時器、直尺、帶錢夾的鐵架臺、紙帶、夾子、重物、學生電源等.
利用自由落體原理使重物做自由落體運動.選擇理想紙帶，找出起始點0，數(shù)出時間為t的p點，用米尺測出op的距離為h，其中t=0.02秒×兩點間隔數(shù).由公式h=gt2/2得g=2h/t2，將所測代入即可求得g.
方法二、用滴水法測重力加速度
調節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半徑為r的玻璃杯，內裝適當?shù)囊后w，固定在旋轉臺上.旋轉臺繞其對稱軸以角速度ω勻速旋轉，這時液體相對于玻璃杯的形狀為旋轉拋物面
重力加速度的計算公式推導如下：
取液面上任一液元a，它距轉軸為x，質量為m，受重力mg、彈力n.由動力學知：
ncosα-mg=0 （1）
nsinα＝mω2x （2）
兩式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y.
.將某點對于對稱軸和垂直于對稱軸最低點的直角坐標系的坐標x、y測出，將轉臺轉速ω代入即可求得g.
方法四、光電控制計時法
調節(jié)水龍頭閥門，使水滴按相等時間滴下，用秒表測出n個（n取50—100）水滴所用時間t，則每兩水滴相隔時間為t′=t/n，用米尺測出水滴下落距離h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圓錐擺測量
所用儀器為：米尺、秒表、單擺.
使單擺的擺錘在水平面內作勻速圓周運動，用直尺測量出h（見圖1），用秒表測出擺錐n轉所用的時間t，則擺錐角速度ω=2πn/t
擺錐作勻速圓周運動的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上幾式得：
g=4π2n2h/t2.
將所測的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、單擺法測量重力加速度
在擺角很小時，擺動周期為：
則
通過對以上六種方法的比較，本想嘗試利用光電控制計時法來測量，但因為實驗室器材不全，故該方法無法進行；對其他幾種方法反復比較，用單擺法測量重力加速度原理、方法都比較簡單且最熟悉，儀器在實驗室也很齊全，故利用該方法來測最為順利，從而可以得到更為精確的值。
四、采用模型六利用單擺法測量重力加速度
摘要：
重力加速度是物理學中一個重要參量。地球上各個地區(qū)重力加速度的數(shù)值，隨該地區(qū)的地理緯度和相對海平面的高度而稍有差異。一般說，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北兩極，重力加速度的值越大，最大值與最小值之差約為1/300。研究重力加速度的分布情況，在地球物理學中具有重要意義。利用專門儀器，仔細測繪各地區(qū)重力加速度的分布情況，還可以對地下資源進行探測。
伽利略在比薩大教堂內觀察一個圣燈的緩慢擺動，用他的脈搏跳動作為計時器計算圣燈擺動的時間，他發(fā)現(xiàn)連續(xù)擺動的圣燈，其每次擺動的時間間隔是相等的，與圣燈擺動的幅度無關，并進一步用實驗證實了觀察的結果，為單擺作為計時裝置奠定了基礎。這就是單擺的等時性原理。
應用單擺來測量重力加速度簡單方便，因為單擺的振動周期是決定于振動系統(tǒng)本身的性質，即決定于重力加速度g和擺長l，只需要量出擺長，并測定擺動的周期，就可以算出g值。
實驗器材：
單擺裝置（自由落體測定儀），鋼卷尺，游標卡尺、電腦通用計數(shù)器、光電門、單擺線
實驗原理：
單擺是由一根不能伸長的輕質細線和懸在此線下端體積很小的重球所構成。在擺長遠大于球的直徑，擺錐質量遠大于線的質量的條件下，將懸掛的小球自平衡位置拉至一邊（很小距離，擺角小于5°），然后釋放，擺錐即在平衡位置左右作周期性的往返擺動，如圖2-1所示。
f =p sinθ
f
θ
t=p cosθ
p = mg
l
圖2-1 單擺原理圖
擺錐所受的力f是重力和繩子張力的合力，f指向平衡位置。當擺角很小時（θ<5°），圓弧可近似地看成直線，f也可近似地看作沿著這一直線。設擺長為l，小球位移為x，質量為m，則
sinθ=
f=psinθ=-mg =-m x （2-1）
由f=ma，可知a=- x
式中負號表示f與位移x方向相反。
單擺在擺角很小時的運動，可近似為簡諧振動，比較諧振動公式：a= =-ω2x
可得ω=
于是得單擺運動周期為：
t=2π/ω=2π （2-2）
t2= l （2-3）
或 g=4π2 （2-4）
利用單擺實驗測重力加速度時，一般采用某一個固定擺長l，在多次精密地測量出單擺的周期t后，代入（2-4）式，即可求得當?shù)氐闹亓铀俣萭。
由式（2-3）可知，t2和l之間具有線性關系， 為其斜率，如對于各種不同的擺長測出各自對應的周期，則可利用t2—l圖線的斜率求出重力加速度g。
試驗條件及誤差分析：
上述單擺測量g的方法依據(jù)的公式是(2-2)式,這個公式的成立是有條件的，否則將使測量產(chǎn)生如下系統(tǒng)誤差:
1. 單擺的擺動周期與擺角的關系，可通過測量θ<5°時兩次不同擺角θ1、θ2的周期值進行比較。在本實驗的測量精度范圍內，驗證出單擺的t與θ無關。
實際上，單擺的周期t隨擺角θ增加而增加。根據(jù)振動理論，周期不僅與擺長l有關，而且與擺動的角振幅有關，其公式為：
t=t0[1+( )2sin2 +( )2sin2 +……]
式中t0為θ接近于0o時的周期，即t0=2π
2．懸線質量m0應遠小于擺錐的質量m，擺錐的半徑r應遠小于擺長l，實際上任何一個單擺都不是理想的，由理論可以證明，此時考慮上述因素的影響，其擺動周期為：
3．如果考慮空氣的浮力，則周期應為：
式中t0是同一單擺在真空中的擺動周期，ρ空氣是空氣的密度，ρ擺錐 是擺錐的密度，由上式可知單擺周期并非與擺錐材料無關，當擺錐密度很小時影響較大。
4．忽略了空氣的粘滯阻力及其他因素引起的摩擦力。實際上單擺擺動時，由于存在這些摩擦阻力，使單擺不是作簡諧振動而是作阻尼振動，使周期增大。
課程設計報告11
一、背景簡述
使用計算機進行信息管理,不僅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其對于復雜的信息管理,計算機能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性.學生成績管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要。
二、需求分析
問題的分析
手工操作還十分落后，效率極低，成本很大，以后的社會是信息的社會，信息只有快，準，精才能發(fā)揮其價值。所以機器代替人力是必然的歷史發(fā)展趨勢，只有領導的重視和支持才能從人工操作改為計算機的自動化系統(tǒng)。人工操作必將被計算機代替。
三、系統(tǒng)菜單的主要功能
�。�1）輸入若干條記錄
（2）顯示所有記錄
�。�3）按學號排序
�。�4）插入一條記錄
�。�5）按姓名查找，刪除一條記錄
（6）查找并顯示一條記錄
�。�7）輸出統(tǒng)計信息 （新增）
�。�8）從正文中添加數(shù)據(jù)到結構體數(shù)組中
�。�9）將所有數(shù)據(jù)寫入文件中
�。�0）退出程序
四、功能設計
功能1和4的算法相似，輸入一條記錄到結構體中去，其中有一部很關鍵，就是通過gets將所有的多余的字符，回車讀去，否則就會出錯。
功能2是顯示所有的記錄，通過循環(huán)輸出，格式也比較重要。
功能3為按學號排序，因為學號定義成了字符數(shù)組的形式，因此在運用冒泡法進行排序的時候，要用到strcmp,strcpy等函數(shù)。
功能5為按姓名刪除記錄，先輸入姓名，再比較，如果沒有則返回失敗信息，如果找到就將此記錄都向前移一位，返回n-1。
功能6的算法在5中就已經(jīng)體現(xiàn)了，輸入姓名，比較。
功能7為新增的功能，因為考慮到原來給出的函數(shù)中竟然沒有對學生成績的統(tǒng)計功能，因此新增此功能，可以得出所有的記錄個數(shù)，最高、最低、平均分，并輸出相關的學生信息等。
功能8和9是對文件的操作，提前準備好數(shù)據(jù)。
五、函數(shù)調用關系圖
注：“→”代表調用
Input函數(shù)
打印鏈表記錄
Display函數(shù)
輸入若干條記錄
menu_select()函數(shù)
選擇菜單
Sort_by_num函數(shù)
顯示所有記錄
Delete_a_record函數(shù)
按姓名查找，刪除一條記錄
Query_a_record查找并顯示一條記錄
Statistic函數(shù)
輸出統(tǒng)計信息 （新增）
AddfromText函數(shù)
從正文中添加數(shù)據(jù)到結構體數(shù)組中
Main函數(shù)
Insert_a_record插入一條記錄
WritetoText函數(shù) 將所有數(shù)據(jù)寫入文件中
退出程序
Reverse(head)函數(shù)
按學號排序
六、設計測試流程
1、進入界面
2、輸入選項1，回車；
按提示輸入數(shù)據(jù)：
3、回到主菜單；
輸入選項7，回車；
輸入文件名：data.txt，回車；
出現(xiàn)成功提示，則讀入文件操作成功。
4、回到主菜單，輸入2，回車
每10個暫停顯示數(shù)據(jù)
5、回到主菜單，輸入3，回車
出現(xiàn)排序成功信息。
6、回到主菜單，輸入4，回車
按提示插入一組數(shù)據(jù)
7、回到主菜單，輸入5，回車
按提示輸入姓名，刪除數(shù)據(jù)
出現(xiàn)刪除成功的信息
8、回到主菜單，輸入6，回車
輸入姓名進行查詢
9、回到主菜單，輸入7，回車
出現(xiàn)統(tǒng)計信息
10、回到主菜單，輸入9，回車
輸入result.txt，回車
出現(xiàn)成功寫入文件的信息
11、回到主菜單，輸入0，回車退出系統(tǒng)
七、心得體會
通過這次課程設計，增加了我學習軟件技術的興趣，雖然還不明確軟件技術包含的具體內容，但從C語言這門課程開始，已發(fā)現(xiàn)程序設計的樂趣，在學習C語言的過程中也學到了許多計算機應用基礎知識，對計算機的機體也有了一個大體的了解。在具體操作中對這學期所學的C語言的理論知識得到鞏固，達到實訓的基本目的，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之出，在以后的上機中應更加注意，同時體會到C語言具有的語句簡潔，使用靈活，執(zhí)行效率高等特點。發(fā)現(xiàn)上機實訓的重要作用，特別是對數(shù)組和循環(huán)有了深刻的理解。通過實際操作，學會 C語言程序編程的基本步驟、基本方法，開發(fā)了自己的邏輯思維能力，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。
課程設計報告12
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的課程設計開題報告。
研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：1、再現(xiàn)長征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
在“課題研究的”這一部分，應該提出本課題組關于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法)、人物采訪法(直接向有關人員采訪，
以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。在課題研究中，應該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
課程設計報告13
電子課程設計是在先修理論課：電路理論、模擬電子、數(shù)字電子，以及與其相對應的實驗課：電路理論實驗、模擬電子實驗、數(shù)字電子實驗的基礎上開設的一門以培養(yǎng)學生的設計能力、綜合應用能力和工程實踐能力為目標的必修課。
我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展和國際范圍內電子技術的發(fā)展、電子新產(chǎn)品的涌現(xiàn)，對電子類人才的培養(yǎng)提出了一個更高的標準和要求。而我國傳統(tǒng)的教育思想和教學方法中重知識、輕能力，重理論、輕實踐的教育思想已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需要。實踐教學對于提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有特殊的作用。
1. 改革的理念
�。�1）以“走出去，用得上”為目標，順應現(xiàn)代科技的發(fā)展態(tài)勢出發(fā)，采取工程集成的教學觀點，加強課程設計的數(shù)字化、綜合化、系統(tǒng)化實驗。
�。�2）重視設計方法學的變革，逐步培養(yǎng)學生熟練應用現(xiàn)代互設計工具，增強學生應用大規(guī)模復雜系統(tǒng)的能力。
（3）在理論課教學和基礎實驗教學中，注重加強基礎拓展知識面，增強學生的工程實踐能力。
�。�4）以人為本，把情感因素考慮進去，充分發(fā)展個性，因材施教。把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力放在核心地位。
�。�5）打破院系甚至學校的壁壘，充分利用現(xiàn)有資源，本著“寧可用壞，不許放壞”的原則，為學生提供盡量多的
實踐環(huán)境和實踐儀器設備。
2. 實驗教學新方法
�。�1）分層次。把理論教學、基礎實驗教學和課程設計融為一體，做到一條龍、不斷線、重基礎、分層次。在新的教學模式中，電子技術分為三個層次：基礎理論教學，基礎實驗教學，綜合應用實驗教學和科技創(chuàng)新實驗教學。其中電子設計課程屬于第三層即綜合應用層。
教學內容有著必然的連續(xù)性，“我要的是葫蘆”使不得，既不能像傳統(tǒng)的教學體制中重理論、輕實踐，但也不能“改革過度”，片面強調實驗的重要性。學理論是為了應用，實驗也是為了應用，僅僅是在實踐中所起的作用不盡相同而已。
基礎實驗教學又分為兩個小的層次：基礎實驗和設計型實驗�；A實驗是為了驗證理論，使學生對理論有更深的理解，并加固記憶；提高型實驗運用某一或某幾個理論，設計小型的電子產(chǎn)品，或電子產(chǎn)品的一個模塊，對近期學的知識點加以綜合應用。
綜合應用層實驗是在學完電路理論、模擬電子和數(shù)字電子及電路理論實驗、模擬電子實驗、數(shù)字電子實驗后開設的一門必修課。通過分層次的實驗，使學生綜合利用所學的知識，學會電子系統(tǒng)設計的基本步驟、硬件安裝方法、軟件調試方法，學會應用新型的設計工具和仿真工具。使學生的知識結構和設計素質方面大幅度地提高，將比較分散的知識點能綜合運用到實際中去。
科技活動層主要包括各類賽事。例如全國大學生電子設計大賽、全國大學生挑戰(zhàn)杯科技競賽以及眾多公司舉辦的電子設計大賽。
�。�2）充分利用網(wǎng)絡資源，在時間和空間上予以開放，改變傳統(tǒng)課程設計運作模式。以往進行電子課程設計，具有時間和空間上的局限性。教師和學生任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就不能達到交流的目的，且時間規(guī)定得較為嚴格，從教師給出題目到交實驗報告為兩周的時間。新的模式是一個學期：實驗題目在學期初就發(fā)布到網(wǎng)上，學生根據(jù)自己的喜好進行在線選擇，實驗室提供通用的、常規(guī)的元器件，其它的器件鼓勵學生自己到電子市場去選購器件，讓他們熟悉電子器件市場，學會成本核算，為工作后的工程設計做一個“小熱身”。學生根據(jù)自己的時間到實驗室調試，到期末完成即可。
(3)將電子設計新技術、新方法融入到設計中。要求學生對自己的設計先進行軟件仿真，根據(jù)仿真給出相關器件的參數(shù)，以及輸入輸出數(shù)據(jù)和波形圖。做到虛擬仿真和硬件實驗相結合――先虛擬后硬件，淡化軟件和硬件設計界限，使學生體會和掌握設計方法學革命所帶來的科學化和高效率。要求或建議學生掌握EDA方法，以及常用的Mutisim、Protel等仿真軟件使用。
�。�4）本著“多樣化、綜合性、研究型、趣味性”的原則，精心設計實驗題目和內容。設計多個題目，學生選做的實驗空間加大。每一個題目都和當前新技術、新產(chǎn)品甚至生活中常用品有聯(lián)系，有的是學院正在進行的項目的一個子模塊。難度和工作量適中，設計的內容和所學的理論知識緊密聯(lián)系，又有一定的提高，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又不使他們在中途望而卻步。通過這些待探索性和研究型的設計題目的鍛煉，學生將學過的知識串聯(lián)起來，加以綜合和應用，以理論指導實驗，理論得到了運用、加深和升華。
�。�5）改變考核制度�？己说墓允墙逃墓叫砸粋�重要體現(xiàn)。由于目前我國的教育現(xiàn)狀，分數(shù)對學生來說很是重要，所以考核公正有利用提高學生學習的積極性。根據(jù)課程設計的特點以及不同的側重點，對環(huán)節(jié)進行細分，分為設計、仿真、參數(shù)的設定、安裝、調試，對遇到問題的解決能力、實現(xiàn)的功能、性能指標測試和試驗報告、總結答辯等內容，借鑒“以考促教，以考促學”的思想，每一個環(huán)節(jié)有不同的分值。
3. 結束語
實踐證明，新模式的建立和實施，改變了學生的知識結構，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的綜合設計和工程實踐能力，為后續(xù)層次的學習例如科技創(chuàng)新實驗和走向工作崗位打下了堅實的基礎。實施新模式后學生在各類競賽獲得的獎項和用人單位的好評是最好的見證。
課程設計報告14
課程設計結束了，我學到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會成為人生道路上一道亮麗的風景線。
在課程設計的過程中，我們經(jīng)歷了感動，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)。
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關所學專業(yè)方面的知識，尤其是在防雷接地一塊。在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，使我更深刻地理解了電力系統(tǒng)專業(yè)方面知識與認識。暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。
在此感謝我們的邵小強老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次模具設計的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。
同時感謝對我?guī)椭^的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學到很多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我們以后的人生將會發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那么他不可能長久的生活下去的。
課程設計報告15
“數(shù)獨”是18世紀瑞士數(shù)學家歐拉發(fā)明。該游戲是在9×9的單元網(wǎng)格中進行，這些網(wǎng)格被分9行、9列和3×3個九宮格。單元網(wǎng)格中已有若干數(shù)字，其余均為空格。玩家需要推理出所有剩余空格的數(shù)字，并滿足每一行、每一列、每一個小九宮格內的數(shù)字均含1-9且不重復。每一道合格的“數(shù)獨”謎題都有且僅有唯一答案。
目前，“數(shù)獨”作為一種智力游戲已經(jīng)風靡世界，國內外許多學者已對數(shù)獨的求解算法做了深入研究，例如遞歸法[1]、回溯候選數(shù)法[2]、枚舉算法[3]等，但在數(shù)獨的難度劃分與創(chuàng)建方面的研究還很少。由于影響“數(shù)獨”難度的因素有很多，就問題本身而言，難度因素包括最高難度的技巧、各種技巧所用次數(shù)、是否有隱藏及隱藏的深度和廣度的技巧組合、當前盤面可邏輯推導出的個數(shù)等等；就玩家而言，了解的技巧數(shù)量、熟練程度、觀察力等也屬于難度劃分應考慮的因素。因此，單單利用空格數(shù)或求解時間對題目難度進行劃分是不全面的，其難度指標定義過于主觀，討論也不夠細致，無法真正劃分難度的級別。
本文首先創(chuàng)建符合要求的“數(shù)獨”終盤，然后在終盤的基礎上生成具有數(shù)獨特性的初盤，根據(jù)求解時初級方法和高級方法使用的次數(shù)確定難度評分，從而依據(jù)分數(shù)對題目的難度進行劃分，以此創(chuàng)建不同等級難度的“數(shù)獨”游戲。
1 終盤和初盤生成
首先運用初等行、列變換，構造一個新的簡單明了的終盤生成算法，具體步驟如下：
Step1：從行的角度出發(fā)，在第一行隨機輸入1-9的數(shù)字。以一個小九宮為單位，將相鄰三個數(shù)字作為一個集體進行交替，由此獲得第二行的數(shù)字，再由第二行的數(shù)字根據(jù)前述方法變換得到第三行的數(shù)字。由此我們得到一個前三行，共有三個小九宮的全部數(shù)字。
Step2：從列的角度出發(fā)，仍然以小九宮為單位，把第一個小九宮的第一列的相鄰三個數(shù)字為一個集體進行交替，由此獲得第四個小九宮的一列數(shù)字，第一小九宮的第二、三列也通過這個相同的方法而得到第四個小九宮的其他兩列數(shù)字。剩余的其他小九宮也根據(jù)前述相同的方法可以得到，
將已得到的一個終盤，恰當隱去某些格子內的值，使之成為合乎數(shù)獨規(guī)則的空格，由此便生成一個數(shù)獨謎題，即初盤。此處，我們隱去的格子的方法是通過概率隨機隱去相應的格子數(shù)，由于我們所創(chuàng)建的終盤是保證唯一性的，所以此處直接借助終盤來進行檢驗初盤的唯一性。
2 難度劃分
在上面的步驟中，我們完成了由終盤生成初盤的過程。在得到龐大的初盤后，由于每個初盤的空格數(shù)、空格位置不同，導致了它們的難度不同。因此，我們首先需要依據(jù)這些初盤，建立一個評分模型，得到每個初盤的難度評分值，再根據(jù)這些評分值劃分不同等級的數(shù)獨。
2.1 評分模型建立
我們基于模仿人工求解的方式充分使用基本方法，直到基本方法不再起作用時才使用高級方法。因此基于常用的兩個算法―顯性唯一候選數(shù)法和隱含唯一候選數(shù)法，以及高級方法，我們假設每個玩家對于每一個空格的求解按以下步驟進行：
Step1：當玩家第一次使用顯性唯一候選數(shù)法能解出數(shù)獨謎題的一個空格，則轉向下一個空格的求解；
Step2：當玩家第一次使用顯性唯一候選數(shù)法不能求解時，則采用隱性唯一候選法，若能求解出該空格，則進行下一個空格的求解；
Step3：當玩家先后采用顯性唯一候選數(shù)和隱含唯一候選數(shù)法，依然不能找出答案，這時利用計算機隨機自動生成一個空格的答案，稱此方法為高級方法，然后玩家便可以繼續(xù)進行下一個空格的求解；
Step4：當求出一個數(shù)獨謎題的所有空格值，游戲結束。
假設N1為基本方法中使用顯性唯一數(shù)法的次數(shù)，N2為基本方法中使用隱性唯一數(shù)法的次數(shù)，N3為使用高級方法的次數(shù)，α，β，γ分別為不同方法的權重，從而我們建立一個難度評分模型：
Score=αN1+βN2+γN3
由于高級方法比基本方法的難度大，并且對于同一方法，使用2次要比1次的難度大。所以，為了體現(xiàn)“數(shù)獨”題目使用不同方法及其相應次數(shù)的復雜度，我們給不同的方法加上適當?shù)臋嘀�。本文定義的權重如下：α=1，β=2，γ=5
對于上述權重，按照隨著方法難度系數(shù)遞增權重遞增的方式以及盡可能使用不同方法間的權重差異足夠大的原則進行取值。雖然權重的取值有一定的隨意性，但通過計算機仿真可以表明這樣能很好的區(qū)分不同難度等級的“數(shù)獨”題目。
2.2 計算機仿真
依據(jù)我們建立的終盤，隨機產(chǎn)生1200道題目，然后用本文的人工智能算法求解，并記錄不同題目各種方法使用次數(shù)、空格數(shù)以及最終分數(shù)。此處，選取部分仿真結果如表1所示：
由表1所知：評分數(shù)涵蓋區(qū)域較大，有些高難度的初盤的score很大，偏離了初盤score的平均值，不便于我們依據(jù)所有初盤的score直接劃分難度級別，故我們進行歸一化，將每個初盤的score歸一到[0，1]范圍內，建立公式如下：
其中：a是分數(shù)中的最小值，b是分數(shù)中的最大值。由此，我們得到歸一化后的不同題目的最終評分。由得分按等距間隔劃分成四個區(qū)域，而這四個區(qū)間就是我們所要求的“數(shù)獨”難度級別，分數(shù)從小到大地分別記為簡單、中等、高級、骨灰級。
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