讀《語文教育改造》有感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的讀《語文教育改造》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀完胡老師寫的《語文教育改造》，我如獲至寶、醍醐灌頂。胡老師在這本書中提出了許多開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的理論功底、先進(jìn)的研究方法，給我許多啟發(fā)，促使我在語文教學(xué)中不斷反思、探求、前進(jìn)。

　　第一、語文應(yīng)該幫助學(xué)生構(gòu)建心靈世界。

　　在書中，胡老師先是歸納了語文教學(xué)的幾大誤區(qū)，例如“精講課文”、“泛泛刷題”，并且把這些陳舊的教學(xué)方式的缺點(diǎn)逐一列舉，告訴我們不要抱殘守缺，而是要進(jìn)行自己的“語文教育改造”。接著，胡老師重新闡釋語文課程的價(jià)值，我認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)便是“構(gòu)建學(xué)生的心靈世界”�，F(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)生活相對(duì)過去是十分富足的，但是如何讓他們成為一個(gè)幸福的人呢？學(xué)校這么多門課程，語文科目就可以起到這個(gè)重要作用。閱讀、寫作，可以讓學(xué)生的心靈開啟一個(gè)小窗口，汲取養(yǎng)料，也可以讓他們心中的小樹苗枝繁葉茂，最后通過文學(xué)創(chuàng)作輸出自己的生命力量。思及此，我無比認(rèn)同胡老師說的“語文，應(yīng)該走向?qū)W生核心能力與精神思想的雙重構(gòu)建”，所以，讓語文課程達(dá)成這樣的目的應(yīng)該成為所有語文老師努力的方向。

　　第二、要讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生，就要讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來。

　　語文課不能光是老師講學(xué)生聽，它是一門實(shí)踐性學(xué)科，必須讓學(xué)生多進(jìn)行語言建構(gòu)與運(yùn)用，所以應(yīng)該充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結(jié)底，語文最后到底是教會(huì)學(xué)生什么呢？我想，是讓他們有“立言的欲望和本領(lǐng)”，也就是想說、會(huì)說、能說，說出有價(jià)值的、能夠體現(xiàn)他自身獨(dú)立人格和思想的話來。面對(duì)自己的人生和紛繁的世界，他們能夠葆有飽滿的表達(dá)欲，并且別人能夠透過他們自己的語言受到啟發(fā)，我想這便是成功的語文教育了。

　　胡老師這本書適合反復(fù)咀嚼，給予我的啟發(fā)實(shí)在太多，在此不能一一道盡，愿有興趣的語文人能夠親自讀一讀，你一定會(huì)對(duì)語文教育有更加全面和深刻的理解。所謂知行合一，希望我能夠?qū)�書中的重要觀點(diǎn)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐之中，我想這是我用實(shí)際行動(dòng)對(duì)胡老師能夠表達(dá)的最大敬意。