張五�！顿u桔者言》讀書筆記
導語：張五常是非常著名經(jīng)濟學家，此人感覺和判斷能力非常強。
張五�！顿u桔者言》讀書筆記一
第一次知道“張五常”還是在21世紀經(jīng)濟報上，那年我20歲，印象中的張五常是經(jīng)濟界的名人，似乎也是參與經(jīng)濟改革的大人，學識淵博，研究內(nèi)容艱澀。5年后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，張五常是名人，更是凡人，是個是樂觀積極，喜好頗多具有強烈好奇心的學者，更是一個主張用“簡單”的方法闡述經(jīng)濟學的人。
原來，那時讀不懂，是因為我所知太少而已。前幾日因緣際會在某本圖書中看到張五常與其師艾智仁的故事，頓時對這個人感興趣起來，今日讀完他的《賣橘者言》，不得不也在此贊一句，真是好老師。就像當年艾智仁對他的影響那樣，張五常給人們帶來的，在我個人看來，不是他的研究成果，也不僅僅是他學習思考的方法，而是他對知識的態(tài)度。
在知識的海洋面前畏難，在高山般的師者面前仰止，或有勇敢的說，不會被名聲的光環(huán)的壓迫，卻往往在社會的輿論中低頭，這是普遍現(xiàn)象，從那些對海歸的態(tài)度中，對人們看待工程師的眼光中，從贊嘆博士生的唏噓中，甚至從那些諭喏甚至嘲笑有知新貴的眼紅中。人們是羨慕高知階層在這個開放的社會中所取得的“超額收益”，卻又同時迷茫于自身的“無知”而心生羨慕。假如是這樣，可以讀一讀張五常，讀一讀他的簡單，他的樂觀與平凡，從中或許能感受到他當年感受到的，“知識的求取并不是一件困難的事，關(guān)鍵在于掌握屬于你的方法，持續(xù)的`思考與研究，有一天我也可以做得很好。”
當然，不是鼓勵所有的人都去學經(jīng)濟，只是面對你比較優(yōu)勢一方的專業(yè)，面對“求知”的態(tài)度都可以是這樣基本而平淡，希望每一個人都能在他的比較優(yōu)勢一項中發(fā)揮出個人的最大優(yōu)勢。
張五�！顿u桔者言》讀書筆記二
一，思想集中才有興趣
思想集中才有興趣(只有思想能在某科目上集中，才能產(chǎn)生興趣，可培養(yǎng)出來的是集中的能力)
分配時間(讀書時間不需多，但要連貫)
不打算讀書的時間要盡量遠離書本(餓書)
讀書時若覺稍有勉強，就索性不讀而等待較有心情再讀
半小時內(nèi)忘外物，小成，一個小時外，可以了。
二，問比答重要
問比答重要
發(fā)問，要臉皮厚
求學的一個目的，就是要學什么問題是愚蠢或多余的
問題分三類：what?how?( 怎辦)why? (知與不知)
A 類問的是事實
B 類問的是方法
C 類問的是理論
三，書分三讀:大意，細節(jié)，重點
書分三讀:大意，細節(jié)，重點
快讀是讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于什么問題，翻書，跳讀，讀字不讀句，務求得大概印象。
慢讀是讀細節(jié)，務求明白內(nèi)容，不懂之處可作問號
選讀是讀重點，可加強調(diào)記號。
沒一快一慢，選重點時易出錯。
好的書或文章應重讀又重讀;平凡的一次快讀就足夠了。選讀物往往比讀書的時間多。
四，思考的方法
思考的方法
A.誰是誰非毫不重要
思考是不應被成見左右的。“出風頭 /領(lǐng)功”人之常情，但在思考的過程，自己的觀點不可有特別的位置。高手之中，沒有一個推理時將“自己”加上絲毫重量的，但事后領(lǐng)功是另一回事。高手與低手之分，主要是前者深入而廣泛，后者膚淺狹窄。高手的觀點或理論也只能被我們考慮及衡量，不可盡信。
B. 問題要達，要淺，要重要，要有不同答案的可能性
B.1問題要一針見血，要直達所問的重心。例如把一個問題用幾種形式去發(fā)問，務求達到重點的所在。
B.2 問題要問得淺
B.3 要斷定問題的重要性。高手中，衡量問題的重要與否是慣例。
判斷問題的重要性并不太難，問“假若這問題有了答案，我們會知道些什么”
若所知的與其他的知識沒什么關(guān)聯(lián)，或所知的改變不了眾所周知的學問，就 ~
有些問題不重要，且是蠢問題。若問題只能有一個答案，沒有其他的可能性
C.不要將預感抹煞了
邏輯是推理的規(guī)格;但若步步以邏輯為先，非邏輯不行，思考就會受到壓制。
邏輯是可以說明推理的正確性，卻不是思想或見解的根源�？茖W方法是用以證實理論的存在，但它本身對解釋現(xiàn)象毫無用處。
只要得到的理論或見解是合乎邏輯的規(guī)格，是怎樣想出來的無關(guān)重要。思想見解( idea)是首要，邏輯次之。邏輯是輔助預感的發(fā)展，用早了是將預感抹煞的。
D.轉(zhuǎn)換角度可事半功倍
任何思考上的問題，一定可以用多個不同的角度來推想，即可用不同的預感來試圖分析。
轉(zhuǎn)換角度有如下效能：
1.茅塞頓開;大多數(shù)不是因為過于湛深，而是因為所用的角度難以看到淺的一面
2.角度可以衡量答案;任何推理所得的一個暫定的答案，都一定可以找到幾個不同的角度來衡量�？煽康拇鸢附�(jīng)過邏輯及事實的考驗的。
3.角度有遠近之分。善于思考的人會久不久將問題盡量推遠以作整體性的考慮。
E.例子遠勝符號
例子要簡而貼切;要分真假;要新奇;要將例子一般化
F.要試找反證的例子
G.百思不解就要暫時擱置
科學的思考是一門專業(yè)。它本身能熟能生巧，無論問題看來如何深奧，好的答案往往是出奇地淺的。
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