眼下正值畢業(yè)季，很多人發(fā)出了“大學生就業(yè)越來越難”的感慨。于是乎，不想遭遇“畢業(yè)=失業(yè)”的大學生們紛紛選擇走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，一股“創(chuàng)業(yè)熱”便在大學校園中悄然興起。

　　然而，本周六(4月23日)在浙江工商大學舉行的“百年商大世紀浙商”論壇上，出席論壇的五位浙商精英和二位大學校長大多對大學生創(chuàng)業(yè)持保守態(tài)度，認為大學生們沒有作任何準備就匆匆建立自己的公司并非明智之舉，勸告大學生在校期間應(yīng)注重積累知識基礎(chǔ)，在就業(yè)期間積累創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。浙商大校長張仁壽更是直截了當?shù)卣f，在大學就能創(chuàng)業(yè)成功的學生可謂“百里挑一”。

　　當被問及是否愿意投資大學生創(chuàng)立的企業(yè)時，華睿投資董事長宗佩民“不太愿意”的回答如同給涌動創(chuàng)業(yè)熱情的大學生們潑了一盆冷水。他認為，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該作為一種理想和精神灌輸于大學四年的學習中，一個人要在經(jīng)過學識的積累、就業(yè)經(jīng)驗的積累以及市場的檢驗才能看出是否具有企業(yè)家的潛質(zhì)。“畢業(yè)就立即創(chuàng)業(yè)是一種誤導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)要站在國家產(chǎn)業(yè)的高度上進行，不能簡單地把賣茶葉蛋、開奶茶店也理解為創(chuàng)業(yè)。”宗佩民說。

　　創(chuàng)業(yè)離不開學識的積累，對于這一點，浙江大學副校長羅衛(wèi)東也深表贊同。從一個教育從業(yè)人員的角度來說，羅校長不大贊成學生在校期間做與學習無關(guān)的事，而應(yīng)抓緊學習時機，為創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。“學生‘創(chuàng)業(yè)’的概念不能被狹窄化，”羅校長說，“學生在學校里調(diào)動社會要素，辦好一個學生社團在一定意義上也應(yīng)該算是‘創(chuàng)業(yè)’，也完全能鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力。擁有這些能力，將來創(chuàng)業(yè)成功的機率就會大得多。” 

　　創(chuàng)業(yè)“過來人”貝因美董事長謝宏則建議有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生們珍惜學習的好時光。他以自己為例，向在場學生們講述了學識積累的重要性。他說，自己大學時雖然讀的是食品專業(yè)，但他卻把學校圖書館里管理學、經(jīng)濟學之類的商科書都看遍了，沒有這些積累來拓寬思維，他就不可能成功。“創(chuàng)業(yè)能否成功與時代背景、是否具有商業(yè)天賦以及能否堅持學習息息相關(guān)。”謝宏說。

　　對于造成創(chuàng)業(yè)熱的原因，羅衛(wèi)東還表達了自己的看法，他認為，創(chuàng)業(yè)熱是由于物質(zhì)主義價值觀盛行產(chǎn)生的浮躁，以及就業(yè)難的說法經(jīng)傳染而導(dǎo)致大學生產(chǎn)生焦慮而引起的。羅校長說，其實工作崗位并不缺，缺的是對待工作的態(tài)度，許多人不愿放棄自己對于工資、舒適度等的標準而已。

　　這樣的說法得到了浙商大張仁壽校長的響應(yīng)，“有錢的人不一定就幸福。”張校長說。他希望同學們能放棄功利主義，大學期間有效率、有安排地堅持學習，使自己內(nèi)心世界豐富起來，因為一個內(nèi)心豐富的人，是不會用錢來衡量快樂的。