（經(jīng)典）童年讀后感12篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的童年讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
童年讀后感 篇1
窗外的風(fēng)景，手里的書(shū)本，淡淡的書(shū)香，這一切浸入我倦乏的心中，使我悠然如醉。青春呀，童年呀，這是一本打開(kāi)就合不上的書(shū)，里面的故事流光溢彩，韻味總是耐人細(xì)細(xì)品味。
童年不僅是巴爾扎克的童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一篇朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望，還是冰心的童年是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。
月光下，月色靜美柔謐，有樹(shù)葉的沙沙聲，有萬(wàn)家那點(diǎn)點(diǎn)燈火，還有點(diǎn)點(diǎn)燈火下的回憶……這一切，就像閃電一般在我的腦海里一閃而過(guò)，讓我想起了黃蓓佳的筆下的《星空下的童年》。
黃蓓佳，江蘇人，主要代表作有《我要做個(gè)好孩子》《今天我是升旗手》《童眸》等等，她的作品曾獲過(guò)兒童文學(xué)獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。讓我沉迷的是她的《星空下的童年》，故事里有許多有趣、多愁善感的故事。其中《月光》讓我尤為深刻。主人公祥兒有一位當(dāng)博士的舅舅，因?yàn)榫司�，舅舅的姐姐一再失去，失去了阿婆，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了前途無(wú)量的工作……但又因?yàn)榫司�，舅舅的`姐姐有了一份體面、輕松的工作�？墒�，之前失去了便不再回來(lái)。文章中字里行間透露出的憂愁、難過(guò)的情緒深深印在我的心里、腦海久久無(wú)法散去。
在生活中，我們每個(gè)人何嘗不是得到了許多但同時(shí)也失去了許多。每每去姥姥家，姥姥見(jiàn)到我的喜悅之情溢于言表，熱情地迎接我，總是忙活地煮好吃的給我，我們幾個(gè)表姐妹們更是湊在一起玩得忘乎所以，可愛(ài)的小狗小白總是奔奔跳跳地?fù)u著尾巴向我跑來(lái)，這一切的一切都在我返校讀書(shū)時(shí)都戛然而止，雖然離別是為了更好地相聚，但這些回憶都讓我回味無(wú)窮。
合上書(shū)，掩卷長(zhǎng)思：童年是記憶里的萬(wàn)花筒，是回憶里的調(diào)味瓶，是沙灘上的五彩貝殼，童年在每個(gè)人的心里都留下了不可磨滅的印記，童年是快樂(lè)的、童年是幸福的、童年也是天真無(wú)邪的，但是童年的時(shí)光卻是最難忘的。我忍不住想回到童年，再次領(lǐng)略童年的真善美。
童年讀后感 篇2
童年是小孩主宰的世界。他充滿(mǎn)了童真，童趣和童稚。童年好比幸福的小窩，擁有一張舒適的大床；擁有一份真心的關(guān)愛(ài)；擁有一個(gè)幻想的天堂。但是，童年真的那么那么幸福嗎？不是的。有時(shí)也要和條件成比例。著名的作家高爾基，小時(shí)候的生活竟然如斯不堪，不可想象，過(guò)著貓狗不如的生活。
阿廖沙的成長(zhǎng)總是一波三折，坎坎坷坷。他很小的時(shí)候，爸爸就逝世了，失去了偉大的父愛(ài)。母子倆被逼到外祖父家居住。在外祖父的家居住的人，充滿(mǎn)了怨恨，阿廖沙處處受折磨、虐待。但是，有一個(gè)很疼他的外祖母，處處關(guān)心他，照顧他。外祖母的'善良，也影響到他。高爾基有今天的成就，其中也有外祖母的功勞。
大家還記得丹麥安徒生寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》嗎？她的遭遇和阿廖沙的一樣悲慘。諷刺了沙俄時(shí)期統(tǒng)治的黑暗，平名百姓凍死街頭，慘無(wú)人道。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)他們的同情。而《童年》的作者高爾基更是親身經(jīng)歷過(guò)著封建社會(huì)的統(tǒng)治。
每個(gè)人的童年都應(yīng)該幸福的、快樂(lè)的。我的童年也是難忘的、興奮地。從我第一眼看到這個(gè)世界，就被注定擁有生、老、病、死的過(guò)程；擁有喜、怒、哀、樂(lè)的情緒；擁有酸、甜、苦、辣的味覺(jué)。童年又似彩虹，由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成。童年的一幕幕，我現(xiàn)在還記憶猶新，歷歷在目——3歲時(shí)，到公園玩樂(lè)；5歲時(shí)，牙牙學(xué)語(yǔ)；6歲時(shí)上幼兒園；9歲時(shí)，樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)；11歲時(shí)……這13年的記憶，盡管已被抹去一部分，但是，最真摯，最動(dòng)人，最快樂(lè)的部分。已經(jīng)用枷鎖深深的鎖閉起來(lái)，新的一切，將迎接我們。
童年已稍縱即逝，我們不能再任性，再野蠻了。我們?nèi)松牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們的一切都要三思而后行，要與身份相一致。我們，不再是兒童了。
盡管童年是快樂(lè)的。我們都不能自私的扣留它，該走的，總會(huì)走。高爾基即使沒(méi)有童年該有的特點(diǎn)和幸福，但他依然能創(chuàng)作出如此出色的作品。是因?yàn)樗�，什么時(shí)候該做什么事。
童年，再見(jiàn)了。你帶給我的快樂(lè)，我會(huì)深深的埋藏在我的心。童年將離我遠(yuǎn)去，再見(jiàn)了。
童年讀后感 篇3
假期我認(rèn)真閱讀了《影響中國(guó)的名人童年故事》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本書(shū)以后，它給了我很大的啟發(fā)，讓我更加了解這些名人的家庭背景、還有怎么通過(guò)自己的勤奮努力最后能夠成就一番事業(yè)。
我很早以前就聽(tīng)說(shuō)了老子，但我并不知道關(guān)于他的故事，當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我才知道，老子姓李，名耳，字聃，人稱(chēng)老聃，是我國(guó)古代著名哲學(xué)家、思想家和道家學(xué)派的創(chuàng)始人。老子一生的著作是5000余字的《老子》。這本書(shū)分《道經(jīng)》、《德經(jīng)》，合稱(chēng)《道德經(jīng)》，在我國(guó)民間，老子被稱(chēng)為太上老君道德真君，關(guān)于他還有很多神話傳說(shuō)。
老子的童年也是比較坎坷的。春秋末期，楚國(guó)苦縣有一個(gè)李員外，名叫李乾，在洛陽(yáng)附件當(dāng)過(guò)幾個(gè)月的小鄉(xiāng)官，因?yàn)楦械疆?dāng)差不自在，便帶妻子李氏棄官歸里。夫妻二人樂(lè)善好施，很得鄉(xiāng)民愛(ài)戴，后來(lái)李氏懷孕了，可李乾卻因?yàn)樽哌h(yuǎn)親，酒醉夜歸而迷失無(wú)蹤。李氏肚子里的孩子到了十個(gè)月還未生產(chǎn)，李氏十分憂慮，盼望著早點(diǎn)生下來(lái)。到了十一個(gè)月，還是不生。一天早晨，李氏感到陣陣腹痛，鄰家婦女請(qǐng)來(lái)一位接生婆金大娘，后來(lái)終于生下來(lái)了，李氏卻因?yàn)槭а^(guò)多不幸去世。后來(lái)小時(shí)候的.老子被送給了村里的一個(gè)姓老的夫妻，由于孩子長(zhǎng)著一雙大而好看的耳朵，就給他起名叫李耳。因?yàn)轲B(yǎng)父姓老，加上他生來(lái)就有白胡，后人也稱(chēng)他為“老子”。
少年李耳聰明好學(xué)。有一次，他坐車(chē)去姨家走親戚，在車(chē)上放了幾捆竹簡(jiǎn)，讓馬順路走，結(jié)果看的入了迷，最后還是馬把他拉回了加，他就有了“牛瘋子”的綽號(hào)。李耳還是一個(gè)細(xì)心觀察、善于思考的孩子。正是由于他的好學(xué)勤奮，努力刻苦，才有了這樣的一個(gè)能被后人傳頌的一個(gè)偉人。
而我們生活在這樣一個(gè)豐富多彩的時(shí)代，沒(méi)有品嘗到生活的貧苦坎坷，卻沒(méi)有好好珍惜時(shí)光，把該學(xué)習(xí)的時(shí)間浪費(fèi)在了其他地方。真是覺(jué)得慚愧啊，我一定要向他學(xué)習(xí)！
童年讀后感 篇4
《童年的秘密》是一本由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)索利撰寫(xiě)的，本書(shū)蒙臺(tái)索利深刻地揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說(shuō)明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，并通過(guò)自己在“兒童之家”的教育實(shí)踐指出了正確的教育方法和療救之方。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，給我留下很深的啟示。
“精神分析揭示出兒童所遭受的痛苦源于成人權(quán)威對(duì)兒童自發(fā)性活動(dòng)的壓抑，……”這是《童年的秘密》第一章今日兒童中的一句話，這句話，一直在我腦海中回蕩，無(wú)法忘卻。讓我反思自己的日常教育教學(xué)中是否利用教師的權(quán)威壓制了孩子自發(fā)性的活動(dòng)？
剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我感到這本書(shū)挺枯燥的'，甚至有點(diǎn)夸大兒童的作用，講到兒童的精神，潛意識(shí)及兒童的心理，似乎把人類(lèi)人生的成敗都?xì)w結(jié)到了兒童期，未免將兒童期成長(zhǎng)的作用有點(diǎn)太夸大化了，可是經(jīng)過(guò)后面內(nèi)容的閱讀才明白，這是一個(gè)必不可少的鋪墊。
在后面的講述中，蒙臺(tái)梭利講到的有關(guān)對(duì)幼兒的教育，無(wú)一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行蒙氏工作，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我知識(shí)的提升！
試想想，處在這樣環(huán)境下的孩子怎會(huì)不快樂(lè)，我想這是孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂(lè)容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？
因此作為一個(gè)孩子的教育者，首先對(duì)孩子的心理進(jìn)行一定的揣摩與研究是十分有必要的，這會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果！
相反，如果只是一味的對(duì)幼兒進(jìn)行死教育，從來(lái)也不考慮他們的心理狀態(tài)及需要，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說(shuō)什么學(xué)習(xí)成果了！
因此作為教師，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？
而且我還有更深的理解，擁有一位“好”老師，不光是孩子的幸運(yùn)，更是家長(zhǎng)的福氣，我相信教師的行為、教育方法及理念無(wú)疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。
童年讀后感 篇5
《童年》寫(xiě)于1931年，向讀者展示了高爾基童年在祖父家的生活，記錄了沙皇統(tǒng)治下高爾基的心路歷程。這本書(shū)成功地塑造了幾個(gè)角色，尤其是祖母，她被稱(chēng)為俄羅斯文學(xué)史上最獨(dú)特、最詩(shī)意的形象之一。小說(shuō)真實(shí)地描述了20世紀(jì)70年代至90年代俄羅斯社會(huì)的面貌，展現(xiàn)了殘酷、野蠻、無(wú)知和骯臟令人窒息的生活。在閱讀《童年》時(shí)，我真正意識(shí)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗和丑陋。人們處于黑暗中，不知道奴隸和麻木，年輕一代抵制黑暗和奴隸，追求自由和光明。
這本書(shū)生動(dòng)地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活給我留下了深刻的印象：四歲時(shí)失去了父親，跟隨悲傷的母親和善良的祖母破產(chǎn)的小染坊祖父家，但經(jīng)常被暴力的祖父毆打。但善良的祖母處處保護(hù)著他。在祖父家，他遇到了許多安靜的親戚，包括兩個(gè)自私、貪婪、絕望的米哈伊洛叔叔和雅科夫叔叔，以及兩個(gè)叫薩拉的表弟。單純而深?lèi)?ài)阿廖沙的小茨岡（伊凡）每次都用胳膊擋住爺爺打阿廖沙身上的鞭子，雖然會(huì)被抽腫。但強(qiáng)壯的他后來(lái)在幫助二叔雅科夫抬起十字架時(shí)被活活壓死。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的`家人一樣。周?chē)刑鄽埧岬氖虑�，有時(shí)甚至他自己也不敢相信會(huì)發(fā)生這樣的事情。但幸運(yùn)的是，有祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也認(rèn)識(shí)很多其他人：搬進(jìn)新房后的幾個(gè)房客，隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪舉動(dòng)中無(wú)知地理解了一些道理。和我們現(xiàn)在相比，高爾基的童年太悲慘了！
與阿廖沙相比，我們的童年?duì)N爛多彩；沒(méi)有煩惱和痛苦，更無(wú)憂無(wú)慮。在我們的生活中，很少有貪婪、兇猛的事情，比如家庭成員之間的勾心斗角，為財(cái)產(chǎn)而戰(zhàn)。更不用說(shuō)殘忍地折磨一個(gè)無(wú)辜的人死亡，等等。而現(xiàn)在，我們不愁吃穿。而且，你也可以上學(xué)，接受更多的知識(shí)。
但有了這些，我們并不滿(mǎn)意。我們總是想要更多。事實(shí)上，我們不必像阿廖沙那樣獨(dú)自去世界。但讀完《童年》后，我們應(yīng)該后悔我們的奢侈，我們不應(yīng)該再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜它。
所以，從現(xiàn)在開(kāi)始。我們不再奢侈和浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足我們的幸福生活。
童年讀后感 篇6
“你不是一塊獎(jiǎng)?wù)�，不能掛在我的脖子上！”外祖父讓阿廖莎離開(kāi)家，去人間闖蕩。讀到這一幕，我的心上仿佛壓了一塊巨石，壓抑難受。
我以為每個(gè)孩子的童年都是快樂(lè)的，但讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》后，我發(fā)現(xiàn)大錯(cuò)特錯(cuò)。書(shū)中高爾基的童年猶如人間地獄：三歲的他失去了父親，跟隨母親一起投奔外祖父家。在這里，阿廖莎并沒(méi)有收獲親情，相反，他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪外祖父的財(cái)產(chǎn)以及她母親的嫁妝經(jīng)常大打出手，也經(jīng)常欺負(fù)他。小小的阿廖莎寄人籬下，飽經(jīng)冷眼和毒打，好在他遇到了善良樂(lè)觀的外祖母，能干堅(jiān)強(qiáng)的.小茨岡和執(zhí)著于科學(xué)研究的青年“好事”，他們給予了阿廖莎感情上的慰藉。可好景不長(zhǎng)，小茨岡被兩個(gè)舅舅害死，“好事”也搬走了，他又遭遇了繼父的虐待，最后母親也慘死，他被迫到人間去流浪。
童年，與我們而言，是充滿(mǎn)繁花似錦的春天，而對(duì)阿廖莎來(lái)說(shuō)，卻是冰封刺骨的寒冬。在他3歲到10歲的光陰里，他經(jīng)歷了太多磨難，在這些磨難中，最讓我震驚的是外祖父用鞭子毒打阿廖莎，以致他昏迷不醒，大病好幾天。讀到這里，我不禁為可憐的阿廖莎流下眼淚，外祖父可是有血緣關(guān)系的親人啊，竟然用如此殘忍的手段對(duì)待一個(gè)小孩，難以想象外祖父家該是多么冷酷無(wú)情的一個(gè)家庭。
我不禁想起了我的外祖父，他是一個(gè)和藹可親的老人。每個(gè)周末媽媽總會(huì)把我送到外公家，外公總是早早準(zhǔn)備好零食和玩具來(lái)迎接我。有時(shí)候我淘氣把家里弄的一團(tuán)糟，他也不生氣，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，你開(kāi)心就行！”記得有一次，我摔壞了外公心愛(ài)的一個(gè)水杯，媽媽陰沉著臉，舉起手要打我，外公把擋在身后，厲聲對(duì)媽媽道：“對(duì)孩子講道理，絕不能動(dòng)手！”想起外公的種種好，不禁倍感榮幸和溫暖。
好在，阿廖沙還有外祖母，她如一縷陽(yáng)光，驅(qū)走了黑暗，為阿廖沙帶來(lái)了光和暖，讓他的童年不至于沉入黑夜。
童年讀后感 篇7
童年如畫(huà)，它記錄著精彩的瞬間;童年如歌，它跳動(dòng)著歡快的音符;童年如海，它翻動(dòng)著我們歡樂(lè)的回憶。在我以往的印記中，覺(jué)得每個(gè)人理所當(dāng)然會(huì)有著完美的童年，有著幸福的過(guò)去�？删驮谇岸螘r(shí)間，我閱讀了高爾基的自傳體作品《童年》后，我的心就仿佛灌了鉛似的，原先我對(duì)童年的認(rèn)識(shí)是如此的膚淺。
名著《童年》講敘的是高爾基從三歲至十歲這段時(shí)間沉重的童年往事。童年的高爾基(即書(shū)中的阿廖沙)，在童年的時(shí)候就失去父親，隨著母親和外祖母一齊搬到外祖父家去住。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。從此，阿廖沙就開(kāi)始懷著不安的心境觀察周?chē)娜藗�，不論是�?duì)自我的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的童年留下的只是不安，只是傷痛，只是悲慘。
從書(shū)中的字里行間，我感受自我是個(gè)幸福的孩子，我為生在這個(gè)國(guó)度而幸福自豪，我應(yīng)當(dāng)要珍惜完美時(shí)光!
在阿廖沙生活的社會(huì)里，人們大部分都像他的外祖父和他的兩個(gè)舅舅一樣，都是自私、貪婪、殘暴的。阿廖沙生活的那個(gè)社會(huì)，就是一個(gè)人間地獄啊!而看看我們生活的這個(gè)社會(huì)：大多數(shù)的人都是像阿廖沙的外祖母一樣，勇敢樂(lè)觀，熱愛(ài)生活，善良純真，我們生活在一個(gè)這么完美幸福的社會(huì)了，我們沒(méi)有過(guò)早地體會(huì)到這人世間的'奸險(xiǎn)邪惡，我們最起碼是在一個(gè)充滿(mǎn)禮貌和友愛(ài)的地方度過(guò)我們大部分的童年時(shí)光。我們?cè)跁?shū)香四溢的學(xué)校，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這朗朗的讀書(shū)聲中開(kāi)始了，教師們熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在理解春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)，在這知識(shí)的海洋中遨游。這樣的生活，我們不幸福嗎我們不應(yīng)當(dāng)好好珍惜這份完美的幸福嗎這一切不都是有強(qiáng)大的祖國(guó)作為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾嗎我們不應(yīng)當(dāng)感恩嗎
童年讀后感 篇8
每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我是我最寶貴的收藏，就高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
在寒假中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三步曲的第一部（第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》），它向我們展示了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福。因?yàn)樽髡?歲時(shí)，父親病故，而自己的母親就帶他回了娘家。可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生。
高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有出生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐�。記得在小時(shí)候，經(jīng)常做一些稀奇古怪的.事。有一次，舅媽幫我買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，但她沒(méi)告訴我怎么養(yǎng)就出去買(mǎi)東西了，爸爸媽媽媽又不在家。我看到柜子上有一個(gè)插著花的花瓶，靈機(jī)一動(dòng)，把花瓶拿下來(lái)，拿走里面的花，加了點(diǎn)水，把小金魚(yú)放了進(jìn)去�？吹叫〗痿~(yú)在花瓶中自由自在地游來(lái)游去，心里樂(lè)滋滋的。到了晚上，媽媽回來(lái)了，看到我趴在桌上一動(dòng)不動(dòng)地看花瓶，就笑著問(wèn)我：“你干嘛呢？”“看金魚(yú)呀！”我回答道。媽媽一聽(tīng)，說(shuō)道：“啊？不會(huì)吧！你把金魚(yú)放在花瓶里了。不行，這花瓶一會(huì)兒外婆還要拿走呢�！蔽叶挍](méi)說(shuō)，把花瓶抱進(jìn)房間，就是不讓她們拿走。最后，媽媽拿我沒(méi)轍，只好打電話給外婆，告訴她事實(shí)，外婆聽(tīng)了這件事，也哈哈大笑起來(lái)。我的童年就是這樣充滿(mǎn)了歡樂(lè)、充滿(mǎn)了幸福，所以我要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。！
看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
童年讀后感 篇9
有人說(shuō)童年像一幅畫(huà)，描繪著五彩斑斕的世界，有人說(shuō)童年如一首詩(shī)，譜寫(xiě)著美妙絕倫的節(jié)律。美好的童年記憶能夠治愈一個(gè)人的人生，一段幸�？鞓�(lè)的童年生活能夠書(shū)寫(xiě)出人生最美的篇章。
放假了，我從家里的書(shū)架上再次取下高爾基的這本著作《童年》，細(xì)細(xì)品讀，主人公阿廖沙的童年遭遇又一次躍然紙上，幼年的他喪父，被迫無(wú)奈隨著母親住在外祖父家中，然而外祖父的自私殘暴，兩個(gè)舅舅的唯利是圖，讓他過(guò)早地就體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡，使他的童年過(guò)得那么不幸，甚至讓人覺(jué)得非常悲慘。還好，他有一位善良樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的外祖母，用盡全力在保護(hù)和關(guān)心著阿廖沙，給阿廖沙苦難的童年生活點(diǎn)燃了一絲光亮，用自己的寬容和善良教會(huì)了阿廖沙正義和勇敢。
《童年》真實(shí)地勾勒出一幅十九世紀(jì)俄國(guó)小市民階層庸俗自私、空虛無(wú)聊的生活畫(huà)面，同時(shí)也展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民的正直、純樸、勤勞，書(shū)中塑造的'人物形象淋漓盡致，讓人感慨萬(wàn)千。
輕輕合上書(shū)，我的思緒也隨之涌動(dòng)，不禁讓我回想起自己的童年時(shí)光。和阿廖沙相比，我的童年是多么幸�？鞓�(lè)而又無(wú)憂無(wú)慮�。∮浭缕鹞揖瓦^(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，有爺爺奶奶和爸爸媽媽的寵愛(ài)呵護(hù)，我猶如生活在蜜罐里，凡事有他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，漸漸地讓我忘了自己該如何學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。是《童年》喚醒了我，教會(huì)了我，讓我知道要像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)生活中的挫折和困難，和他的悲慘命運(yùn)相比，我遇到的困難和失敗是那么微不足道，我有什么理由不堅(jiān)強(qiáng)呢？
作為一名新時(shí)代的少年，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。從現(xiàn)在起，我會(huì)更加明確我的理想和目標(biāo)，并為之努力奮斗，不會(huì)再輕易退縮，更不會(huì)再輕言放棄。阿廖沙會(huì)成為我成長(zhǎng)道路上的風(fēng)向標(biāo)，不斷地指引著我勇敢向前。
每個(gè)人的童年只有一次，童年不同樣，我會(huì)倍加珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明我能行！
童年讀后感 篇10
這本書(shū)講述了主人公阿廖沙凄慘悲苦的童年生活，阿廖沙自幼喪父，母親也因與脾氣暴躁的外祖父不和，很少回家。阿廖沙童年唯一的親人便是慈祥的外祖母，在外祖母的童話故事和善良的教導(dǎo)下，阿廖沙心中充滿(mǎn)了正義感和對(duì)沙皇統(tǒng)治時(shí)期俄國(guó)制度的不滿(mǎn)，可不幸的是，母親改嫁，繼父兇殘，后來(lái)在阿廖沙11歲時(shí)母親和外祖母相繼去世，阿廖沙不得不去人間謀生。
書(shū)中我最喜歡的便是阿廖沙的外祖母，她善良，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，用自己的全部力量去保護(hù)和關(guān)心阿廖沙，她用她的宗教和童話故事教會(huì)了阿廖沙正義、善良，雖然生活艱辛，屈辱，但她仍保持著一顆寬容的心。
這本書(shū)毫無(wú)保留地揭露了沙俄統(tǒng)治的黑暗，批判了社會(huì)對(duì)人性的扭曲，贊揚(yáng)了以阿廖沙為首的一代俄羅斯人的正直勇敢，不懼黑暗的精神。
將阿廖沙的童年同我們的童年比一比，是多么地不同��！他自小便失去了親人，沒(méi)有了生活依靠。外祖父家的'生活又是那么的清苦，可他并沒(méi)有受到外祖父的影響，變成一個(gè)暴燥貪婪，自私的人，而是成為了一個(gè)像他外祖母一樣正直，有愛(ài)心的人，現(xiàn)在我們的條件比他那時(shí)優(yōu)越千百倍，我們還有什么理由不去好好努力呢？
我們的童年與阿廖沙的童年相比，我們當(dāng)然是幸福的我們天天受到父母的呵護(hù)，猶如生活在蜜罐里，對(duì)于這樣優(yōu)越的生活條件，我們一定要倍感珍惜，懷著一顆感恩的心來(lái)看待這個(gè)世界，更要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，不辜負(fù)自己。要向阿廖沙學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他在艱苦環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)生活的精神，在學(xué)習(xí)上，我們要迎難而上，在團(tuán)難面前，我們要有昂揚(yáng)的斗志。
讀完《童年》后，每一次遇到困難時(shí)，阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)的身影便浮現(xiàn)在我眼前，的確，打得住風(fēng)雨洗禮的人，才是真正強(qiáng)大的人、我們是祖國(guó)的希望，不該做儒夫，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，因?yàn)槊\(yùn)有一半在我們自己手中。
童年讀后感 篇11
最近，班里流行起一股“童年”風(fēng)，每天到了教室，一本本《童年 在人間 我的大學(xué)》便出現(xiàn)在面前。
《童年 在人間 我的大學(xué)》是一本高爾基的自傳體小說(shuō)，這本書(shū)里總共有三個(gè)部分。
書(shū)中講了阿廖沙（高爾基的乳名）在父親去世后，隨外祖母和母親來(lái)到外祖父家，在這里，阿廖沙度過(guò)了自己三歲到十歲的童年生活，字里行間涌動(dòng)出了一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。在這個(gè)部分里，高爾基用幽默生動(dòng)的語(yǔ)句描繪了一個(gè)慈祥的外祖母，兩個(gè)自私的'舅舅和一個(gè)暴力的外祖父，讓人回味無(wú)窮。
第二部分是1871年至1884年的事，這便是《在人間》，在這段時(shí)間里，他為生活，與外祖母摘果賣(mài)錢(qián)過(guò)活，為了掙錢(qián)，阿廖沙不惜當(dāng)繪畫(huà)館的小學(xué)徒，船上的洗碗工，圣像作坊的徒工。盡管在人生道路中經(jīng)受磨難，但是各種書(shū)籍最深深地吸引著他。他懷著自己堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定的信念奔赴喀山。
到了《我的大學(xué)》，整本書(shū)便接近了尾聲，雖然阿廖沙來(lái)到這里，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)夢(mèng)，而這里的貧民窟、碼頭成了他的社會(huì)大學(xué)，在碼頭、面包店、雜貨店都看到過(guò)他的身影，后來(lái)，阿廖沙閱讀了大量革命民主主義的書(shū)和馬克思主義著作，直到參加了革命。在喀山的四年，他的思想、學(xué)識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得到了長(zhǎng)足進(jìn)步。
讀完這篇本書(shū)，我不禁被高爾基妙筆生花的寫(xiě)作方法感到震驚，尤其是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)......仿佛一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上，比如《童年》第一章的一句話“她低下頭，默默地站在那里，直到墓穴被填平”，讀了這句話，我好像真的看到外祖母滿(mǎn)臉樵椊，看著父親的棺材被兩個(gè)鄉(xiāng)下人埋到地下去。令讀者也不禁感到悲痛。
在這本書(shū)里，高爾基埋下許多伏筆，劇情一波三折，讓人難以琢磨，給人以神出鬼沒(méi)的感覺(jué)。讓讀者也有時(shí)喜笑顔開(kāi)，又有時(shí)悲痛欲絕，又有時(shí)為人物命運(yùn)而擔(dān)憂。既表達(dá)了自己對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，和對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，又讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的青少年。
相比起高爾基，我們的童年該是多幸福、多美滿(mǎn)��！
童年讀后感 篇12
留守兒童、自閉癥……甚至戰(zhàn)爭(zhēng)陰影，孩子們的生存境況愈發(fā)堪憂，我們是否可以做點(diǎn)什么？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者戈迪默、暢銷(xiāo)作家阿特伍德、馬克斯蘇薩克等世界文壇名家，不約而同地將視線和筆觸投往孩子的世界，用文字的力量來(lái)為孩子呼吁。童年應(yīng)該如何度過(guò)？全世界的孩子都是如何成長(zhǎng)的？而我們成年以后，該如何回望、以及思考童年的時(shí)光，可以為孩子做點(diǎn)什么？這本由26位世界級(jí)著名作家聚焦童年的短篇小說(shuō)匯集而成《童年時(shí)光》，為我們呈現(xiàn)了26種勾起人無(wú)限回憶的童年畫(huà)面。
文壇名家對(duì)童年記憶的集體回望
《童年時(shí)光》可謂國(guó)內(nèi)首部以童年為主題的短篇小說(shuō)集，作者均為當(dāng)代著名作家。囊括納丁戈迪默（1991年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）、瑪格麗特阿特伍德（多屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)熱門(mén)候選人）、著名兒童文學(xué)作家大衛(wèi)阿爾蒙德、梅爾文伯吉斯等，暢銷(xiāo)書(shū)《偷書(shū)賊》作者馬克斯蘇薩克、《戀愛(ài)中的博爾赫斯》作者阿爾維托曼古埃爾等26位當(dāng)代世界文壇上著名作家，且收錄的作品都為其新作或者絕版文集中的文章。
《童年時(shí)光》的編者萊薩塞庫(kù)洛維奇在接受采訪時(shí)表示：“作家們扮演了極其重要且有力的角色，因?yàn)樗麄兡軌驗(yàn)楸Ｗo(hù)兒童權(quán)益提供最寶貴的資源——文字的力量�！边@些感人至深的作品，可以呼吁讀者認(rèn)識(shí)孩子生命的脆弱與寶貴，從而鼓舞全人類(lèi)守護(hù)孩子們珍貴的童年時(shí)光。
撫慰的溫度和反思的力度
小說(shuō)中關(guān)注的諸如兒童面對(duì)的身體和心理暴力（如安德列布林克《粉紅的鞋》）、兒童自閉癥（如《邁阿密海豚》）、成長(zhǎng)陰影（如《魯?shù)婪虻拿孛堋贰队H吻與傾訴》）、流離顛沛的童年（如《潛水艇》《冬季》）等，有很強(qiáng)的'當(dāng)代性、話題性和針對(duì)性，足以引發(fā)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)、教育從業(yè)者及社會(huì)相關(guān)人士的討論和反思。
因此，正如英國(guó)的《獨(dú)立報(bào)》所說(shuō)，這是一部“為了支持‘救助兒童’組織所倡導(dǎo)的‘停止對(duì)兒童施暴’活動(dòng)，全世界的暢銷(xiāo)書(shū)作家聯(lián)手奉獻(xiàn)了這樣一部跟童年有關(guān)的故事集”。
兒童和童年是本書(shū)焦點(diǎn)，如此高水準(zhǔn)的關(guān)于童年的名人名作集錦實(shí)屬難得，也是本書(shū)最大的吸引力所在。其中不少篇目都是適合作為中小學(xué)課外讀物的優(yōu)秀作品。
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