課程設(shè)計(jì)報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告十分的重要，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告1
一、課程設(shè)計(jì)名稱
金屬探測(cè)器的設(shè)計(jì)
二、課程設(shè)計(jì)目的
1．進(jìn)一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；
2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；
3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)；
4．重點(diǎn)掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；
5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設(shè)計(jì)的技術(shù)；
6．掌握實(shí)用工程電子電路的完整設(shè)計(jì)過(guò)程；
7．認(rèn)識(shí)相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；
8．初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA ）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB 板繪制；
9．了解所用器件特性及性能的`運(yùn)用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。
三、課程設(shè)計(jì)要求：
1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計(jì)出金屬探測(cè)器的原理圖，要求能測(cè)出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的聲光提示；
2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器電路原理圖；
3．用protel99繪制印刷電路板（PCB ）；
4．用PCB 組裝焊接實(shí)體電路；
5．調(diào)試電路并分析存在的問(wèn)題，提出解決的方法。
四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：
在此電路中，LC 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當(dāng)無(wú)金屬靠近電感時(shí)，LC 正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無(wú)聲光提示； 當(dāng)有金屬靠近電感時(shí)，破壞LC 正弦波振蕩電路振蕩條件，無(wú)正弦波輸出，T3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。
分析以下問(wèn)題：
1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？
2．電路中T2管的作用是什么？
3．為什么無(wú)金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無(wú)聲光提示；
4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無(wú)聲光提示。
五、課程設(shè)計(jì)步驟：
1. 查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)科技文獻(xiàn)，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場(chǎng)合；
2. 運(yùn)用模擬電子技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的波形的發(fā)生的知識(shí)，并且依據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)出可靠性高，性價(jià)比高的金屬探測(cè)器；
3. 查元器件手冊(cè)，設(shè)計(jì)金屬探測(cè)器電路原理圖；
4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB 板圖；
5. 焊接電路板，進(jìn)行電路調(diào)試。
6．課程設(shè)計(jì)總結(jié)，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告2
一、 目的、要求
通過(guò)該課程設(shè)計(jì)要使學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)烈的工程化意識(shí)，用工程化思想和方法開(kāi)發(fā)軟件。切實(shí)體會(huì)出用軟件工程的方法開(kāi)發(fā)系統(tǒng)與一般程序設(shè)計(jì)方法的不同之處，學(xué)生在對(duì)所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)進(jìn)行軟件計(jì)劃、需求分析、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)并測(cè)試實(shí)際開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)。通過(guò)一系列規(guī)范化軟件文檔的編寫(xiě)和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生具備實(shí)際軟件項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試的基本能力。
二、 主要內(nèi)容
要求學(xué)生掌握軟件工程的基本概念、基本方法和基本原理，為將來(lái)從事軟件的研發(fā)和管理奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)小型軟件項(xiàng)目（內(nèi)容參照《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》，宋雨等編著，清華大學(xué)出版社出版），按照軟件工程的'生命周期，完成軟件計(jì)劃、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、軟件測(cè)試及軟件維護(hù)等軟件工程工作，并按要求編寫(xiě)出相應(yīng)的文檔。具體的方法可以選用傳統(tǒng)的軟件工程方法或者面向?qū)ο蟮姆椒�，開(kāi)發(fā)環(huán)境和工具不限。
三、 進(jìn)度計(jì)劃
四、 設(shè)計(jì)成果要求
1．至少提交4個(gè)文檔,包括軟件計(jì)劃、軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)、軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、軟件測(cè)試
計(jì)劃，要求文檔格式規(guī)范、邏輯性強(qiáng)（可參考《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》中給出的要求及格式）、圖表規(guī)范；
2．獨(dú)自實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的某些功能，基本達(dá)到了要求的性能，經(jīng)過(guò)了測(cè)試，基本能運(yùn)行。
五、 考核方式
（1）提交的文檔規(guī)范，工作量大，文檔邏輯性強(qiáng)、正確，按《計(jì)算機(jī)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》標(biāo)準(zhǔn)考核（附《軟件工程課程設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分表）占60%
�。�2）系統(tǒng)驗(yàn)收、講解、答辯 占25% （3）考勤占15%
一、 課程設(shè)計(jì)的目的與要求
1. 課程設(shè)計(jì)目的
軟件工程課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)軟件工程課程后所進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生用工程化的思想和標(biāo)準(zhǔn)文檔化的思想進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)。本次課程設(shè)計(jì)通過(guò)開(kāi)發(fā)一個(gè)小型實(shí)用的軟件系統(tǒng)，親身體驗(yàn)軟件生命周期中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以加深對(duì)軟件工程課程的深入理解、鍛煉獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2. 課程設(shè)計(jì)要求
2.1 課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備
1）復(fù)習(xí)軟件工程課程的主要內(nèi)容，熟練掌握軟件生命周期的理論以及各階段的基本概念。
2）明確可行性分析、需求分析、設(shè)計(jì)、測(cè)試等階段的基本任務(wù)和基本方法。 3）熟練運(yùn)用規(guī)范化的描述方法和文檔，描述軟件開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段。 4）熟悉開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)工具。
2.2 內(nèi)容要求
1）對(duì)所設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析，提交可行性分析報(bào)告；
2）對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，可以選擇傳統(tǒng)的分析方法或者面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ峤卉浖枨笠?guī)格說(shuō)明書(shū)（SRS）；
3）在SRS的基礎(chǔ)上進(jìn)行軟件的概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，提交軟件設(shè)計(jì)文檔； 4）遵循上述文檔的要求，實(shí)現(xiàn)軟件；
5）對(duì)所實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)行軟件測(cè)試，完成軟件測(cè)試報(bào)告。
二、 設(shè)計(jì)正文
1. 可行性分析報(bào)告
1.1 項(xiàng)目簡(jiǎn)介
1.1.1 項(xiàng)目目標(biāo)
隨著社會(huì)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及,生活中有許許多多的事情可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決。比如在網(wǎng)上查詢火車票以及預(yù)訂火車票等等。然而網(wǎng)上預(yù)訂火車票預(yù)訂系統(tǒng)誕生了，開(kāi)發(fā)火車票預(yù)訂系統(tǒng)主要是幫助人們 能夠及時(shí)購(gòu)買火車票，查詢火車出發(fā)時(shí)間，節(jié)約人們的時(shí)間和精力。 1.1.2 系統(tǒng)的簡(jiǎn)要描述，主要功能
用戶可以在本系統(tǒng)查詢票價(jià)、余票，然后通過(guò)注冊(cè)登錄進(jìn)行預(yù)訂車票，若沒(méi)有登錄則不能預(yù)訂車票和查看我的訂單。一般的用戶可以通過(guò)本網(wǎng)站選擇出發(fā)地點(diǎn)和到達(dá)地點(diǎn)來(lái)查詢車票，然后進(jìn)行車票預(yù)訂，用戶還可以通過(guò)我的訂單來(lái)進(jìn)行對(duì)預(yù)訂的車票進(jìn)行退票和查詢自己預(yù)訂的車票詳細(xì)信息。
1.2 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析
1.2.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程(系統(tǒng)流程圖)
1.2.2 對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的其他說(shuō)明
本軟件在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，分為技術(shù)實(shí)現(xiàn)與使用軟件說(shuō)明書(shū)兩大部分，這兩部分都有它的重要之處，若技術(shù)支持出現(xiàn)故障或疑難問(wèn)題無(wú)法解決、程序開(kāi)發(fā)出現(xiàn)偏差，程序嚴(yán)重錯(cuò)誤而不解的，會(huì)影響開(kāi)發(fā)軟件的進(jìn)度和該軟件不能按期完成。若軟件說(shuō)明書(shū)陳述出現(xiàn)問(wèn)題，那出現(xiàn)部分描述含糊不清，則會(huì)影響該軟件的完整性與可繼承性。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告3
摘要：
本文著眼于目前普遍應(yīng)用在城市道路上的交通燈控制系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)東西方向和南北方向十字路口的交通燈控制電路。進(jìn)行交通燈狀態(tài)變換的分析和交通燈總體框架的設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：交通燈 控制電路 proteus 仿真 電路設(shè)計(jì)
1引言
1.1設(shè)計(jì)任務(wù)
首先設(shè)計(jì)讓倒計(jì)時(shí)顯示器按規(guī)律運(yùn)行的電路，再通過(guò)倒計(jì)時(shí)電路的信號(hào)來(lái)控制交通燈按4 種狀態(tài)循環(huán)變換。電源電路采用9V 變壓器、整流橋和穩(wěn)壓管，使220V 的交流電轉(zhuǎn)換為5V 的直流電。4Hz 方波脈沖由555 定時(shí)器產(chǎn)生，再由74LS193 實(shí)現(xiàn)4 分頻，最終輸出1Hz 的脈沖信號(hào)；用兩塊74LS193 實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)，一塊顯示十位，一塊顯示個(gè)位，用2 個(gè)D 觸發(fā)器74HC74實(shí)現(xiàn)30s，20s，5s 時(shí)間的轉(zhuǎn)換；利用倒計(jì)時(shí)電路控制4 個(gè)狀態(tài)。最后通過(guò)74LS138 和相應(yīng)的邏輯門(mén)實(shí)現(xiàn)對(duì)交通燈亮滅的控制。
1.2 要求
設(shè)計(jì)一個(gè)東西方向和南北方向十字路口的交通燈控制電路。
要求如下：
（1）南北方向（主干道）車道和東西方向（支干道）車道兩條交叉道路上的車輛交替運(yùn)行，主干道每次通行時(shí)間都設(shè)為30s、支干道每次通行間為20s；
（2）東西方向、南北方向車道除了有紅、黃、綠燈指示外，每一種燈亮的時(shí)間都用顯示器進(jìn)行顯示（采用倒計(jì)時(shí)的方法）；
（3）在綠燈轉(zhuǎn)為紅燈時(shí)，要求黃燈先亮5s 鐘，才能變換運(yùn)行車道；
（4）黃燈亮?xí)r，要求每秒閃亮一次；
�。�5）同步設(shè)置人行橫道紅、綠燈指示。
（6）設(shè)計(jì)相關(guān)提示：所設(shè)計(jì)的交通路口為一十字路口，不涉及左右轉(zhuǎn)彎問(wèn)題
2 交通燈控制電路分析
2.1交通燈運(yùn)行狀態(tài)分析
交通燈控制電路，要求每個(gè)方向有三盞燈，分別為紅、黃、綠，配以紅、黃、綠三組 時(shí)間到計(jì)時(shí)顯示。一個(gè)方向綠燈、黃燈亮?xí)r，另一個(gè)方向紅燈亮。每盞燈順序點(diǎn)亮，循 環(huán)往復(fù)，每個(gè)方向順序?yàn)榫G燈、黃燈、紅燈。交通燈的運(yùn)行狀態(tài)共有四種，分別為：
狀態(tài)0：東西方向車道的綠燈亮，車道，人行道通行；南北方向車道的紅燈亮，車道， 人行道禁止通行。
狀態(tài)1：東西方向車道的黃燈亮，車道，人行道緩行；南北方向車道的紅燈亮，車道， 人行道禁止通行；
狀態(tài)2：東西方向車道的紅燈亮，車道，人行道禁止通行；南北方向車道的綠燈亮，車道，人行道通行；
狀態(tài)3：東西方向車道的紅燈亮，車道，人行道禁止通行；南北方向車道的黃燈亮，車道，人行道緩行；
4 種狀態(tài)循環(huán)往復(fù)，并且紅燈的倒計(jì)初始值為綠燈的倒計(jì)初始值和黃燈的倒計(jì)初始值 之和。
2.2電路工作總體框
交通燈控制電路主要由以下幾部分構(gòu)成，有電源電路，脈沖電路，分 頻電路，倒計(jì)時(shí)電路，(交通燈)狀態(tài)控制電路，燈顯示電路。
3所需各部分電路設(shè)計(jì)
3.1電源電路：電源電路主要由整流、濾波、穩(wěn)壓三部分組成，用于供給數(shù)字電路的工作電源。整流部分由變壓器與整流橋KBP210G 組成。220V、50Hz 的交流輸入經(jīng)過(guò)變壓器之后，輸出9V、50Hz 的交流電壓。該電壓輸入整流橋，整流橋由四只整流二極管接成電橋的.形式組成。整流橋輸出8.1V 的直流電壓。濾波電路用于濾去整流輸出電壓中的紋波，由1mF 的電容組成電容濾波電路。電容濾波電路簡(jiǎn)單，負(fù)載直流電壓較高，紋波也較小，適合負(fù)載電壓較高，負(fù)載變動(dòng)不大的場(chǎng)合。穩(wěn)壓電路用于穩(wěn)定電壓的輸出，由三端集成穩(wěn)壓器L7805 和電容組成。C2、C3 用來(lái)實(shí)現(xiàn)頻率補(bǔ)償，防止穩(wěn)壓器產(chǎn)生高頻自激振蕩和抑制電路引入的高頻干擾，C4 用于減少穩(wěn)壓電源輸出端由輸入電源引入的低頻干擾。
數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告3
設(shè)計(jì)題目： 數(shù)字電子鐘邏輯電路 專業(yè)班級(jí)： 自動(dòng)化112班 學(xué)生姓名： xx 學(xué) 號(hào)：xx指導(dǎo)教師： xx 設(shè)計(jì)時(shí)間： xx
教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī) 評(píng)閱教師 日期
一、摘要
所謂數(shù)字鐘，是指利用電子電路構(gòu)成的計(jì)時(shí)器。相對(duì)機(jī)械鐘而言，數(shù)字鐘能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，并顯示時(shí)、分、秒，而且可以方便準(zhǔn)確的對(duì)時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，還可以實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的功能。因此，數(shù)字鐘的應(yīng)用十分廣泛。我們要通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)掌握數(shù)字鐘的原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字鐘。
二、設(shè)計(jì)任務(wù)
用中小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一臺(tái)能顯示時(shí)、分、秒24時(shí)制地的數(shù)字電子鐘，具體要求如下：
時(shí)為00-23二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器； 秒、分為00-59六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器；
整點(diǎn)報(bào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路要求在每個(gè)整點(diǎn)前鳴叫五次低音（100Hz），整點(diǎn)時(shí)再鳴叫一次高音（500Hz）。
三、工作原理
數(shù)字電子鐘所采用的是十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS161和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74SL160，根據(jù)時(shí)分秒各個(gè)部分的的不同功能，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制。秒的個(gè)位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并進(jìn)位）。秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時(shí)部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)鐘計(jì)數(shù)到24時(shí)，使計(jì)數(shù)器的小時(shí)部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時(shí)的功能。
四、可選器材：
(1)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)箱， (2)直流穩(wěn)壓電源，
(3)集成芯片：74LS161 2個(gè)、74LS160 4個(gè)、 74LS00 2個(gè)、 74LS20 1個(gè)。 (4)喇叭，1/4W、8Ω。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告4
我們要掌握搶答器電路原理和分析電路設(shè)計(jì)流程，每個(gè)電路的設(shè)計(jì)都要有完整的設(shè)計(jì)流程。
題目：四人搶答器
學(xué)年：三年
學(xué)期：第一學(xué)期
專業(yè)：電子儀器儀表與維修
班級(jí)：Z**2
學(xué)號(hào)：91**11
姓名：***
指導(dǎo)教師：**
時(shí)間：**年12月28日——**年01月04日
一、 設(shè)計(jì)任務(wù)與要求
1、本課題要求設(shè)計(jì)一臺(tái)可供4名選手參加比賽的智力競(jìng)賽搶答器。
2、4名選手編號(hào)為1、2、3、4各有一個(gè)搶答按鈕，按鈕的編號(hào)與選手的編號(hào)對(duì)應(yīng)，也分別為1、2、3、4。
3、設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)清除和搶答控制開(kāi)關(guān)S，該開(kāi)關(guān)由主持人控制。
4、搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存和顯示的功能。搶答開(kāi)始后，若有選手按動(dòng)搶答按鈕，改選手編號(hào)立即鎖存，并在編號(hào)顯示器上顯示該編號(hào)，同時(shí)揚(yáng)聲器給出音響提示，同時(shí)封鎖輸入編碼電路，禁止其他選手搶答。優(yōu)先搶答選手的編號(hào)一直保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。
二、 電路原理分析與方案設(shè)計(jì)
本設(shè)計(jì)主要由COMS系列數(shù)字集成電路CD4511、NE555等組成。其工作原理為：接通電源后，將開(kāi)關(guān)撥到”清除”狀態(tài)，搶答器處于禁止?fàn)顟B(tài)，編號(hào)顯示器不亮；將開(kāi)關(guān)置于“開(kāi)始”狀態(tài)，搶答器開(kāi)始工作。在搶答時(shí)，搶答器完成：優(yōu)先判斷、編號(hào)鎖存、編號(hào)顯示、蜂嗚發(fā)音。當(dāng)一輪搶答之后，如果再次搶答必須再次操作“清除”和“開(kāi)始”狀態(tài)開(kāi)關(guān)搶答器才能工作。
三、 單元電路分析與設(shè)計(jì)
1、開(kāi)關(guān)編碼電路
電路中，R1、R2、R3、R4、用于分壓，當(dāng)任一開(kāi)關(guān)按下時(shí)，相應(yīng)的輸出為高電平，否則為低電平。電路直接把每個(gè)開(kāi)關(guān)對(duì)應(yīng)的BCD8421碼中為“1”的隔著二極管連到對(duì)應(yīng)的線上（只有一個(gè)為高電平的可省略二極管），其中二極管的作用是防止短路。當(dāng)某個(gè)開(kāi)關(guān)按下時(shí)，與它相連的輸出線將為高電平，其它輸出線為低電平，輸出既為這個(gè)開(kāi)關(guān)的8421碼（BCD碼）。
2、顯示電路
這部分電路要求將編碼電路送入8421碼，譯為十進(jìn)制數(shù)（對(duì)應(yīng)各個(gè)搶答者的編碼）并驅(qū)動(dòng)七段數(shù)碼顯示管顯示出答題者的編號(hào)。CD4511是一塊BCD—十進(jìn)制譯碼/驅(qū)動(dòng)器，并帶有鎖存端口。
3、控制電路
這部分電路的作用完成三個(gè)任務(wù)：一是分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號(hào)，同時(shí)譯碼顯示電路顯示編號(hào)；二是使其他選手按鍵操作無(wú)效；三是防止提前按鍵。
按下未按下“開(kāi)始”按鈕前，CD4511BLANKING引腳為低電平，CD4511不工作，可防止搶答者提前按鍵。當(dāng)“開(kāi)始”按下后，當(dāng)所有搶答者開(kāi)關(guān)均未按下時(shí)，鎖存器輸出全為低電平，該信號(hào)作為鎖存器使能端LD的控制信號(hào)，使鎖存器處于等待接收觸發(fā)輸入狀態(tài)；當(dāng)任一開(kāi)關(guān)按下時(shí)，輸出信號(hào)中必有一路為高電平，經(jīng)邏輯或運(yùn)算后U1A輸出為高電平。一但有高電平輸入，不管另一輸入端狀態(tài)如何，輸出保持高電平不變，這個(gè)電平控制CD4511鎖存端使其他按鍵操作無(wú)效。當(dāng)搶答完成后，按下“清除”按鈕強(qiáng)行使U1B輸出置零，CD4511鎖存解除，開(kāi)始新一輪搶答。
4、蜂鳴器發(fā)聲電路
該電路主要負(fù)責(zé)當(dāng)有搶答信號(hào)輸入時(shí)，SP發(fā)出聲音以提醒其它人已經(jīng)有人先搶答了。用集成555定時(shí)器組成多諧振蕩器。當(dāng)電路剛接通時(shí)，由于電容C1上的電壓不會(huì)突變，故IC1—2腳為低電平（0V），導(dǎo)致3腳輸出高電平。
當(dāng)電源經(jīng)R1、R2對(duì)C1充電到Vc≥2/3Vcc時(shí)，OUT腳輸出由高變低，放電管（7腳內(nèi)的VT23）導(dǎo)通，電容C1經(jīng)R2和IC1—7腳內(nèi)導(dǎo)通的VT23進(jìn)行放電，當(dāng)Vc≤1/3時(shí)，OUT腳輸出有低變高，電容器C1再次充電。
上述過(guò)程周而復(fù)始，從而就形成了振蕩，產(chǎn)生的脈沖信號(hào)從OUT腳供使用。
四、 總原理圖元器件清單
1、總原理圖
2、PCB原理圖
3、三維視圖
4、元器件清單
輕觸開(kāi)關(guān)：5個(gè)，電阻20K：6個(gè)，電阻330Ω：8個(gè)，電阻12K：1個(gè)，電阻51K：1個(gè)，電阻20Ω：1個(gè)，滑動(dòng)變阻器50K：1個(gè)，電容1uF：1個(gè)，電容0。1uF：1個(gè)，二極管：6個(gè)，NPN型三極管：1個(gè)，蜂鳴器：1個(gè)，NE555：1片，CD4511：1片，74LS02：1片，七段數(shù)碼顯示管：1個(gè)。
五、 電路仿真調(diào)試
在完成電路的初步設(shè)計(jì)后，再對(duì)電路進(jìn)行仿真調(diào)試，目的是為了觀察和測(cè)試電路的性能指標(biāo)并調(diào)整部分元器件的參數(shù)，從而達(dá)到各項(xiàng)指標(biāo)的要求。
1、PCB圖設(shè)計(jì)與生成
�。�1） 由仿真電路直接生成網(wǎng)絡(luò)表。
�。�2）調(diào)用Protel 99 se PCB，并進(jìn)行元器件合理布局。
�。�3） 調(diào)用網(wǎng)絡(luò)表，并自動(dòng)布線；自動(dòng)布線好了以后還要進(jìn)行人工調(diào)整以達(dá)到最佳效果。
（4）PCB圖的打印輸出。
（5）熱轉(zhuǎn)印。制作電路板。
2、電路焊接與裝配，元器件老化與抽樣檢測(cè)；元器件預(yù)處理；基于PCB板的元器件焊接與電路裝配。
3、實(shí)際電路測(cè)試與改進(jìn) 選擇測(cè)量?jī)x表與儀器，對(duì)電路進(jìn)行實(shí)際測(cè)量與調(diào)試，調(diào)整電路參數(shù)，并解決存在的問(wèn)題或電路故障等。
六、心得體會(huì)
通過(guò)這次數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)電力量方面和實(shí)踐方面的知識(shí)，受益匪淺，更重要的是鍛煉了自己的動(dòng)手能力。通過(guò)短暫幾天的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)實(shí)用的電子設(shè)備要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的設(shè)計(jì)與改造，因?yàn)閷?shí)際與理論有很大的區(qū)別。在我們學(xué)習(xí)的.過(guò)程中不僅考驗(yàn)了我們對(duì)知識(shí)的吸收和掌握，而且也考驗(yàn)了我們的細(xì)心和耐心。
這次課程設(shè)計(jì)更多的是讓我看清楚了自己，明白了凡事都需要耐心，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)的不足在這次實(shí)習(xí)中表現(xiàn)的很明顯。這將有助于我今后的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而更加努力的學(xué)習(xí)，同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。最后在老師指導(dǎo)下和同學(xué)的配合下順利的完成了數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)。
七、 參考文獻(xiàn)
[1] 余孟嘗。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程（第二版）。高等教育出版社
[2] 余道衡，徐承和。電子電路手冊(cè)。北京大學(xué)出版社。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告5
課程設(shè)計(jì)的要求和內(nèi)容（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求）
虛擬儀器技術(shù)是測(cè)試技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它融合了測(cè)試?yán)碚�、儀器原理和技術(shù)、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、高速總線技術(shù)以及圖形化軟件編程技術(shù)于一身，實(shí)現(xiàn)了測(cè)量?jī)x器的集成化、智能化、多樣化及可編程化，本課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解虛擬儀器的原理及開(kāi)發(fā)技術(shù)，掌握虛擬儀器軟件平臺(tái)LabVIEW的基本的編程方法及調(diào)試技術(shù)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)聲卡來(lái)完成一個(gè)信號(hào)發(fā)生器與時(shí)頻分析儀的設(shè)計(jì)。
具體要求與內(nèi)容：
1. 具備數(shù)字存儲(chǔ)示波器、信號(hào)發(fā)生器和信號(hào)分析儀三個(gè)主要功能模塊；
2. 可以通過(guò)前面板交互界面實(shí)現(xiàn)示波器與信號(hào)發(fā)生器功能切換；
3. 采集數(shù)據(jù)可以在單次和連續(xù)兩種方式進(jìn)行切換，采集的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行存儲(chǔ)，類型可以在WAV、BIN和TXT三種類型進(jìn)行切換，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)要求用子VI實(shí)現(xiàn)；
4. 對(duì)于信號(hào)發(fā)生器，要求可以疊加各種噪聲，要求可以改變信號(hào)相關(guān)參數(shù)，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)兩個(gè)以上信號(hào)疊加為一個(gè)復(fù)合信號(hào)；
5. 時(shí)頻分析儀應(yīng)該能夠完成大部分時(shí)域和頻域分析，可實(shí)現(xiàn)信號(hào)分析前的加窗或?yàn)V波器操作，可以對(duì)原始數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，示波器的各個(gè)參數(shù)靈活可調(diào)并且可以將已存數(shù)據(jù)重新載入進(jìn)行分析觀察。對(duì)于音頻信號(hào)可以選擇性的進(jìn)行播放。
虛擬儀器技術(shù)概述
虛擬儀器技術(shù)就是利用高性能的模塊化硬件，結(jié)合高效靈活的軟件來(lái)完成各種測(cè)試、測(cè)量和自動(dòng)化的應(yīng)用。靈活高效的軟件能幫助您創(chuàng)建完全自定義的用戶界面，模塊化的硬件能方便地提供全方位的系統(tǒng)集成，標(biāo)準(zhǔn)的軟硬件平臺(tái)能滿足對(duì)同步和定時(shí)應(yīng)用的需求。這也正是NI近30年來(lái)始終引領(lǐng)測(cè)試測(cè)量行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的原因所在。只有同時(shí)擁有高效的`軟件、模塊化I/O硬件和用于集成的軟硬件平臺(tái)這三大組成部分，才能充分發(fā)揮虛擬儀器技術(shù)性能高、擴(kuò)展性強(qiáng)、開(kāi)發(fā)時(shí)間少，以及出色的集成這四大優(yōu)勢(shì)。LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench，實(shí)驗(yàn)室虛擬儀器集成環(huán)境）是一種圖形化的編程語(yǔ)言（又稱G語(yǔ)言），它是由美國(guó)NI公司推出的虛擬儀器開(kāi)發(fā)平臺(tái)，也是目前應(yīng)用最廣、發(fā)展最快、功能最強(qiáng)的圖形化軟件集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。使用這種語(yǔ)言編程時(shí)，基本上不用寫(xiě)程序代碼，取而代之是程序框圖。
時(shí)鐘顯示的結(jié)構(gòu)
本課題設(shè)計(jì)的是一個(gè)數(shù)字電子時(shí)鐘。通過(guò)獲取電腦的系統(tǒng)時(shí)間，并分離出給數(shù)字，在通過(guò)布爾顯示顯示。數(shù)字的顯示主要是7個(gè)長(zhǎng)條的布爾顯示組成，原理與7段數(shù)碼管相似。7段數(shù)碼管顯示不同的數(shù)字主要通過(guò)其7個(gè)布爾不同的真假值控制，將0-9對(duì)應(yīng)的7段布爾顯
示值對(duì)應(yīng)的局部變量存入條件結(jié)構(gòu)的十個(gè)不同分支中,然后再把條件結(jié)構(gòu)與截取時(shí)間字符連接來(lái)過(guò)去時(shí)間并顯示.
設(shè)計(jì)過(guò)程用到的控件和函數(shù)
在制作數(shù)碼管電子鐘的過(guò)程中，我們用到一個(gè)顯示控件，四十二個(gè)長(zhǎng)方形LED組成的數(shù)碼管，四個(gè)圓形LED組成的兩個(gè)“冒號(hào)”，和一個(gè)圓形的按鈕，其中LED和按鈕都是布爾控件，這些控件都是放大前面板的。而前面板是圖形化的人機(jī)界面，模擬數(shù)碼管電子鐘工作的過(guò)程。在程序框圖上，用到一個(gè)獲取日期/時(shí)間（秒）、一個(gè)格式化日期/時(shí)間字符串、八個(gè)截取字符串、一個(gè)While循環(huán)、六個(gè)條件結(jié)（Case結(jié)構(gòu)）、十六個(gè)常量、四百十二個(gè)局部變量、四十二個(gè)真常量、四十二個(gè)假常量等等。
設(shè)計(jì)過(guò)程:
一,在程序框圖放上一個(gè)獲取日期/時(shí)間（秒），獲取和返回計(jì)算機(jī)當(dāng)前時(shí)間的時(shí)間標(biāo)識(shí)。如果計(jì)算機(jī)當(dāng)前時(shí)間是“上午 08:45:57 20xx-12-30”，那么獲取日期/時(shí)間（秒）同樣顯示“上午 08:45:57.59 20xx-12-30”。計(jì)算機(jī)的時(shí)間格式是什么，獲取日期/時(shí)間（秒）就顯示什么樣的時(shí)間格式。
二，在程序框圖放上一個(gè)格式化日期/時(shí)間字符串，在“時(shí)間格式字符串”創(chuàng)建常量并寫(xiě)上“%X”，如果計(jì)算機(jī)當(dāng)前時(shí)間格式是“上午10:25:31”，那么格式化日期/時(shí)間字符串顯示“上午10:25:31”，
若計(jì)算機(jī)當(dāng)前時(shí)間時(shí)間格式是“08:45:57”，那么格式化日期/時(shí)間字符串顯示“08:45:57”。計(jì)算機(jī)的時(shí)間格式是什么，格式化日期/時(shí)間字符串就顯示什么樣的時(shí)間格式。
三是在程序框圖放上八個(gè)截取字符串，把它們排成一列，按從上往下的順序，在第一個(gè)截取字符串的偏移量處創(chuàng)建一個(gè)常量，因?yàn)橐厝r(shí)的十位上的數(shù)字，而我們的計(jì)算機(jī)的時(shí)間格式是“上（下）午 XX：XX：XX”，如“上午 11:40:12”，所以在常量上寫(xiě)上“5”；在長(zhǎng)度（剩余）處創(chuàng)建一個(gè)常量，寫(xiě)“1”，表示截取一個(gè)數(shù)字。而剩下的七個(gè)截取字符串，從上往下依次在偏移量處創(chuàng)建一個(gè)常量，并順序?qū)懮稀?、7、8、9、10、、11、12”（包括了兩個(gè)冒號(hào)），在長(zhǎng)度（剩余）處都創(chuàng)建一個(gè)常量和都寫(xiě)上“1”。
四，在前面板放上七個(gè)方形指示燈，把它們排成數(shù)碼管的形狀，并調(diào)成合適的大小，為了美觀，要把它們的標(biāo)簽去掉。
五，在程序框圖放上一個(gè)條件結(jié)構(gòu)，編輯條件結(jié)構(gòu)，使有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共十個(gè)分支。編輯0分支，在0分支里放上七個(gè)局部分量，分別與前面板的七個(gè)方形指示燈對(duì)應(yīng)，然后放上一個(gè)真常量和一個(gè)假常量，真常量控制六個(gè)方形指示燈的亮，假常量控制一個(gè)方形指示燈的滅，將條件結(jié)構(gòu)的布爾輸入端子與其中一個(gè)截取字符串的輸出端連接，當(dāng)截取字符串輸出“0”時(shí)使得數(shù)碼管顯示“0”的形狀；其它分支類似于這樣的編輯，使得截取字符串輸出“1、2、3、4、5、6、7、8、9”時(shí)數(shù)碼管顯示“1、2、3、4、5、6、7、8、9”的形狀；這樣的條件結(jié)構(gòu)總共有六個(gè)（相應(yīng)的前面板也要總共有六個(gè)數(shù)碼管），分別與截取字符串的輸出連接，顯示時(shí)、分、秒，并設(shè)置所有的“0”分支為“默認(rèn)”。
六，在前面板上放上兩個(gè)圓形指示燈，組成冒號(hào)的形狀。然后在程序框圖上放上一個(gè)等于的關(guān)系運(yùn)算比較符，它的一個(gè)輸入端與一個(gè)截取“：”的截取字符串的輸出端連接，另一個(gè)輸入端創(chuàng)建常量，填上“：”，當(dāng)運(yùn)行時(shí)會(huì)變亮（變紅色）。時(shí)間格式的另一個(gè)冒號(hào)也是這樣操作的。
七，把第五、第六步所創(chuàng)建的東西放入一個(gè)While循環(huán)里，在前面板上放上一個(gè)圓形的指示燈，把它轉(zhuǎn)換為輸入控件，在程序框圖上與循環(huán)條件相連接，當(dāng)圓形指示燈變“綠”時(shí)數(shù)碼管停止工作，當(dāng)變“紅”時(shí)數(shù)碼管開(kāi)始工作。
八，在進(jìn)行上面的操作時(shí)要時(shí)時(shí)注意前面板的數(shù)碼管的排列和修飾，注意程序框圖各個(gè)控件的排列的調(diào)整。還要不時(shí)的運(yùn)行程序，以檢驗(yàn)做得怎么樣，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)修改。
制作完了數(shù)碼管電子鐘，命名為“數(shù)碼管電子鐘.vi”，打開(kāi)軼件時(shí)數(shù)碼管電子鐘一般不會(huì)立即工作，因?yàn)閳A形指示燈是綠色的，還要點(diǎn)擊一下圓形指示燈使它變“紅”，這時(shí)數(shù)碼管才會(huì)工作。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告6
隨著上網(wǎng)人數(shù)的迅速增加，覆蓋的受眾面越來(lái)越全面，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的影響力也越來(lái)越大。而C2C網(wǎng)站是采用了C2C經(jīng)營(yíng)模式的網(wǎng)站，即Consumer to Consumer，譯為顧客對(duì)顧客，指直接為客戶間提供電子商務(wù)活動(dòng)平臺(tái)的網(wǎng)站，是現(xiàn)代電子商務(wù)的一種。網(wǎng)上花店也日益興起，因?yàn)楣?jié)省了出租房屋的本錢(qián)，同時(shí)網(wǎng)上訂購(gòu)，即時(shí)購(gòu)買，帶給了消費(fèi)者足不出行即可購(gòu)物的便利。開(kāi)店成本以及運(yùn)營(yíng)費(fèi)用低，對(duì)于商家信譽(yù)，消費(fèi)者一眼便知。同時(shí)生活水平提高，人們訂花購(gòu)花也成為一種時(shí)尚，網(wǎng)上花店也將會(huì)騰飛。
一、C2C模式的內(nèi)涵
C2C是是指消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)者的電子商務(wù)，消費(fèi)者之間依托因特網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行交易這是C2C電子商務(wù)的最初定義。而在實(shí)際生活中，C2C電子商務(wù)網(wǎng)站中參與買賣的雙方并不一定都是普通消費(fèi)者，也有一些商家。C2C電子商務(wù)網(wǎng)站提供的最核心的服務(wù)就是為買賣雙方建立一個(gè)在線交易的平臺(tái)，使賣方可以在其上公布自己待出售的物品信息，買方可以從其中選擇自己所需要的物品進(jìn)行購(gòu)買。雖然我國(guó)網(wǎng)民已經(jīng)突破了1億，市場(chǎng)規(guī)模巨大，但由于受一些條件的制約，我國(guó)的C2C電子商務(wù)仍然處于融資燒錢(qián)聚集用戶階段，并未形成成熟的盈利模式。零售電子商務(wù)的三個(gè)基本要素是信息流、物流與資金流，C2C已經(jīng)基本解決，目前真正的難點(diǎn)在于交易信用與風(fēng)險(xiǎn)控制。目前C2C領(lǐng)域的網(wǎng)站有淘寶、易趣、拍拍等。在中國(guó)巨大的市場(chǎng)背景下，社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)消費(fèi)形態(tài)的變化，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注品牌。隨著網(wǎng)站的品牌化，C2C 模式發(fā)展前景更有競(jìng)爭(zhēng)力。
二．互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的效益
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)通與不斷完善,為企業(yè)營(yíng)銷帶來(lái)了新的契機(jī),預(yù)示著一場(chǎng)營(yíng)銷革命即將發(fā)生,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷時(shí)代即將到來(lái)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是利用網(wǎng)絡(luò)資源展開(kāi)營(yíng)銷活動(dòng),是目標(biāo)營(yíng)銷、直接營(yíng)銷、分散營(yíng)銷、顧客導(dǎo)向營(yíng)銷、雙向互動(dòng)營(yíng)銷、遠(yuǎn)程或全球營(yíng)銷、虛擬營(yíng)銷、無(wú)紙化交易、顧客參與式營(yíng)銷的綜合C2C網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)就是C2C網(wǎng)站為買賣雙方交易提供的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，賣家可以在網(wǎng)站上登出其想出售商品的信息，買家可以從中選擇并購(gòu)買自己需要的物品。
網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)營(yíng)銷相比網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是一種以消費(fèi)者為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)個(gè)人化的營(yíng)銷方式。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷最大的特點(diǎn)在于以消費(fèi)者為主導(dǎo)。消費(fèi)者將擁有比過(guò)去更大的選擇自由，他們可根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和需求在全球范圍內(nèi)尋找滿足品，不受地域限制。通過(guò)進(jìn)入感興趣的的企業(yè)網(wǎng)址或虛擬商店，消費(fèi)者可獲取產(chǎn)品的更多的相關(guān)信息，使購(gòu)物更顯個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式發(fā)生了巨大的變化,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的產(chǎn)生促進(jìn)了以客戶為中心的營(yíng)銷觀念的產(chǎn)生和發(fā)展。針對(duì)目前在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中對(duì)客戶信息處理的不完善性,提出了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷客戶信息管理的實(shí)施略。
三．C2C模式下的`網(wǎng)上花店分工合作情況
對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店來(lái)說(shuō)，一個(gè)同樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的素質(zhì)關(guān)系到網(wǎng)店的建成，以及經(jīng)營(yíng)成果的好壞，建設(shè)一個(gè)網(wǎng)店需要的技術(shù)、調(diào)查資料乃至各種能力，都需要從團(tuán)隊(duì)獲得。網(wǎng)店團(tuán)隊(duì)共有6人組成。
店長(zhǎng)：負(fù)責(zé)召集隊(duì)員，組建團(tuán)隊(duì)，對(duì)隊(duì)內(nèi)事物做出統(tǒng)籌安排，分配網(wǎng)店工作，與隊(duì)員進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，幫助隊(duì)員完成分內(nèi)工作，熟知網(wǎng)店各種事宜并對(duì)網(wǎng)店建設(shè)工作做出統(tǒng)一管理。同時(shí)，與代理人進(jìn)行溝通協(xié)商。
客服管理員：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店的客服工作。網(wǎng)店開(kāi)張后需要有人在線，利用QQ、阿里旺旺等及時(shí)聊天工具與顧客進(jìn)行溝通，并且回答得體，措辭恰當(dāng)，聲音優(yōu)美，普通話標(biāo)準(zhǔn)，更需熟悉客戶溝通技巧。
貨源管理員：主要負(fù)責(zé)尋找貨源，聯(lián)系貨源，與商家洽談，保證貨品的質(zhì)量及低廉的價(jià)格，并保證貨源暢通以使網(wǎng)店供給持續(xù)不斷。調(diào)查并熟知淘寶網(wǎng)店各種推廣方法，
技術(shù)管理員：學(xué)習(xí)各種開(kāi)辦網(wǎng)店所需的專業(yè)技術(shù)及知識(shí)，如圖片處理及網(wǎng)頁(yè)制作，負(fù)責(zé)網(wǎng)店的裝修工作，網(wǎng)店店標(biāo)、招牌的設(shè)計(jì)，分類導(dǎo)航欄目、圖片的設(shè)計(jì)，各種模板的設(shè)計(jì)，以及寶貝照片的拍攝與處理，
物流管理員：主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店的物流工作。收集各種快遞公司的資料，作出比較與選擇，負(fù)責(zé)發(fā)貨時(shí)貨品的包裝及配貨的各種事項(xiàng)，并處理貨品退還時(shí)的一系列事宜。
信息搜集員：時(shí)刻注意淘寶網(wǎng)上的行情變化，對(duì)淘寶網(wǎng)上各種網(wǎng)店進(jìn)行調(diào)查及收集資料，理清各種同行網(wǎng)店的基本情況，并羅列同行優(yōu)秀網(wǎng)店，分析網(wǎng)店的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，為網(wǎng)店提供各種重要的數(shù)據(jù)。
四．C2C模式下的網(wǎng)上花店工作流程如下：
1、信息搜集員根據(jù)搜集到的信息分析市場(chǎng)行情，列舉較暢銷的商品。全體隊(duì)員共同商討決定網(wǎng)店的產(chǎn)品、價(jià)格、客戶、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)等的定位，決定網(wǎng)店名稱和團(tuán)隊(duì)名稱。
2、貨源管理員根據(jù)商討的結(jié)果去尋找貨源，聯(lián)系商家，保證貨品的價(jià)廉物美并進(jìn)貨到店鋪。
3、店長(zhǎng)注冊(cè)淘寶會(huì)員，申請(qǐng)開(kāi)店，開(kāi)通支付寶和銀行卡。
4、技術(shù)管理員根據(jù)貨品的特征及團(tuán)隊(duì)情況設(shè)計(jì)店鋪的模板，拍攝寶貝的圖片并做出處理。
5、店鋪管理員上傳寶貝，編輯店鋪公告與寶貝描述，管理店鋪，負(fù)責(zé)寶貝的交易，統(tǒng)計(jì)不同寶貝的銷量并反饋給貨源管理員。
6、客服管理員在線與顧客交談，回答顧客提出的問(wèn)題并對(duì)留言簿上遺留的各種問(wèn)題做出處理。
7、網(wǎng)店推廣員在各種論壇、貼吧或博客中發(fā)帖子推廣我們的網(wǎng)店，或是利用其他渠道來(lái)推廣，擴(kuò)大我們網(wǎng)店的知名度。
8、物流管理員在有顧客從網(wǎng)店購(gòu)買寶貝，交易成功，負(fù)責(zé)發(fā)貨，包裝貨品，選擇物流公司發(fā)送貨品。
注：整個(gè)過(guò)程店長(zhǎng)都要參與，擔(dān)負(fù)起店長(zhǎng)的責(zé)任，處理過(guò)程中的各種問(wèn)題。
五．C2C模式下的網(wǎng)上花店推廣方案
在線推廣策略 購(gòu)買推薦位 登入搜索引 加入網(wǎng)店聯(lián)盟 互換友情鏈接 BBS、論壇、社區(qū)等公共場(chǎng)所宣傳 網(wǎng)絡(luò)促銷 無(wú)線推廣策略 離線推廣策略 散發(fā)廣告?zhèn)鲉? 實(shí)店與網(wǎng)店結(jié)合
六．C2C模式下的網(wǎng)上花店市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與消費(fèi)者群體分析
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)分析
1.目標(biāo)顧客群是青中年消費(fèi)者，因?yàn)榍嘀心晗M(fèi)者一般比較重視潮流消費(fèi)，物質(zhì)文化豐盈的同時(shí)，更加追求精神的滿足。尤其對(duì)于青年群體來(lái)說(shuō)，鮮花幾乎也是他們追逐愛(ài)情道路上的鋪路石，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是必不可少的了。因此他
們對(duì)此的需求量很大。
（二）現(xiàn)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
�。ㄈ┫M(fèi)者分析
（四）市場(chǎng)趨勢(shì)分析
中國(guó)花卉市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)多元化，從單一的零售方式新增了經(jīng)營(yíng)內(nèi)容，涵蓋了花卉的遞送、花藝設(shè)計(jì)、制作、銷售、室內(nèi)綠化設(shè)計(jì)及花卉學(xué)校等業(yè)務(wù)。七。C2C模式下的網(wǎng)上花店未來(lái)發(fā)展經(jīng)營(yíng)計(jì)劃以及推廣模式
我們每天都會(huì)在博客或者微博上發(fā)表幾則有關(guān)花語(yǔ)或者客戶的故事。充滿了對(duì)消費(fèi)者的感激與感動(dòng)。一張鮮花照片，幾句花語(yǔ)或者一個(gè)小故事，讓閱讀的人慢慢受到熏陶，改變中國(guó)人傳統(tǒng)的送禮方法，習(xí)慣西方人更浪漫的情感表達(dá)
1.營(yíng)銷策略分析
可通過(guò)電話訂購(gòu)送貨上門(mén)。節(jié)假日可打折。根據(jù)季節(jié)等情況進(jìn)行促銷。建立客戶信息分析，對(duì)客戶特殊節(jié)日可優(yōu)惠購(gòu)買，贈(zèng)送禮物。
2. 品牌策略
花店建設(shè)初始,我們便非常重視品牌. 在品牌包裝上,由美工人員根據(jù)詳細(xì)的市場(chǎng)調(diào)查和大膽預(yù)測(cè),采取動(dòng)態(tài)與靜態(tài)頁(yè)面相結(jié)合的設(shè)計(jì)方案,從視覺(jué)形象和文字字體都經(jīng)過(guò)精心規(guī)劃,力求具有獨(dú)特創(chuàng)新.
3. 價(jià)格策略
詩(shī)雨花店在原料,包裝,服務(wù)等方面力求盡善盡美,努力給客戶最大限度的享受和心理滿足.既走價(jià)格路線,又走質(zhì)量路線,滿足不同層次消費(fèi)者的需求。
4. 促銷策略
�、判麄鞑呗�
利用報(bào)刊,利用網(wǎng)站信息流優(yōu)勢(shì)宣傳和突出形象,并與各大報(bào)社,地方電臺(tái)與電視臺(tái)建立良好的關(guān)系,采取互惠互利雙贏的戰(zhàn)略模式.
�、品⻊�(wù)方面
詩(shī)雨花店的服務(wù)必須是一流的,對(duì)于配送隊(duì)員而言,只要有定單,就必須按照定單要求按時(shí)按地送到,并且是微笑服務(wù). 在售后服務(wù)方面,由客戶服務(wù)部負(fù)責(zé)采取以下幾種方式:
1.打感謝電話或發(fā)E-MAIL進(jìn)行友情提醒服務(wù),并在客戶重大節(jié)日時(shí)發(fā)電子賀卡.
2.設(shè)立消費(fèi)者調(diào)查表,附贈(zèng)禮品,掌握消費(fèi)者需求的第一手資料.
3.第一次買花或訂購(gòu)的客戶將收到隨花贈(zèng)送的花瓶,并享受價(jià)格優(yōu)惠,成為會(huì)員后享受會(huì)員價(jià)格.
4.不定期的與消費(fèi)者交流信息,溝通感情,并解答客戶最感興趣的問(wèn)題.
5.對(duì)待消費(fèi)者的問(wèn)題必須詳細(xì)解答并面帶微笑
6.對(duì)于已售出盆栽如有衰敗可幫助搶救。
7.向客戶傳授一些花卉盆栽保養(yǎng)知識(shí)。
8.宣傳關(guān)于花卉盆栽與人養(yǎng)身知識(shí)。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告7
課題：計(jì)算器設(shè)計(jì)
學(xué)院：工學(xué)院 專業(yè)：自動(dòng)化 班級(jí)：自動(dòng)化101 學(xué)號(hào)：1xxx5
姓名：宋浩財(cái) 陳宇豪時(shí)間：20xx年6月5日 楊波
摘要：
LabVIEW是一種程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，由美國(guó)國(guó)家儀器（NI）公司
研制開(kāi)發(fā)的，類似于C和BASIC開(kāi)發(fā)環(huán)境，但是LabVIEW與其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的顯著區(qū)別是：其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是采用基于文本的語(yǔ)言產(chǎn)生代碼，而LabVIEW使用的是圖形化編輯語(yǔ)言G編寫(xiě)程序，產(chǎn)生的程序是框圖的形式。利用labview設(shè)計(jì)一些小項(xiàng)目不僅
可以更好的學(xué)習(xí)虛擬儀器知識(shí)，還能方便生活！應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算器實(shí)現(xiàn)步驟的設(shè)計(jì)框架，設(shè)計(jì)計(jì)算器！ 關(guān)鍵字：labview 計(jì)算器實(shí)現(xiàn)步驟 目錄
�。�1）設(shè)計(jì)目的 （2）設(shè)計(jì)思想 （3）實(shí)現(xiàn)過(guò)程 （4）總結(jié) （5）參考文獻(xiàn)
（1）設(shè)計(jì)目的
利用所學(xué)虛擬儀器知識(shí)，應(yīng)用labview軟件設(shè)計(jì)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)加減乘除以及開(kāi)方、取倒、取反功能的計(jì)算器。提高使用labview設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力！ （2）設(shè)計(jì)思路
該設(shè)計(jì)采用模塊化編程思想，從而使整個(gè)項(xiàng)目更加的簡(jiǎn)潔明了，直觀大方，利于閱讀。總體
上可分為以下幾個(gè)模塊： (1)數(shù)值輸入模塊：主要實(shí)現(xiàn)的功能就是數(shù)值的鍵入，主要是數(shù)字鍵以及表示進(jìn)制轉(zhuǎn)換時(shí)的進(jìn)制數(shù)的鍵入。(2)按鍵模塊：這個(gè)模塊包括3個(gè)部分，輸入數(shù)按鍵，運(yùn)算符按鍵以及特殊功能按鍵。
(3)菜單選擇模塊：該模塊主要實(shí)現(xiàn)的功能有，進(jìn)制轉(zhuǎn)換功能，弧度角度轉(zhuǎn)換功能，以及標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)計(jì)算器之間的.切換。
(4)進(jìn)制選擇模塊：可以轉(zhuǎn)換二、八、十、十六進(jìn)制的數(shù)。 (5)單位選擇模塊：該功能可以實(shí)現(xiàn)將輸出的數(shù)轉(zhuǎn)換成你想要的單位，包括角度、弧度以及各種進(jìn)制數(shù)。
(6)數(shù)值顯示模塊：該模塊主要功能就是數(shù)值的鍵入顯示以及數(shù)值的輸出顯示。
(7)清除返回模塊:該模塊主要的功能就是當(dāng)用戶發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤數(shù)據(jù)時(shí)，使用該功能就能改正錯(cuò)誤，從而節(jié)約了時(shí)間
以及提高了計(jì)算效率。
(8)三角函數(shù)等高級(jí)運(yùn)算模塊：該模塊主要就是一些三角函數(shù)等一些高級(jí)運(yùn)算，是為科學(xué)計(jì)算器而設(shè)計(jì)的，功能非常強(qiáng)大，實(shí)時(shí)操作性很好。
（3）、實(shí)現(xiàn)過(guò)程
1、
面板按鍵的設(shè)計(jì)及感應(yīng)
首先，在前面板上建立一個(gè)簇
然后在簇中再建立布爾量，復(fù)制20個(gè)以滿足鍵的需求（0--9十個(gè)數(shù)字鍵，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)鍵，一個(gè)等號(hào)鍵，四則運(yùn)算鍵，一個(gè)開(kāi)方鍵，一個(gè)倒數(shù)鍵，一個(gè)反號(hào)鍵，一個(gè)清零鍵及一個(gè)退出鍵并注意按鍵的順序）。 將按鍵給值并作適當(dāng)?shù)拿阑幚?/p>
在后面板中通過(guò)
將簇中元素按產(chǎn)生的順序組成一個(gè)一維
數(shù)組，這樣就實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鍵與數(shù)字(0--20)之間的對(duì)應(yīng)。每次按下一
個(gè)鍵時(shí)，通過(guò)
查找出對(duì)應(yīng)的鍵并把結(jié)果(對(duì)應(yīng)的數(shù)字)連接
到一個(gè)case結(jié)構(gòu)，然后執(zhí)行對(duì)應(yīng)case結(jié)構(gòu)中的程序，至此就完成了對(duì)一個(gè)鍵的感應(yīng)過(guò)程。
2、
數(shù)字的鍵入（0~F鍵入1~F數(shù)字）
這個(gè)模塊主要的功能就是數(shù)值的鍵入
數(shù)值按鍵的布爾按鍵。
以下面板主要是為了當(dāng)前顯示為0時(shí)再輸入數(shù)字只顯示所輸入的數(shù)字，用于防止顯示00的情況
當(dāng)輸入非0值時(shí)控件面板：
課程設(shè)計(jì)報(bào)告8
課題一涉及到人力資源管理中的員工招聘，激勵(lì)，溝通，解雇，員工內(nèi)部調(diào)動(dòng)，工作滿意度，工作安全感以及公共關(guān)系等問(wèn)題。對(duì)每個(gè)備忘錄進(jìn)行分析，運(yùn)用人力資源管理相關(guān)的理論一一進(jìn)行說(shuō)明并解決。
一，備忘錄一涉及的問(wèn)題有激勵(lì)，溝通，工作安全感。
激勵(lì)即激發(fā)人的行為動(dòng)機(jī)，以促使個(gè)體有效的完成行為目標(biāo)�；蛘哒f(shuō)激勵(lì)就是組織通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和工作環(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實(shí)現(xiàn)組織成員的各種合理需要。這里的激勵(lì)是通過(guò)員工之間有效的溝通改善工作環(huán)境以及人際關(guān)系，雖然這些是外部因素，但能影響到工作滿意度，在一個(gè)舒適的環(huán)境下工作，會(huì)讓人心情舒暢，提高工作效率，反之，會(huì)讓人心情煩躁，怨聲不斷，效率低下。
所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人的，逐漸廣泛傳播的過(guò)程。不管是同級(jí)還是上下級(jí)之間，溝通總是必不可少的，有效的溝通可以改善人際關(guān)系、化解矛盾。溝通作為管理的一項(xiàng)基本職能，無(wú)論是計(jì)劃的制定、工作的組織、人事的管理、部門(mén)之間的協(xié)調(diào)、與外界的交流，都離不開(kāi)溝通。可以說(shuō)，良好的溝通是組織效率的保證。有效的溝通有利于人際關(guān)系的和諧，人際關(guān)系的和諧， 它是工作氛圍的重要組成部分，友好并具有合作精神的同事關(guān)系將形成良好的工作氛圍，達(dá)到相互配合，共同奮斗的效果。這里通過(guò)溝通可以消除員工因?yàn)楣绢A(yù)算的減少和解雇的增加帶來(lái)的恐懼感和緊張感，也可以增加部門(mén)之間的了解和互動(dòng)，使以后部門(mén)之間的合作更有默契，減少一些不必要的隱形成本投入。同時(shí)，也讓員工有了工作安全感，員工的情緒穩(wěn)定，無(wú)后顧之憂，員工就會(huì)有較高的工作熱情。
這里明顯需要給予員工一定的激勵(lì)和溝通，站在企業(yè)的角度，就是要采用以人為本的管理思想。以人為本簡(jiǎn)稱人本管理，即人為核心，以人為根本的管理，是指企業(yè)中的人作為管理的首要因素是企業(yè)一切管理活動(dòng)的主體或主導(dǎo)因素；同時(shí)，作為管理的本質(zhì)因素，又是企業(yè)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一方面，企業(yè)一切管理活動(dòng)圍繞調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性而展開(kāi)；另一方面，企業(yè)一切管理活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，旨在滿足人的需要，促使企業(yè)人獲得全面的自由的發(fā)展。使員工感到滿足和被尊重，發(fā)揮出更大的潛能。當(dāng)然，各個(gè)方面都需要溝通的參與，為達(dá)到理想的結(jié)果。相反，如果溝通不暢，員工與員工之間，部門(mén)與部門(mén)之間，沒(méi)有一定的溝通，那么日常的工作就難以開(kāi)展，更不用說(shuō)默契的合作了，效率當(dāng)然也不會(huì)高，這樣的話，企業(yè)難以支撐下去，無(wú)法高效的運(yùn)轉(zhuǎn)，接著會(huì)是一連串的惡性循環(huán)。有效的溝通應(yīng)該被當(dāng)做企業(yè)文化存在于每一個(gè)員工的心中，不只是在管理層和高層，使每一個(gè)員工產(chǎn)生積極的工作狀態(tài)，促進(jìn)員工和企業(yè)共同發(fā)展
回復(fù)備忘:1：
理由：人力資源管理的一個(gè)重要目標(biāo)就是采用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行有效的管理，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到組織目標(biāo)。適當(dāng)?shù)牟扇〈胧⿲?duì)可能發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的進(jìn)行規(guī)劃和管理，使其朝著有利的方向或組織希望的發(fā)展。于此同時(shí)，企業(yè)中的人作為首要因素，企業(yè)為人的需要而存在，為人的需要而生產(chǎn)，為人的需要而管理。滿足員工的需要，實(shí)施激勵(lì)，使個(gè)人積極性被調(diào)動(dòng)，達(dá)到員工與組織共同發(fā)展的效果，取得雙贏。
二，備忘錄二涉及到企業(yè)內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)和員工工作滿意度的問(wèn)題
人員調(diào)動(dòng)屬于人員配置問(wèn)題，有五種人員配置原理，人員調(diào)動(dòng)強(qiáng)調(diào)能位對(duì)應(yīng)原理，人與人之間不僅存在能力特點(diǎn)的不同，而且在能力水平上也是不同的，具有不同能力特點(diǎn)和水平的人，應(yīng)安排在要求相應(yīng)特點(diǎn)和水平的職位上，并賦予該職位應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任，使個(gè)人能力水平與崗位要求相適應(yīng)。
人力資源管理的根本任務(wù)是合理配置使用人力資源，提高人力資源投入產(chǎn)出比率。要合理使用人力資源，就要對(duì)人力資源的構(gòu)成和特點(diǎn)有詳細(xì)的了解。人力資源是由一個(gè)個(gè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力組成的，而各個(gè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力由于受到身體狀況、受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等因素的影響而各自不同，形成個(gè)體差異。就個(gè)體能力來(lái)說(shuō)，這種差異包括兩方面：一是能力性質(zhì)、特點(diǎn)的差異，即能力的特殊性不同。個(gè)人能力的特殊性，形成他的'專長(zhǎng)、特長(zhǎng)，即他能干什么，最合適干什么。二是能力水平的差異，不同的人，能力才干是不同的，有點(diǎn)高些，有的低些。世界上也不存在兩個(gè)能力水平完全相等的人。承認(rèn)人與人之間能力水平上的差異，目的是為了在人力資源的利用上堅(jiān)持能級(jí)層次原則，大材大用，小材小用，各盡所能，人盡其才。
一個(gè)單位或組織的工作，一般可分為四個(gè)層級(jí)，即決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層。決策層工作屬于全局性工作，決策的正確與否，關(guān)系到事業(yè)的成敗。因此，決策層的能級(jí)越高。管理層工作是將決策層的決策付諸實(shí)施的一整套計(jì)劃、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的過(guò)程，管理層的能級(jí)是僅次于決策層的比較高的層級(jí)。執(zhí)行層工作是將管理層擬定的方針、方案、計(jì)劃、措施等過(guò)程，執(zhí)行層的能級(jí)比管理層低。操作層工作就是通過(guò)實(shí)際操作來(lái)完成執(zhí)行層制定的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作定額，并接受各種監(jiān)督檢查。它是一個(gè)單位或組織中能級(jí)最低的層次。一個(gè)單位或組織中的工作，包括這樣四個(gè)層次，應(yīng)該配備具有相應(yīng)能力等級(jí)的人來(lái)承擔(dān)。只有這樣，才能形成合理的能位對(duì)應(yīng)，大大提高工作效率，順利完成任務(wù)。
要素有用原理，即任何要素都是有用的，換言之，沒(méi)有無(wú)用之人，只有沒(méi)用好之人，而配置的根本目的是為所有人員找到和創(chuàng)造其發(fā)揮作用的條件。這一原理說(shuō)明，對(duì)于那些沒(méi)有用好之人，其問(wèn)題之一是沒(méi)有深入全面地識(shí)別員工，發(fā)現(xiàn)他們的可用之處。這是因?yàn)槿说乃?/p>
質(zhì)往往表現(xiàn)為矛盾的特征，或者呈現(xiàn)非常復(fù)雜的雙向性，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)共生，失誤往往掩蓋這成功的因素，這為我們發(fā)現(xiàn)人才，識(shí)別人才，任用人才，用其所長(zhǎng)，增加了許多困難。因此，正確的識(shí)別員工是合理配置人員的前提。其問(wèn)題之二是沒(méi)有為員工發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。只有條件和環(huán)境適當(dāng)，員工的能力才能得到充分發(fā)揮。例如。企業(yè)推行雙向選擇、公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等新的人事政策，為許多人才提供了適合其發(fā)展的工作環(huán)境和條件，為許多人走上更高一級(jí)的崗位提供了機(jī)會(huì)。過(guò)去企業(yè)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，伯樂(lè)式領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)員工識(shí)別和配置所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。但企業(yè)現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，建立“動(dòng)態(tài)賽馬”的用人機(jī)制，讓更多的員工能夠在這一機(jī)制下脫穎而出，化被動(dòng)為主動(dòng)，從根本上擺脫單純依賴“伯樂(lè)”局面�？梢�(jiàn)，識(shí)才、育才。用才是管理者的主要職責(zé)。
互補(bǔ)增值原理，這個(gè)原理強(qiáng)調(diào)人各有所長(zhǎng)也各有所短，以己之長(zhǎng)補(bǔ)他人之短，從而使每個(gè)人的長(zhǎng)處得到充分發(fā)揮，避免短處對(duì)工作的影響，通過(guò)個(gè)體之間取長(zhǎng)補(bǔ)短而形成整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的最優(yōu)化。這是因?yàn)椋?dāng)個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與群體之間具有相輔相成作用的時(shí)候，互補(bǔ)產(chǎn)生的合力要比單個(gè)人的能力簡(jiǎn)單相加而形成的合力大的多，群體的整體功能就會(huì)正向放大；反之，整體功能就會(huì)反向縮小，個(gè)體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮也受到人為的限制。因此，按照現(xiàn)在人力資源管理的要求，一個(gè)群體內(nèi)部各個(gè)成員之間應(yīng)該是密切配合的互補(bǔ)關(guān)系，互補(bǔ)的一組人必須有共同的理想、事業(yè)和追求，而互補(bǔ)增值原理最重要的是“增值”。
動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理，指人與事的不適應(yīng)是絕對(duì)的，從不適應(yīng)到適應(yīng)是在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，隨著事物的發(fā)展，適應(yīng)又會(huì)變?yōu)椴贿m應(yīng)，只有不斷調(diào)整任何事的關(guān)系才能達(dá)到重新適應(yīng)，這正是動(dòng)態(tài)適應(yīng)原理的體現(xiàn)。從組織內(nèi)部來(lái)看，勞動(dòng)者個(gè)人與工作崗位的適應(yīng)不是絕對(duì)的和一定的，無(wú)論是由于崗位對(duì)人的能力要求提高了，還是人的能力提高要求變動(dòng)崗位，都要求我們及時(shí)地了解人與崗位的適應(yīng)程度，從而進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到人適其位，位得其人。
彈性冗余原理，要求在人與事的配置過(guò)程中，既要達(dá)到工作的滿負(fù)荷，又要符合勞動(dòng)者的生理心理要求，不能超越身心的極限，保證對(duì)人、對(duì)事的安排要留有一定的余地，既帶給勞動(dòng)者一定的壓力和緊迫感，又要保障所有員工的身心健康。它要求我們既要避免工作量不飽滿的狀況，也要避免過(guò)勞的現(xiàn)象發(fā)生，因此體力勞動(dòng)的強(qiáng)度要適度，不能超過(guò)勞動(dòng)者能承受的范圍；腦力勞動(dòng)也要適度，以促使勞動(dòng)者保持旺盛的精力；勞動(dòng)時(shí)間也要適度，以保持勞動(dòng)者身體健康和心理健康；工作目標(biāo)的管理也要適度，既不能太高，也不能太低；總之，根據(jù)具體情況的不同，如工種、類別、行業(yè)的不同，以及環(huán)境、氣候的不同，彈性冗余度也應(yīng)有所不同。
這里的人員調(diào)動(dòng)在基于上面的原理上，參考員工自己和部門(mén)主管的意見(jiàn)，對(duì)其進(jìn)行合理的調(diào)動(dòng)，適當(dāng)合理的對(duì)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)，不僅對(duì)員工自己而且對(duì)企業(yè)都是有一定的好處的，同時(shí)要遵循一定的制度和原則。
人員調(diào)動(dòng)的原則
（1）符合公司的經(jīng)營(yíng)方針；
�。�2）符合相關(guān)的人事政策；
（3）提高員工任職能力，做到適才適用。
人員調(diào)動(dòng)的實(shí)施
（1）配合公司的經(jīng)營(yíng)任務(wù)；
�。�2）調(diào)整公司結(jié)構(gòu)，促成公司員工隊(duì)伍的合理化；
�。�3）適合員工本人的能力；
�。�4）緩和人員沖突，維持組織正常秩序。
回復(fù)備忘錄2：
理由：此次人事變動(dòng)屬于企業(yè)內(nèi)部人員變動(dòng)，需要雙方部門(mén)主管同意，根據(jù)企業(yè)的制度和規(guī)范進(jìn)行調(diào)動(dòng)，滿足了企業(yè)部門(mén)的需要，也滿足了員工自己，從李雄對(duì)這一提議很高興可以看出，他對(duì)原部門(mén)已經(jīng)失去工作的欲望了，同意調(diào)動(dòng)，滿足了他的個(gè)人要求，從一方面可以提高他工作的積極性和工作熱情，自然，他工作的效率也會(huì)有所提高，一舉兩得。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)，有利于人員優(yōu)勢(shì)的整合和優(yōu)化，有利于員工的發(fā)展，有利于業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。采用內(nèi)部人員調(diào)動(dòng)相對(duì)于從外部招聘可以節(jié)省更多人事成本，而且相對(duì)安全，內(nèi)部員工對(duì)企業(yè)的制度和工作流程都比較熟悉，工作起來(lái)比較容易上手，對(duì)企業(yè)的感情也會(huì)比較深。組織對(duì)內(nèi)部人員的能力、素質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也都比較了解，可以進(jìn)行合理的分配�？梢暂^好的做到人盡其才，避免用人不當(dāng)。
三，備忘錄三涉及到人員招聘選拔以及工作分析等問(wèn)題
第一步，在進(jìn)行招聘之前要對(duì)進(jìn)行招聘的職位進(jìn)行工作崗位分析，要知道該職位的員工需要具備什么樣的能力和素質(zhì)，以及要有什么樣的學(xué)歷或者職稱，了解了之后才能對(duì)該職位進(jìn)行招聘。
工作崗位分析
工作崗位分析是對(duì)各類工作崗位的性質(zhì)任務(wù)、職責(zé)權(quán)限、崗位關(guān)系、勞動(dòng)條件和環(huán)境，以及員工承擔(dān)本崗位任務(wù)應(yīng)具備的資格條件所進(jìn)行的系統(tǒng)研究，并制定出工作說(shuō)明書(shū)等崗位人事規(guī)范的過(guò)程。
工作崗位分析的作用：
（1）工作崗位分析為招聘、選拔、任用合格的員工奠定了基礎(chǔ)。
�。�2）工作崗位分析為員工的考評(píng)、晉升提供了依據(jù)。
�。�3）工作崗位分析是企業(yè)單位改進(jìn)工作設(shè)計(jì)、優(yōu)化勞動(dòng)環(huán)境的必要條件。
�。�4）工作崗位分析是制定有效的人力資源規(guī)劃，進(jìn)行各類人才供給和需求預(yù)測(cè)的重要前提。
�。�5）工作崗位分析是工作崗位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，而工作崗位評(píng)價(jià)又是建立、健全企業(yè)單位薪酬制度的重要步驟。
工作崗位分析的程序：
準(zhǔn)備階段
準(zhǔn)備階段的具體任務(wù)是：了解情況，建立聯(lián)系，設(shè)計(jì)崗位調(diào)查的方案，規(guī)定調(diào)查的范圍、對(duì)象和方法。
1，根據(jù)工作崗位分析的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，對(duì)企業(yè)各類崗位的現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解，掌握各種基本資料和數(shù)據(jù)。
2，設(shè)計(jì)崗位調(diào)查方案。
�。�1）明確崗位調(diào)查的目的。
�。�2）確定調(diào)查的對(duì)象和單位。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告9
一、基于工作過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程的依據(jù)
�。ㄒ唬┱n程目標(biāo)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接按照國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，選取典型工作任務(wù)，把素質(zhì)目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，努力完成典型工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)要求的課程目標(biāo)。
（二）技能培養(yǎng)與職業(yè)崗位能力要求相對(duì)接采取校企合作教學(xué)模式，確定模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)職業(yè)崗位群，明確崗位職業(yè)能力，以典型工作任務(wù)為載體，進(jìn)一步序化、重構(gòu)課程內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)過(guò)程與真實(shí)工作過(guò)程相對(duì)接改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，學(xué)生在完成典型工作任務(wù)過(guò)程中掌握了有關(guān)理論知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中扮演著主導(dǎo)角色，學(xué)生為主體，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在完成任務(wù)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力�；诠ぷ鬟^(guò)程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)是課程教學(xué)的一大創(chuàng)舉，滿足了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求。
二、基于工作過(guò)程導(dǎo)向的模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路
�。ㄒ唬┮允袌�(chǎng)需求為導(dǎo)向、校企合作為平臺(tái)，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)對(duì)高職院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查得知，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)于沖壓、塑料等模具設(shè)計(jì)、模具裝配、模具零件加工工藝編制、模具維修、數(shù)控機(jī)床操作、模具設(shè)備調(diào)試及模具管理經(jīng)營(yíng)工作等。在對(duì)模具行業(yè)企業(yè)走訪調(diào)查的`基礎(chǔ)上，專業(yè)領(lǐng)頭教師到校企進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，并積極同模具企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展交流溝通，深入分析與總結(jié)我國(guó)模具行業(yè)人才需求情況、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、職業(yè)能力素質(zhì)要求、從業(yè)人員職業(yè)崗位及典型工作任務(wù)等方面。由模具專業(yè)骨干教師同企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行深入分析與討論，明確模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，即是面向模具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)企業(yè)，從事模具設(shè)計(jì)及模具成型工藝制定、數(shù)控編程與數(shù)控機(jī)床操作、模具裝配及維修等崗位，具備專業(yè)崗位群系統(tǒng)理論知識(shí)和崗位實(shí)踐技能，具有解決工程實(shí)際問(wèn)題和終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技能型人才。
�。ǘ┮怨W(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系
1、依據(jù)崗位調(diào)研分析，確定從業(yè)崗位典型工作任務(wù)對(duì)于模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)而言，人才培養(yǎng)面向的是崗位群，同崗位從業(yè)人員、基層技術(shù)人員及企業(yè)專家對(duì)崗位工作過(guò)程及工作任務(wù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，由專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、骨干教師組成小組進(jìn)行討論分析，制定模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)科學(xué)合理的典型工作任務(wù)，具體分為：
（1）靈活使用Excel、Word等編制技術(shù)文件；
�。�2）制作產(chǎn)品銷售演示文稿；
�。�3）機(jī)械零件測(cè)繪、識(shí)圖；
（4）用AutoCAD繪制圖形；
�。�5）零件公差配合技術(shù)要求的識(shí)讀和標(biāo)注；
�。�6）機(jī)械圖樣三維造型；
�。�7）編制機(jī)械零件加工工藝，普遍車床操作加工；
（8）編制機(jī)械零件加工工藝，普遍銑床操作加工；
�。�9）編制機(jī)械零件加工工藝，普通磨床操作加工；
�。�10）選擇模具材料及熱處理；
�。�11）鉗工操作加工；
�。�12）鉆床操作加工；
�。�13）機(jī)床操作及安全規(guī)范；
（14）典型機(jī)械零件的測(cè)量；
�。�15）車間生產(chǎn)組織與管理；
�。�16）模具型腔及模具配件加工；
�。�17）模具型腔放電加工；
�。�18）模具結(jié)構(gòu)及零件設(shè)計(jì)；
�。�19）模具試模及鑒定；
�。�20）模具裝配與維修；
（21）零件數(shù)控加工工藝編制；
（22）產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)；
（23）模具成型設(shè)備及參數(shù)調(diào)制；
�。�24）模具接單與報(bào)價(jià)；
�。�25）設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)。
2、分析典型工作任務(wù)，歸納職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域典型工作任務(wù)的分析重點(diǎn)在于工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作流程及工作環(huán)境等方面，把一個(gè)或幾個(gè)相似的典型工作任務(wù)根據(jù)工作內(nèi)容和工作方式的不同，歸納為不同的職業(yè)行動(dòng)方面[2]。按照對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)崗位的典型工作任務(wù)分析，由骨干教師、有關(guān)專家進(jìn)行交流溝通，歸納明確出行動(dòng)領(lǐng)域，具體如下：讀圖、手工繪圖及計(jì)算機(jī)繪圖行動(dòng)領(lǐng)域:使用Excel、Word等編制技術(shù)文件；制作產(chǎn)品銷售演示文稿；機(jī)械零件測(cè)繪、識(shí)圖。模具零件普通機(jī)床加工行動(dòng)領(lǐng)域：編制機(jī)械零件加工工藝；普通車床操作加工；普通同銑床操作加工；普通磨床操作加工；選擇模具材料及熱處理；典型機(jī)械零件的測(cè)量；機(jī)床操作及安全規(guī)范；設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)。模具零件鉗工加工行動(dòng)領(lǐng)域：選擇模具材料及熱處理；鉆床操作加工；鉗工操作加工；模具裝配與維修。利用軟件進(jìn)行模具設(shè)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域：機(jī)械圖樣三維造型；模具結(jié)構(gòu)及零件設(shè)計(jì)；典型機(jī)械零件的測(cè)量。模具零件數(shù)控機(jī)床、電火花及線切割加工行動(dòng)領(lǐng)域：零件數(shù)控加工工藝編制；機(jī)械圖樣三維造型；模具型腔及模具配件加工；模具型腔放電加工；典型機(jī)械零件的測(cè)量。成型設(shè)備操作及模具檢測(cè)行動(dòng)領(lǐng)域：模具試模及鑒定；模具成型設(shè)備及參數(shù)調(diào)制；模具裝配與維修；產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)；企業(yè)生產(chǎn)管理行動(dòng)領(lǐng)域：模具接單與報(bào)價(jià)；車間生產(chǎn)組織與管理。
3、依據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，構(gòu)建新的課程體系把典型工作任務(wù)劃分到行動(dòng)領(lǐng)域，按照學(xué)生認(rèn)知水平和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，分層次構(gòu)建行動(dòng)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置原則為：其一，任何一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域均是完整的工作過(guò)程；其二，學(xué)習(xí)領(lǐng)域排序必須按照學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律；其三，學(xué)習(xí)領(lǐng)域排序必須按照職業(yè)生長(zhǎng)規(guī)律。以工作過(guò)程的典型人物為載體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，整合和重構(gòu)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程，這樣課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)同學(xué)生未來(lái)需要面對(duì)的職業(yè)生活和可持續(xù)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)“學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程一體化、理論與實(shí)踐一體化、學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容一體化”的思路進(jìn)行課程架構(gòu)，形成工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。開(kāi)發(fā)工作過(guò)程的課程是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育課程改革的重點(diǎn)。由于模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是一個(gè)集合多個(gè)工作的綜合性專業(yè)，學(xué)生需要掌握大量知識(shí)和技術(shù)，因此構(gòu)建模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)過(guò)程課程難度較大。這便要求高職學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，有選擇性地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，可以從以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、校企合作為平臺(tái)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，從而培養(yǎng)出滿足模具設(shè)計(jì)與制造行業(yè)需求的高素質(zhì)技能人才。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告10
［摘要］
為提高建筑工人安全檢查的效率和效果，減輕事故損害和減少事故發(fā)生，以圖像識(shí)別技術(shù)為核心支撐，提出了建筑工人智能安全檢查系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及運(yùn)行流程，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行效果進(jìn)行了測(cè)試。研究和測(cè)試表明:該系統(tǒng)具有身份識(shí)別和安全裝備檢查功能;該系統(tǒng)的身份識(shí)別正確率為83.75%、安全帽正確識(shí)別率為96.25%、安全帶正確識(shí)別率為63.75%，可滿足實(shí)際需要;該系統(tǒng)具有硬件投入低、檢測(cè)速度快、準(zhǔn)確性高、應(yīng)用場(chǎng)景廣泛的優(yōu)勢(shì)，具有實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。
［關(guān)鍵詞］
施工安全;安全檢查;圖像識(shí)別;系統(tǒng)設(shè)計(jì)
引言
施工活動(dòng)是勞動(dòng)力密集的高危生產(chǎn)活動(dòng)，事故傷亡人數(shù)居高不下。目前，建筑工人作業(yè)前的安全裝備檢查主要依賴人工完成，工作量大、自動(dòng)化水平低，容易出現(xiàn)漏檢、誤檢等問(wèn)題。隨著數(shù)字圖像處理、人工智能等技術(shù)的發(fā)展與成熟，構(gòu)建自動(dòng)化的建筑工人安全裝備檢查系統(tǒng)已經(jīng)成為可能。現(xiàn)有研究中，相關(guān)學(xué)者構(gòu)建安全預(yù)警系統(tǒng)［1－2］、預(yù)警指標(biāo)［3］用于實(shí)現(xiàn)施工安全事故的主動(dòng)預(yù)防，但側(cè)重于事故觸發(fā)時(shí)的被動(dòng)警告，缺乏事前預(yù)警。與此同時(shí)，由于圖像處理的快速、高效成為人機(jī)互動(dòng)［4］、目標(biāo)識(shí)別［5］、物體識(shí)別與圖像分割［6-10］等領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。這些成果為本研究的開(kāi)展提供了重要的技術(shù)參考。
1系統(tǒng)需求分析
結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況及現(xiàn)有安全檢查模式的不足，對(duì)建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)功能的需求進(jìn)行分析。
1)系統(tǒng)自動(dòng)化在“智慧工地”大環(huán)境下，項(xiàng)目管理者迫切需要通過(guò)信息化手段實(shí)現(xiàn)工地的智能化管理。對(duì)此，安全檢查工作需滿足自動(dòng)感知、自動(dòng)決策、自動(dòng)存儲(chǔ)的智慧化性能需求。
2)自動(dòng)身份識(shí)別建筑施工現(xiàn)場(chǎng)屬于高危區(qū)域，只有特定人員通過(guò)審核后才可進(jìn)入。在班組集中施工的時(shí)間段，人員眾多，身份辨識(shí)過(guò)程容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，或識(shí)別環(huán)節(jié)直接被忽略。對(duì)此，本系統(tǒng)應(yīng)對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員自動(dòng)提取照片，調(diào)取項(xiàng)目部工人信息進(jìn)行審核，實(shí)現(xiàn)身份自動(dòng)識(shí)別及外來(lái)人員的自動(dòng)登記。
3)自動(dòng)安全裝備檢查目前，安全裝備檢查依賴安全員、工頭等管理人員的'人工識(shí)別，效率不高。同時(shí)，檢查人員無(wú)法熟知不同施工地點(diǎn)、時(shí)間內(nèi)的每個(gè)建筑工人的安全裝備需求，檢查效果有限。對(duì)此，本系統(tǒng)需結(jié)合工人當(dāng)日工作任務(wù)及該項(xiàng)任務(wù)對(duì)應(yīng)的安全裝備需求，自動(dòng)識(shí)別安全裝備是否存在。
4)信息可視化傳統(tǒng)的安全檢查方式以文本報(bào)告形式統(tǒng)計(jì)檢查結(jié)果，信息繁雜，直觀性不強(qiáng)，容易產(chǎn)生漏讀情況。對(duì)此，安全檢查工作完成后需對(duì)處理的信息進(jìn)行集成，并將檢查結(jié)果以視頻、音頻的形式反饋給管理層及被檢查對(duì)象。
5)低成本、簡(jiǎn)單易行施工項(xiàng)目人員較多，施工區(qū)域相對(duì)分散，可能存在多個(gè)檢查點(diǎn)，安全檢查系統(tǒng)若完全取代人工，成本不能過(guò)高。此外，考慮建筑工人文化素質(zhì)情況，安全檢查系統(tǒng)需簡(jiǎn)單易行，方便建筑工人使用。
2系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
2.1基礎(chǔ)支撐平臺(tái)
OpenCVOpenCV(opensourcecomputervisionlibrary)是一個(gè)開(kāi)源代碼的計(jì)算機(jī)視覺(jué)庫(kù)，包含核心數(shù)據(jù)庫(kù)、機(jī)器學(xué)習(xí)函數(shù)庫(kù)、GUI函數(shù)庫(kù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與線性代數(shù)庫(kù)、輔助函數(shù)庫(kù)5個(gè)功能模塊，涉及特征檢測(cè)、輪廓提取、圖像分割等多個(gè)圖像處理函數(shù)。OpenCV可使用C/C++語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)程序編寫(xiě)，可在Windows，MacOS，LINUX操作系統(tǒng)中運(yùn)行，同時(shí)保留了MATLAB，ＲUBY等接口，對(duì)跨領(lǐng)域研究提供了極大的便利。
2.2系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
根據(jù)上述分析，提出一種建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)。該系統(tǒng)硬件包括高清攝像頭、處理器、顯示器、音響等裝置，并分別與處理器相連。利用OpenCV對(duì)攝像頭采集待檢工人的圖像進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別及安全裝備檢查，檢查結(jié)果以視頻、音頻的形式展示。處理器中包含圖像采集模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)模塊、處理模塊、信息輸出模塊，系統(tǒng)組成如圖1所示，各模塊功能說(shuō)明如表1所示。
2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置
根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查的實(shí)際情況，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)模塊中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)置。
1)工人信息庫(kù)設(shè)置系統(tǒng)使用前，先錄入工人的姓名、照片等基本信息，再結(jié)合施工計(jì)劃確定該工人在當(dāng)日或未來(lái)幾日內(nèi)的工作內(nèi)容、區(qū)域、時(shí)間及所需安全裝備等信息，形成工人信息庫(kù)。外來(lái)參觀者等非固定人員，將照片、負(fù)責(zé)人等信息錄入系統(tǒng)，賦予臨時(shí)權(quán)限。
2)安全裝備模型庫(kù)設(shè)置利用3DMAX等三維建模軟件，根據(jù)安全帽、安全帶等常用安全裝備外形、顏色進(jìn)行三維模型及渲染著色，構(gòu)建安全裝備模型庫(kù)，以供安全裝備檢查中通過(guò)相似度匹配完成安全裝備識(shí)別。
2.4系統(tǒng)運(yùn)行流程設(shè)計(jì)
本系統(tǒng)采用Windows7系統(tǒng)，在VisualStudio20xx平臺(tái)下配置OpenCV2.4.9環(huán)境，對(duì)攝像頭獲取的圖像信息進(jìn)行處理，系統(tǒng)運(yùn)行流程如圖2所示。1)自動(dòng)身份識(shí)別調(diào)用OpenCV對(duì)比直方圖函數(shù)，將攝像頭采集的待檢查工人圖像中的人臉區(qū)域圖像信息與工人信息庫(kù)中工人的照片信息進(jìn)行相似度比對(duì)，實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別。若人臉識(shí)別失敗，系統(tǒng)將該項(xiàng)信息處理為非法闖入，并發(fā)出警報(bào);若人臉識(shí)別成功，則調(diào)取該工人身份信息及工作任務(wù)安排，獲取工人的安全需求信息，進(jìn)行下一步操作。2)自動(dòng)安全裝備檢查調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以安全帽、安全帶等常用安全裝備圖像作為模板圖像，搜索待檢工人圖像最相似區(qū)域。常用匹配算法有模板匹配、特征匹配2大類。由于特征匹配提取的特征精度過(guò)高，實(shí)際匹配過(guò)程中匹配率反而較低，并且運(yùn)算量大，對(duì)計(jì)算機(jī)配置要求高，本系統(tǒng)采用較為簡(jiǎn)單的模板匹配法。
3系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測(cè)試
為測(cè)試系統(tǒng)性能，在Windows7操作系統(tǒng)、2.30GHz雙核處理器、4GB內(nèi)存平臺(tái)上進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及測(cè)試，并選取38名土木專業(yè)在校大學(xué)生模擬建筑工人，作為測(cè)試對(duì)象。
3.1自動(dòng)身份識(shí)別
獲取圖像后調(diào)用OpenCV對(duì)比直方圖函數(shù)對(duì)人臉區(qū)域圖像、工人信息庫(kù)中工人照片進(jìn)行相似度比對(duì)，以人臉識(shí)別的方式完成身份識(shí)別。對(duì)比直方圖以HSV(hue，saturation，value)顏色空間為基礎(chǔ)，對(duì)比圖像間不同色彩所占比例。目前，OpenCV提供4種對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，相關(guān)系數(shù)法處理結(jié)果最為直觀，處理時(shí)間也較為理想，對(duì)此，本系統(tǒng)中采用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行匹配，對(duì)比直方圖方法比較如表2所示，人臉識(shí)別效果如圖3所示。
3.2自動(dòng)安全裝備檢查
將安全帽、安全帶等常用安全裝備模型圖像作為匹配模板，調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以像素點(diǎn)為基礎(chǔ)將模板圖像在整幅源圖像中滑動(dòng)搜索，即找出待檢查工人圖像中與匹配模板最相似的區(qū)域。目前，OpenCV提供6種模板匹配方式。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，由于歸一化相關(guān)系數(shù)法匹配效果最穩(wěn)定，處理時(shí)間影響較少，本系統(tǒng)采用該算法進(jìn)行匹配。模板匹配算法比較如表3、圖4所示，安全帽、安全帶檢測(cè)效果如圖5所示。
3.3測(cè)試結(jié)果
測(cè)試發(fā)現(xiàn)，身份識(shí)別正確率為81.58%，安全帽、安全帶識(shí)別率分別為97.37%，63.16%，如表4所示。需要說(shuō)明的是，身份識(shí)別采用的人臉識(shí)別方式，通過(guò)統(tǒng)計(jì)不同顏色特征區(qū)間中包含的像素點(diǎn)數(shù)量后進(jìn)行相似度比對(duì)，從而實(shí)現(xiàn)身份確認(rèn)。此過(guò)程中，膚色及身后背景的差異性對(duì)識(shí)別效果產(chǎn)生干擾，實(shí)際中建議采用綠色、藍(lán)色、白色等純淺色背景，以減少不必要的誤檢。
4結(jié)語(yǔ)
1)筆者設(shè)計(jì)的建筑工人安全裝備自動(dòng)檢查系統(tǒng)以圖像識(shí)別技術(shù)為核心支撐，利用OpenCV函數(shù)庫(kù)進(jìn)行圖像識(shí)別與處理，可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)身份識(shí)別、自動(dòng)安全裝備檢查。
2)該系統(tǒng)的身份識(shí)別率為81.58%，安全帽、安全帶識(shí)別率分別為97.37%，63.16%，檢查過(guò)程快速、智能、便捷，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)施工安全管理領(lǐng)域中自動(dòng)化水平低的不足。
3)該系統(tǒng)使用的OpenCV開(kāi)發(fā)平臺(tái)提供開(kāi)源代碼，在普通計(jì)算機(jī)中即可運(yùn)行，攝像頭價(jià)格低廉、易于使用。因此，該系統(tǒng)還具有低成本、簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)。
4)該系統(tǒng)在身份自動(dòng)識(shí)別、安全帽及安全帶的自動(dòng)識(shí)別與檢查效果較好，處理時(shí)間短、成本低、簡(jiǎn)單易行，適用于施工現(xiàn)場(chǎng)的安全裝備檢查，具有一定的實(shí)際應(yīng)用和推廣價(jià)值。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告11
一、本實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)目的和任務(wù)
成本會(huì)計(jì)是以成本為對(duì)象的一種專業(yè)會(huì)計(jì)。成本會(huì)計(jì)課程是一門(mén)應(yīng)用性的微觀經(jīng)濟(jì)管理課程。本課程在系統(tǒng)地闡述成本會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法基礎(chǔ)上，結(jié)合案例分析和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，幫助學(xué)生更好地掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，完成有關(guān)成本會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)信息處理工作。
二、本實(shí)驗(yàn)課程的基本要求（對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力、科研能力及解決實(shí)際問(wèn)題方面的鍛煉）
通過(guò)本實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：
1. 加深對(duì)成本會(huì)計(jì)中的重要概念、相關(guān)理論和基本方法的了解。
2. 初步掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的概念和方法。
3. 了解并熟悉一些常用的開(kāi)發(fā)技術(shù)、方法和工具，根據(jù)給定的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)場(chǎng)景，提出解決問(wèn)題的方案，完成有關(guān)成本會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)信息處理工作。
三、實(shí)驗(yàn)課程與其它課程的.關(guān)系
本實(shí)驗(yàn)課程需要先行修讀基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更深入和更全面地認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這些專業(yè)課程中涉及的相關(guān)理論和相關(guān)方法。
四．教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
1、理論教學(xué)設(shè)計(jì)思想。
對(duì)“成本會(huì)計(jì)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)理論的把握體現(xiàn)了“必要、充分和可能”的課程設(shè)置原則。
“必要”是指基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的安排應(yīng)兼顧提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)技能的要求，以必要為限。
“充分”是指專業(yè)技能課的安排，必須充分滿足實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，不打折扣。 “可能”是指教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)按排以及教學(xué)方法必須切實(shí)可行，充分考率學(xué)生狀況，不搞花架子。
2、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想
在《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中，注重成本會(huì)計(jì)理論與成本會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，在立足于成本會(huì)計(jì)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用企業(yè)成本資料作為案例，引發(fā)學(xué)生深入思考企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中充分利用目前最先進(jìn)的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式和“學(xué)生為中心”、任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、探究式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，提高學(xué)生成本會(huì)計(jì)實(shí)踐操作的能力，使其能夠融會(huì)貫通，切實(shí)解決企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題。
五、課程性質(zhì)：
《成本會(huì)計(jì)》課程，是高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的必修課，是自《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》后的又一門(mén)專業(yè)課�！冻杀緯�(huì)計(jì)》課程與《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》及《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》等課程在部分內(nèi)容上有交叉情況�！敦�(cái)務(wù)管理》中有關(guān)資金耗費(fèi)的內(nèi)容，分流到《成本會(huì)計(jì)》和《管理會(huì)計(jì)》，其中有關(guān)資金耗費(fèi)的核算部分放到《成本會(huì)計(jì)》中，有關(guān)資金耗費(fèi)的其他部分置于《管理會(huì)計(jì)》中；《成本會(huì)計(jì)》課程與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程在內(nèi)容上也有交叉情況。其中，《成本會(huì)計(jì)》課程在費(fèi)用要素核算的基礎(chǔ)上重在闡述成本的核算，而《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》重在闡述費(fèi)用要素的核算；商品流通企業(yè)成本核算是《成本會(huì)計(jì)》中其他行業(yè)成本核算的主要內(nèi)容，這部分內(nèi)容可置于后續(xù)課程《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》作重點(diǎn)闡述。
六、課程的基本內(nèi)容
成本會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容包括：總論、要素費(fèi)用的分配和歸集、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集、產(chǎn)品成本計(jì)算方法、成本報(bào)表的編制和分析。
七、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1.成本會(huì)計(jì)課程的重點(diǎn)
成本會(huì)計(jì)課程的重點(diǎn)有：材料費(fèi)用的核算；工資費(fèi)用的核算；制造費(fèi)用的核算；品種法、分批法、分步法；定額成本控制法。
2.成本會(huì)計(jì)課程的難點(diǎn)
成本會(huì)計(jì)課程的難點(diǎn)有：分步法、品種法、分批法和分步法等成本計(jì)算方法的應(yīng)用，成本計(jì)劃的編制，成本報(bào)表的編制和成本分析等。
3.解決辦法
對(duì)于課程重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，采取理論課堂教學(xué)、虛擬教學(xué)、分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多做，通過(guò)去企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)兼職教師上課和開(kāi)設(shè)講座等方式來(lái)解決。
八、對(duì)教師的幾點(diǎn)建議：
1．要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，克服傳統(tǒng)的教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教
育技術(shù)手段，利用多種媒體教學(xué)資源指導(dǎo)教學(xué)。
2.要有淵博的專業(yè)知識(shí)，注意學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟知財(cái)經(jīng)法規(guī)，特別是與會(huì)計(jì)學(xué)相
關(guān)的法規(guī)。
3．提高課堂講授的質(zhì)量。由于《成本會(huì)計(jì)》課程難度較大，教師要幫助學(xué)生提
煉、歸納教材內(nèi)容，講清課程重點(diǎn)，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)，幫助學(xué)生“消化”課程的基本理論與操作技能的運(yùn)用，做到這一點(diǎn)，就要求教師平時(shí)要博覽財(cái)經(jīng)類的書(shū)刊，參加科研和學(xué)術(shù)交流，注意教學(xué)素材的積累，不斷提高自己的學(xué)科水平。
4.通過(guò)各種可能的媒體（電話、E—mail等）提供學(xué)生答疑，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提
供支持服務(wù)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
5．教師要按時(shí)、認(rèn)真布置作業(yè)，在批改作業(yè)時(shí)，要加注評(píng)語(yǔ)并有詳細(xì)記錄，此
外，還要進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，使作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識(shí)的必不可少的環(huán)節(jié)
九、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法建議：
1.認(rèn)真閱讀教材
學(xué)習(xí)有許多環(huán)節(jié)，但是閱讀教材是最基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。只有通過(guò)閱讀教材環(huán)節(jié)，我們才可以真正地掌握課程內(nèi)容，其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能進(jìn)行下去。
2．認(rèn)真做好讀書(shū)筆記
在閱讀教材同時(shí)，做好讀書(shū)筆記是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。其方法多種多樣，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本業(yè)務(wù)處理方法整理歸納出來(lái)，以便日后復(fù)習(xí)時(shí)使用。
3．學(xué)練結(jié)合，以練促學(xué) ，認(rèn)真獨(dú)立完成練習(xí)題
這里的“學(xué)”是指平時(shí)系統(tǒng)的看書(shū)學(xué)習(xí)，這里的“練”是指做習(xí)題。平時(shí)做習(xí)題有一個(gè)好處，就是通過(guò)做習(xí)題可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)攻克一個(gè)個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，可以系統(tǒng)地歸納出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)一步理解和掌握本課程的理論與實(shí)務(wù)操作。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告12
這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)管理課后，我們進(jìn)行了為期一周的課程設(shè)計(jì)，做了十一個(gè)案例分析，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)可課上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了加深鞏固，更加深刻的認(rèn)識(shí)了財(cái)務(wù)管理在企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作中的重要性。原來(lái)我們課本所學(xué)的與實(shí)務(wù)差距還是比較大的，這也就使這次課程設(shè)計(jì)有了更深的價(jià)值。
課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)辯思課，給了我很多思考，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我熟悉了公司財(cái)務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，掌握各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理方法與技巧，通過(guò)案例分析，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐有一個(gè)較全面的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步消化和深化已學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。
我真正的認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的根本指導(dǎo)。它滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。我們要根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。
財(cái)務(wù)管理也是直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。如：企業(yè)財(cái)務(wù)管理的合理性會(huì)促使企業(yè)加強(qiáng)管理和核算、改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高。從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，系統(tǒng)有效的財(cái)務(wù)管理是為了企業(yè)價(jià)值的最大化。
“北大青鳥(niǎo)借殼”事件發(fā)生幾個(gè)月后，天橋商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)滑落到了盈虧臨界點(diǎn)，面對(duì)這嚴(yán)峻的形勢(shì)以及雙方共同利益，青鳥(niǎo)天橋決定實(shí)行裁員，一場(chǎng)裁員風(fēng)波由此產(chǎn)生。資產(chǎn)重組中裁員本是正�，F(xiàn)象，由于員工的激憤情緒使這次停業(yè)讓公司丟掉了400萬(wàn)元的銷售額和60萬(wàn)元的利潤(rùn)。在風(fēng)波的開(kāi)始，青鳥(niǎo)天橋追求的是利潤(rùn)與股東財(cái)富的最大化。
青鳥(niǎo)天橋的案例從管理者的角度來(lái)說(shuō)讓我認(rèn)識(shí)到，在改革前，做好一系列的準(zhǔn)備工作，確保改革的順利進(jìn)行；加強(qiáng)企業(yè)管理層與基層人員的溝通，了解他們的需求，
充分考慮到相關(guān)利益者的權(quán)益；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各級(jí)人員的思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)工作；管理層在制定企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)時(shí)應(yīng)隨企業(yè)具體的情況的變化而改變。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)：提高自身的職業(yè)素質(zhì)，熟知相關(guān)法律法規(guī)，有效維護(hù)自己的合法利益。從社會(huì)的角度：各種社會(huì)保障體系應(yīng)盡快建立和健全相關(guān)公司的法律法規(guī)應(yīng)盡快建立并落實(shí)到位。
MT企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)案例分析中，化名為MT企業(yè)成立于1960年，屬國(guó)營(yíng)單位，當(dāng)初設(shè)礦時(shí)，全部職工不過(guò)200人，擁有固定資產(chǎn)40萬(wàn)元，流動(dòng)資金10萬(wàn)元，礦長(zhǎng)王等一班人均享受處級(jí)待遇，并全部由上級(jí)主管部門(mén)——某地區(qū)煤炭管理局任命。企業(yè)的主要任務(wù)是完成國(guó)家下達(dá)的煤炭生產(chǎn)任務(wù)。60年代以總產(chǎn)值最大化為目標(biāo)，80年代以利潤(rùn)最大化為目標(biāo)，90年代以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)。
在這個(gè)案例中我認(rèn)識(shí)到了在企業(yè)不同的階段有不同的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，目標(biāo)是隨著經(jīng)濟(jì)體制及很多因素共同作用而成的。每個(gè)目標(biāo)的都有優(yōu)缺點(diǎn)，都不是絕對(duì)的最優(yōu)目標(biāo)。
藍(lán)天公司是經(jīng)營(yíng)機(jī)電設(shè)備的一家國(guó)有企業(yè)，改革開(kāi)放以來(lái)由于該企業(yè)重視開(kāi)拓新的市場(chǎng)和保持良好的.資本結(jié)構(gòu)，逐漸在市場(chǎng)上站穩(wěn)了腳跟，為進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)，公司需要在國(guó)外建立一全資子公司，企業(yè)需要籌資。
籌資政策是管理總部基于集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的總體規(guī)劃，并確保投資及其目標(biāo)的貫徹與實(shí)現(xiàn)，而確定的集團(tuán)融資活動(dòng)的基本規(guī)范與取向標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)政策的重要組成部分。滿足投資需要，是企業(yè)集團(tuán)融資管理的知道原則。要求總部在融資政策的制定上，必須以推動(dòng)投資政策的貫徹實(shí)施為著眼點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)在集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的總體框架下，根據(jù)與集團(tuán)核心能力、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或業(yè)務(wù)相關(guān)的投資領(lǐng)域、投資方式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)范，通過(guò)計(jì)劃的形勢(shì)，對(duì)集團(tuán)整體及子公司等的融資規(guī)模、配置結(jié)構(gòu)、融資方式以及時(shí)間進(jìn)度等實(shí)現(xiàn)做出統(tǒng)籌規(guī)劃與協(xié)調(diào)安排，從而在政策上保障融資與投資的協(xié)調(diào)匹配。
青島海爾集團(tuán)公司是我國(guó)家電行業(yè)的校使者，其前身是原青島電冰箱總廠，經(jīng)過(guò)十多年的兼并擴(kuò)張，已經(jīng)今非昔比。據(jù)20xx年中報(bào)分析，公司的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)非常穩(wěn)定，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和利潤(rùn)保持同步增長(zhǎng)，這在競(jìng)爭(zhēng)激烈、行業(yè)利潤(rùn)明顯滑坡的家電行業(yè)是極為可貴的。
我對(duì)青島海爾集團(tuán)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表及利潤(rùn)分配表進(jìn)行了分析，這真的是一項(xiàng)很麻煩的工作。對(duì)海爾公司的短期償債能力進(jìn)行分析，主要側(cè)重分析計(jì)算流動(dòng)比率。速動(dòng)比率，并結(jié)合流動(dòng)資產(chǎn)和流動(dòng)負(fù)債項(xiàng)目中的具體項(xiàng)目對(duì)海爾公司的短期償債能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)海爾公司的長(zhǎng)期償債能力進(jìn)行分析，主要側(cè)重分析資產(chǎn)負(fù)債率、股東權(quán)益比率、權(quán)益乘數(shù)、負(fù)債股權(quán)比率等指標(biāo)。資產(chǎn)負(fù)債率反映的是企業(yè)全部負(fù)債占全部資本的比重。債權(quán)人關(guān)心的是債權(quán)的安全性，他們希望資產(chǎn)負(fù)債率越低越好；股東關(guān)心的是資本利潤(rùn)率能否超過(guò)債務(wù)的利率，由于財(cái)務(wù)杠桿的存在，當(dāng)企業(yè)資本利潤(rùn)率大于債務(wù)利率時(shí)，扣除固定利息后，股東回報(bào)有增加，所以股東傾向于較高的資產(chǎn)負(fù)債率，以充分利用財(cái)務(wù)杠桿。從企業(yè)管理者的角度來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)負(fù)債率越高，企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)就 ，但資產(chǎn)負(fù)債率太低，企業(yè)又失去了財(cái)務(wù)杠桿的作用。因此在企業(yè)財(cái)務(wù)分析實(shí)踐中評(píng)價(jià)長(zhǎng)期償債能力時(shí)應(yīng)對(duì)企業(yè)盈利能力進(jìn)行分析，以兼顧相關(guān)利益者的利益。就青島海爾來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)負(fù)債率在同行業(yè)中較低，可以保證整個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期的償債能力，使企業(yè)處于較穩(wěn)健的盈利模式中，可以說(shuō)管理者較好的兼顧了債權(quán)人和股東的利益。
股東權(quán)益比率反映資產(chǎn)總額中有多少比例是所有者投入的。不難看出，股東權(quán)益比率與資產(chǎn)負(fù)債率之和為1.因此，兩個(gè)比率是從不同的側(cè)面來(lái)反映企業(yè)長(zhǎng)期財(cái)務(wù)狀況，股東權(quán)益比率越大，資產(chǎn)負(fù)債比率就越小，企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也就越小，償還長(zhǎng)期債務(wù)的能力越強(qiáng)。就青島海爾而言，期股東權(quán)益比率越高，故長(zhǎng)期償債能力較高。權(quán)益乘數(shù)反映了企業(yè)財(cái)務(wù)杠桿的大小，權(quán)益乘數(shù)越大，說(shuō)明股東投入的資本在資產(chǎn)中占比重較小，財(cái)務(wù)杠桿越大，償債能力越差。青島海爾的權(quán)益乘數(shù)相對(duì)較小，說(shuō)明償債能力好。
振聲電子公司財(cái)務(wù)狀況綜合分析的案例中，振聲電子公司創(chuàng)立于1990年5月，是一家以計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展為主的產(chǎn)業(yè)化、多元化的小型高科技產(chǎn)業(yè)公司。公司主要經(jīng)營(yíng)中西文系列終端、計(jì)算機(jī)及其軟件、打印機(jī)、POS終端等產(chǎn)品，初步形成了以電子信息技術(shù)為主體，電腦硬件業(yè)、軟件和信息服務(wù)業(yè)、消費(fèi)電子業(yè)三大產(chǎn)業(yè)攜手發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。運(yùn)用杜邦分析法對(duì)振聲電子公司財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行綜合分析。
在公司財(cái)務(wù)分析中，僅觀察財(cái)務(wù)報(bào)表無(wú)法洞察財(cái)務(wù)狀況的全貌，僅觀察單一財(cái)務(wù)比率也難以了解公司財(cái)務(wù)狀況的全面情況。為此，需要把各種財(cái)務(wù)比率結(jié)合起來(lái)。杜邦財(cái)務(wù)分析體系是一種綜合分析法，它利用若干相互關(guān)聯(lián)的指標(biāo)對(duì)營(yíng)運(yùn)能力、償債能力及盈利能力等進(jìn)行綜合性的分析和評(píng)價(jià)。這種方法從評(píng)價(jià)企業(yè)績(jī)效最具綜合性和代表性的指標(biāo)——權(quán)益報(bào)酬率出發(fā)，層層分解至企業(yè)最基本生產(chǎn)要素的使用、成本與費(fèi)用的構(gòu)成和企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而滿足經(jīng)營(yíng)者通過(guò)財(cái)務(wù)分析進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)需要，在經(jīng)營(yíng)目標(biāo)發(fā)生異動(dòng)時(shí)能及時(shí)查明原因并加以修正，為改善企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理提供的有益的的分析框架。
杜邦分析法的缺陷：從績(jī)效評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，杜邦分析法只包括財(cái)務(wù)方面的信息，不能全面反映企業(yè)的實(shí)力，有很大的局限性，主要是對(duì)短期財(cái)務(wù)結(jié)果過(guò)分重視，有可能助長(zhǎng)公司管理層的短期行為，忽略企業(yè)長(zhǎng)期的價(jià)值創(chuàng)造。財(cái)務(wù)指標(biāo)反映的是企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，衡量工業(yè)時(shí)代的企業(yè)能夠滿足要求。但在目前的信息時(shí)代，顧客、供應(yīng)商、雇員、技術(shù)創(chuàng)新等因素對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響越來(lái)越大，而杜邦分析法在這些方面是無(wú)能為力的。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與
實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。通過(guò)此次的案例分析，我覺(jué)得財(cái)務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具，企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分。在金融危機(jī)下，許多企業(yè)的財(cái)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題，包括資金鏈斷裂，融資難，財(cái)務(wù)管理目標(biāo)失誤等等，這都與我們學(xué)校的財(cái)務(wù)管理息息相關(guān)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治，把學(xué)到的財(cái)務(wù)管理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)例中，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告13
題目：基于web的通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
一、前言
1. 課題研究的意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
1.1精品課程網(wǎng)站研究的意義
高等教育需要網(wǎng)絡(luò)(要#源碼及數(shù)據(jù)庫(kù)表)精品課程，因?yàn)樗苁箤W(xué)生體驗(yàn)到先進(jìn)的教學(xué)方式，獲取大量的學(xué)科前沿信息，使他們?cè)诖髮W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，知識(shí)面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)要求及學(xué)科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢(shì)�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)精品課程的數(shù)量和質(zhì)量直接地影響到能否打造出符合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網(wǎng)站建設(shè)的設(shè)計(jì)原則以及設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的方法，將對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育、終身教育以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的價(jià)值有很重要的指導(dǎo)意義。
1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
在世界范圍內(nèi)來(lái)看，有關(guān)精品課程網(wǎng)站研究一直都在進(jìn)行并且不斷取得進(jìn)步，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們?cè)诰氛n程的理論研究與實(shí)際運(yùn)用方法積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，雖然我們中國(guó)國(guó)內(nèi)在精品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程上網(wǎng)，為實(shí)施和推廣精品課程、全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學(xué)工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。
1.3發(fā)展趨勢(shì)
以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)與生活方式，也給教育的內(nèi)容和發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學(xué)課程則是大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的具體化，是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)，而精品課程更被上升為學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。高校實(shí)施精品課程建設(shè)是一項(xiàng)深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。因此，高校建立一個(gè)自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時(shí)也對(duì)于提升學(xué)校自身的知名度，提高學(xué)生自學(xué)能力，有相當(dāng)大的幫助。
二、設(shè)計(jì)方案的確定
1.原理、特點(diǎn)與選擇依據(jù)
1.1方案的原理
本系統(tǒng)是主要以JSP ，SQL Server 20xx，JavaScript，CSS等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)方案思想及原則如下：
(1)使用CSS技術(shù)設(shè)計(jì)前臺(tái)的頁(yè)面，用JavaScript技術(shù)進(jìn)行后臺(tái)驗(yàn)證;
(2)在JSP中使用java代碼連接SQL Server 20xx，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和提取，實(shí)現(xiàn)通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學(xué)資料管理等模塊的增刪改查功能。
1.2方案特點(diǎn)與選擇依據(jù)
JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
JSP技術(shù)使用Java編程語(yǔ)言編寫(xiě)類XML的tags和scriptlets，來(lái)封裝產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的處理邏輯。網(wǎng)頁(yè)還能通過(guò)tags和scriptlets訪問(wèn)存在于服務(wù)端的資源的應(yīng)用邏輯。JSP將網(wǎng)頁(yè)邏輯與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和顯示分離，支持可重用的基于組件的.設(shè)計(jì)，使基于Web的應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通常返回該客戶端的就是一個(gè)HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁(yè)面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務(wù)器在頁(yè)面被客戶端請(qǐng)求以后對(duì)這些Java代碼進(jìn)行處理，然后將生成的HTML頁(yè)面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet 是JSP的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的Web應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術(shù)的簡(jiǎn)單易用，完全的面向?qū)ο螅哂衅脚_(tái)無(wú)關(guān)性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點(diǎn)。
JSP可以將內(nèi)容的生成和顯示進(jìn)行分離。使用JSP技術(shù),Web頁(yè)面開(kāi)發(fā)人員可以使用HTML或者XML標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)和格式化最終頁(yè)面,使用JSP標(biāo)記或者腳本片斷來(lái)生成頁(yè)面上的動(dòng)態(tài)內(nèi)容;其編寫(xiě)的程序的執(zhí)行效率高。JSP 頁(yè)面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機(jī)執(zhí)行,編譯過(guò)程只在JSP頁(yè)面第一次執(zhí)行時(shí)進(jìn)行,不需要每次執(zhí)行程序
時(shí)都編譯;對(duì)不同瀏覽器的兼容很好;強(qiáng)調(diào)可重用的組件。絕大多數(shù)JSP頁(yè)面依賴于可重用的、跨平臺(tái)的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans 組件) 來(lái)執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理;采用標(biāo)記簡(jiǎn)化頁(yè)面的開(kāi)發(fā);具有Java的所有優(yōu)點(diǎn)。包括高效的存儲(chǔ)管理、安全性、易擴(kuò)充性、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)支持以及各種API的支持。
自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術(shù)的服務(wù)器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應(yīng)用的服務(wù)器端語(yǔ)言。
JSP的優(yōu)勢(shì)如下：
(1)一次編寫(xiě)，到處運(yùn)行。在這一點(diǎn)上Java比PHP更出色，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。
(2)系統(tǒng)的多平臺(tái)支持�；旧峡梢栽谒衅脚_(tái)上的任意環(huán)境中開(kāi)發(fā)，在任意環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴(kuò)展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見(jiàn)的。
(3)強(qiáng)大的可伸縮性。從只有一個(gè)小的Jar文件就可以運(yùn)行Servlet/JSP，到由多臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行集群和負(fù)載均衡，到多臺(tái)Application進(jìn)行事務(wù)處理，消息處理，一臺(tái)服務(wù)器到無(wú)數(shù)臺(tái)服務(wù)器，Java顯示了一個(gè)巨大的生命力。
(4)多樣化和功能強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)工具支持。這一點(diǎn)與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開(kāi)發(fā)工具，而且許多可以免費(fèi)得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運(yùn)行于多種平臺(tái)之下。
2.設(shè)計(jì)步驟
2.1需求分析
用戶來(lái)到網(wǎng)站后，可以瀏覽新聞，也可以根據(jù)自己的需求下載課件，播放視頻及相關(guān)資料，同時(shí)也可以進(jìn)行試卷測(cè)試，在遇到困難時(shí)可以在留言板上留言討論。教師的職責(zé)是提供相關(guān)教學(xué)資料，給同學(xué)解答疑問(wèn)。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學(xué)資料管理等。
2.2系統(tǒng)功能描述
根據(jù)業(yè)務(wù)需求，從功能上來(lái)看，主要需要如下幾個(gè)模塊：
(1)登陸模塊，這時(shí)前臺(tái)登陸，普通用戶(學(xué)生)竟然系統(tǒng)的入口。
(2)新聞模塊，分為新聞添加、新聞管理和類別管理三部分，由管理員新聞的添加刪除和分類，同時(shí)在前臺(tái)讓用戶看到一些重要的公告。
(3)用戶注冊(cè)，新用戶(學(xué)生)可以由此注冊(cè)，從而進(jìn)入到網(wǎng)頁(yè)內(nèi)，擁有一些基本的操作權(quán)限。
(4)錄像模塊，學(xué)生在前臺(tái)可以觀看自己感興趣的教學(xué)視頻。
(5)下載模塊，學(xué)生在前臺(tái)下載自己感興趣的教學(xué)課件。
(6)論壇模塊，無(wú)需登陸即可查看留言，登陸后才可發(fā)表留言，回復(fù)留言。為為有疑問(wèn)的學(xué)生提供一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)。留言發(fā)表時(shí)必須有發(fā)表者姓名、及內(nèi)容。只有管理員有權(quán)利刪除留言。
(7)在線測(cè)試，用戶登陸后可選擇試卷，自行測(cè)試，只有普通管理員(老師)有權(quán)對(duì)試題進(jìn)行增刪改查，以及組卷。
(8)后臺(tái)管理，超級(jí)管理員只有在登陸后才能夠進(jìn)行新聞管理、留言管理、用戶管理等，維護(hù)網(wǎng)站的正常運(yùn)行。普通管理員(老師)只能對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行管理。普通管理員由超級(jí)管理員創(chuàng)建。密碼或賬戶錯(cuò)誤則不能登錄。
綜上所述，通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)需要有登陸模塊、新聞模塊、用戶注冊(cè)、教學(xué)模塊、論壇模塊、在線測(cè)試、后臺(tái)管理維護(hù)這幾個(gè)功能模塊。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告14
在開(kāi)學(xué)的第一周，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，這項(xiàng)任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學(xué)號(hào)的后五位同學(xué)，很榮幸地我被推薦為我們組的組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的“英明”指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些，也比預(yù)期要漂亮一些，這一點(diǎn)我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時(shí)間過(guò)了，言歸正傳吧。凡是都要有個(gè)總結(jié)，以下便是我在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)心得。
首先我分析一下我們組任務(wù)順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，供以后反省參考用。
凡事預(yù)則備，不預(yù)則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語(yǔ)之一。在這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始階段，老師便讓我們做了個(gè)進(jìn)度安排表，我很好的利用了這次機(jī)會(huì)，花了較多心思作出了一個(gè)很詳細(xì)的進(jìn)度安排表，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格按照這個(gè)進(jìn)度表進(jìn)行的。當(dāng)然我后來(lái)去了解了一下別的組的情況，有些組的進(jìn)度安排表沒(méi)我們組做完善的一個(gè)很重要的原因就是他們對(duì)這一周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)到底還沒(méi)什么概念。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個(gè)是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個(gè)交流包括組內(nèi)的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個(gè)心得。
多交流，這是我這次項(xiàng)目的第二個(gè)心得。對(duì)于這種分工完成的項(xiàng)目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會(huì)做很多無(wú)用功，而且也會(huì)做很多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無(wú)，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。而我們組這次就做到了這點(diǎn)，我們每天都會(huì)在qq上或者見(jiàn)面相互交流，并及時(shí)修改進(jìn)度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問(wèn)題，或者共同解決問(wèn)題，比如說(shuō)這次的概念模型的設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就經(jīng)常溝通(因?yàn)閮烧叩娜蝿?wù)聯(lián)系比較緊密)，共同解決問(wèn)題，才會(huì)做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會(huì)去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計(jì)地方也給了很多很多的寶貴意見(jiàn)。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長(zhǎng)這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來(lái)的項(xiàng)目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長(zhǎng)包干或者組長(zhǎng)與個(gè)別組員的包干的現(xiàn)象，我覺(jué)得導(dǎo)致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅參與部分任務(wù)的完成，更重要的是分配任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長(zhǎng)上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺(jué)得這也是組長(zhǎng)這個(gè)角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個(gè)創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個(gè)人都有平等得到鍛煉的機(jī)會(huì)，組長(zhǎng)不認(rèn)真分配任務(wù)不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機(jī)會(huì)，而更可悲的'是很多組員還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
多主動(dòng)，這一點(diǎn)原本和上一點(diǎn)多交流有很多相似之處，但我把它專門(mén)列出來(lái)也是為了體現(xiàn)他的重要性。多主動(dòng)一方面是說(shuō)要主動(dòng)積極的思考解決問(wèn)題。有很多同學(xué)比較好學(xué)，總是不停的在與別人溝通交流，看似很積極，但是仔細(xì)分析他提出的那些問(wèn)題著實(shí)汗涔涔，有些問(wèn)題近似牢騷話類，稍微開(kāi)動(dòng)點(diǎn)腦筋就能解決的，但其總不會(huì)先去尋找解決問(wèn)題的辦法后再提出個(gè)經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾的問(wèn)題，說(shuō)白了就是凡事都沒(méi)有個(gè)自己稍微成熟的看法。關(guān)于這一點(diǎn)我曾經(jīng)就一度犯過(guò)，現(xiàn)在回想起那段歲月著實(shí)還是對(duì)有些同學(xué)的耐心感動(dòng)到熱淚盈眶。直到有一天張老師找我談了一次我才幡然醒悟到，之后便有了教大的長(zhǎng)進(jìn)，至少變得比較會(huì)提問(wèn)題了。當(dāng)然我覺(jué)得這一點(diǎn)還是值得給與一定程度的肯定的，至少他肯學(xué)，比起那種喜歡“搭順風(fēng)車”的同學(xué)強(qiáng)多了。我上面提到的而關(guān)于組長(zhǎng)的剝奪組員鍛煉權(quán)利的問(wèn)題想必要是被有些組長(zhǎng)看了會(huì)大有意見(jiàn)，組長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你以為我喜歡一個(gè)人全干啊，還不是被逼的”。出現(xiàn)這種情況也于他們組喜歡“搭便車”的人太多了有關(guān)系，這也在一定程度上映射出了這個(gè)組組員和組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的極度缺乏。又扯遠(yuǎn)了，總之喜歡“搭車”的那部分同學(xué)可要提高警惕了，眼看過(guò)一年就要出去實(shí)習(xí)了，還不抓緊時(shí)間主動(dòng)學(xué)點(diǎn)東西，還不停的讓組長(zhǎng)剝削你得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以后在這條路上怎么混得下去啊?
以上很簡(jiǎn)單的三點(diǎn)讓我們組在這次設(shè)計(jì)之中順利完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧。
首先得從組長(zhǎng)自身談起，剛有說(shuō)到組長(zhǎng)與老師交流較少是第一點(diǎn)，第二點(diǎn)是組長(zhǎng)一直以來(lái)的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)很多考完就忘的干干凈凈，在項(xiàng)目的開(kāi)始階段又返工去補(bǔ)習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學(xué)也是這樣的。所以以后對(duì)于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握，絕不能追求過(guò)一門(mén)算一門(mén)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，組長(zhǎng)這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計(jì)任務(wù)，并以最快的速度做好了詳細(xì)的進(jìn)度安排表，需要被鼓勵(lì)一下呵呵。第三點(diǎn)就是組長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的解決程度缺乏完美的追求，說(shuō)通俗一點(diǎn)就是不求甚解，其實(shí)在我們的設(shè)計(jì)模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會(huì)進(jìn)一步提升，如果我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個(gè)方向再多努力一點(diǎn)，水平就不僅僅提高幾個(gè)檔次了，但是組長(zhǎng)鼓勵(lì)組員去解決了一部分，且在一些地方確實(shí)做了修改。
其次說(shuō)說(shuō)組員，這幾位組員中有兩位與組長(zhǎng)合作過(guò)一次，默契還不錯(cuò)，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔(dān)任功能需求說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)和數(shù)據(jù)需求分析說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，曾在第一次小組會(huì)議就表示一定要交出令組長(zhǎng)非常滿意的作品，而且事實(shí)的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學(xué)相對(duì)主動(dòng)性就差了點(diǎn)，總是要組長(zhǎng)不停的花心思督促能勉強(qiáng)完成任務(wù)，令組長(zhǎng)很是頭疼，但總的來(lái)說(shuō)還是很配合，但這也在一定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。
怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長(zhǎng)反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說(shuō)說(shuō)吧。
課程設(shè)計(jì)報(bào)告15
隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中的重要組成部分，網(wǎng)頁(yè)瀏覽的形式已經(jīng)代替以往書(shū)籍瀏覽的形式，也正因?yàn)槿绱司W(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與布局尤為重要。科學(xué)合理的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局不但能夠帶給人們美感，并且還能使人們?cè)跒g覽的過(guò)程中內(nèi)心放松。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的概念主要包括網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局的整體造型以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局頁(yè)面的尺寸。頁(yè)面設(shè)計(jì)的整體造型指的就是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的布局形狀，其中最常見(jiàn)的形狀有三角形、圓形等，也有部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)采用綜合體的形狀，在頁(yè)面的選擇上，大多是根據(jù)網(wǎng)站自身的特點(diǎn)來(lái)選擇的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的尺寸也較為多樣化，在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，常常由于客觀影響造成屏幕的分辨率以及尺寸的影響，但由于是客觀因素?zé)o法改變，在瀏覽器自帶的功能上，對(duì)于瀏覽過(guò)程中網(wǎng)頁(yè)的增大與減小都能夠借助瀏覽器工具欄中的相應(yīng)功能解決。計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的布局與計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著直接的聯(lián)系，并且影響網(wǎng)站的瀏覽量，目前最為常見(jiàn)的布局分為同字型布局、標(biāo)題正文型布局、綜合框架型布局、封面型布局以及Flash型布局等五種形式。這五種布局形式都能夠最大程度的提高網(wǎng)頁(yè)的美感，并且在現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)布局中被廣泛運(yùn)用，以下便是對(duì)五種布局類型的詳細(xì)分析。
同字型布局主要針對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局的內(nèi)容，這種布局其內(nèi)的填充范圍較廣、填充的數(shù)量也較大。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局中，大多都是在網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題欄進(jìn)行網(wǎng)站主體的填充，有的是填充廣告，也有少數(shù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局中填充的形式是小標(biāo)題。在頁(yè)面的兩側(cè)分別布置內(nèi)容，其中網(wǎng)站的信息與動(dòng)態(tài)或是服務(wù)人員以及相應(yīng)的廣告等，在以往網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局中這部分并沒(méi)有受到重視，因此也是相對(duì)具有價(jià)值的部分。同字型布局網(wǎng)頁(yè)主要都是從中央位置布置，根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的重點(diǎn)由上到下布局，或是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)自身的特點(diǎn)以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行布局，也有部分網(wǎng)頁(yè)是根據(jù)其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行布局的。在網(wǎng)頁(yè)的下端并不會(huì)進(jìn)行內(nèi)容的布局，就目前網(wǎng)頁(yè)來(lái)看下端也只是網(wǎng)頁(yè)的信息以及登錄方式等。
標(biāo)題正文型布局與同字型布局不同的是標(biāo)題正文型布局并沒(méi)有兩端的布局，其它布局類型相似。在頁(yè)面上端的布局中大多都是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題，其中也有廣告，頁(yè)面的中端是網(wǎng)頁(yè)的主要內(nèi)容以及和重點(diǎn)內(nèi)容，其中中端內(nèi)容中包含同字型布局兩端布局的內(nèi)容，例如，在正標(biāo)題下方是對(duì)網(wǎng)站的簡(jiǎn)訊，之后便是相應(yīng)的附加咨詢，最為常見(jiàn)的就是天氣信息以及網(wǎng)站的注冊(cè)信息等，在下方便是網(wǎng)站的主要內(nèi)容也就是正文，在正文的布局上，其結(jié)構(gòu)都是簡(jiǎn)單明了的。
綜合框架型布局與其它布局相比形式較為復(fù)雜，主要采用框架的形式來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的布局，分別在上端、兩端以及下端，網(wǎng)站的主要內(nèi)容都是在框架中進(jìn)行布局的。這種布局形式與其他布局形式相比更具有輪廓性，能夠?qū)⑵渌季种械膬?nèi)容類型充分地體現(xiàn)出來(lái)。
封面類型布局便是字面上的意思，按照書(shū)本頁(yè)面的形式進(jìn)行布局，在封面型布局中大多采用的是圖片，其中圖片篇幅較大。一般在不同種類網(wǎng)站的主頁(yè)上大多采用封面型布局，在布局的周圍相應(yīng)的分布著較小以及較為簡(jiǎn)單的信息，此種信息所采用的形式都是超鏈接的形式，例如，最為常見(jiàn)的QQ空間，其主頁(yè)便采用封面型布局的形式，采用此種布局的主要目的就是能夠凸顯網(wǎng)頁(yè)自身的`特點(diǎn)，能夠吸引使用者的目光的同時(shí)，對(duì)其功能更加一目了然方便操作。
Flash型布局與頁(yè)面布局較為相似，F(xiàn)lash型布局與頁(yè)面型布局唯一不同的便是在頁(yè)面的布局過(guò)程中采用更多的Flash，其中包含聲音以及動(dòng)畫(huà)的形式，因此與封面型布局相比在聲音上更能給人們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的享受，除了聽(tīng)覺(jué)上的享受外在視覺(jué)上Flash型布局也能夠給人們帶來(lái)相應(yīng)的震撼效果。例如，在現(xiàn)代最為常見(jiàn)的游戲頁(yè)面上，采用的都是Flash型布局，尤其是在登錄的界面或是在進(jìn)入游戲過(guò)程中的等待界面，在現(xiàn)代科技的發(fā)展中，也有少數(shù)網(wǎng)頁(yè)在主頁(yè)布局的過(guò)程中采用Flash型布局，以此提高網(wǎng)頁(yè)的瀏覽量�？偠灾�，計(jì)算機(jī)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局已經(jīng)成為重要的發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)布局并沒(méi)有固定的格式，做一種形式設(shè)計(jì)的過(guò)程中主要根據(jù)個(gè)人的審美，因此想要在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)布局中增添其美感，首先就要對(duì)美有更深刻的了解，合理的運(yùn)用到網(wǎng)頁(yè)的布局中，使人們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)的瀏覽中獲取所需信息的同時(shí)還能夠帶來(lái)相應(yīng)的視覺(jué)享受。
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