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北京青年政治學(xué)院構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系
導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)下人人談創(chuàng)業(yè)，但我們的創(chuàng)業(yè)教育又是否跟得上呢，一起看下面文章。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)每個(gè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)夢(mèng)想，但把這個(gè)夢(mèng)想一直做下去就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。”7月，在由北京青年政治學(xué)院主辦，百萬(wàn)菁英(北京)教學(xué)科技發(fā)展有限公司承辦的“北京青年政治學(xué)院2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽”上，曾兩次登上百萬(wàn)菁英創(chuàng)業(yè)共享會(huì)的2011級(jí)李小雨同學(xué)介紹了自己團(tuán)隊(duì)打造的《生長(zhǎng)空間》項(xiàng)目，憑借新穎、獨(dú)特的商業(yè)模式取得在場(chǎng)評(píng)委的高度認(rèn)可和許多VC機(jī)構(gòu)的青睞，最終摘取桂冠。除了李小雨，該校還有許多同學(xué)的項(xiàng)目得到了大賽相關(guān)評(píng)委的肯定。
學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能得到社會(huì)的認(rèn)可離不開(kāi)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育模式。近年來(lái)，北京青年政治學(xué)院形成了集“一技之長(zhǎng)——創(chuàng)意培養(yǎng)——創(chuàng)新實(shí)踐——信息服務(wù)”于一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打通畢業(yè)生就業(yè)最后一公里。
學(xué)生憑一技之長(zhǎng)獲取創(chuàng)業(yè)通行證
“我們希望每個(gè)學(xué)生都能掌握一技之長(zhǎng)，這是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最基本需求，也是他們走向社會(huì)、掌握崗位遷移能力的‘核密碼’。”北京青年政治學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心主任王學(xué)濱說(shuō)道。
王學(xué)濱介紹，學(xué)校推廣“雙證書(shū)”制度，學(xué)生在校期間不僅要熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和崗位核心技能，還要考取職業(yè)資格(技能)證書(shū)。此外，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能上形成專(zhuān)長(zhǎng)和特色才能獲取創(chuàng)業(yè)就業(yè)通行證。
為讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，教師們?cè)诮虒W(xué)上采用“理實(shí)一體、以賽促訓(xùn)，課證融通、校企合作”實(shí)踐教學(xué)模式。“學(xué)院各專(zhuān)業(yè)緊貼首都市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，部分專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)‘訂單培養(yǎng)’，教師的理論加實(shí)踐教學(xué)模式能讓學(xué)生們掌握一技之長(zhǎng)，這受到用人單位的歡迎，學(xué)校歷年就業(yè)率均達(dá)到98% 以上。”王學(xué)濱說(shuō)。
近些年來(lái)，該校涌現(xiàn)出不少創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生，這些學(xué)生身上有個(gè)共同點(diǎn)，就是用在學(xué)校學(xué)到的一技之長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2012年，盧高輝畢業(yè)于該校青年教育專(zhuān)業(yè)，出于對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)及對(duì)青年教育的了解，他在2013年創(chuàng)立“童林苑”品牌，主要從事傳統(tǒng)文化兒童體驗(yàn)和書(shū)法國(guó)畫(huà)等中國(guó)優(yōu)秀文化培訓(xùn)，他說(shuō)：“自己的興趣加上在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)技能讓我創(chuàng)業(yè)更有方向，創(chuàng)業(yè)也更容易成功。”
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力
2008年，張進(jìn)柱、趙新星畢業(yè)于北青院新聞采編與制作(網(wǎng)絡(luò)編輯)專(zhuān)業(yè)，出于對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)及對(duì)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，兩人一起創(chuàng)業(yè)，建立了密云生活服務(wù)網(wǎng)，通過(guò)1年的發(fā)展形成了6人的團(tuán)隊(duì)規(guī)模，在2010年成立北京通成網(wǎng)聯(lián)科技發(fā)展有限公司。
如今，公司成立了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)部、廣告設(shè)計(jì)部、辦公用品服務(wù)中心、旅游發(fā)展部、農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部、同城服務(wù)部等部門(mén)，并進(jìn)行了密云360大廈裝修及眾創(chuàng)空間(創(chuàng)業(yè)孵化器)項(xiàng)目運(yùn)作。“在學(xué)校時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了很多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和創(chuàng)業(yè)成功人士為我們開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，這培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。”張進(jìn)柱認(rèn)為，學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為他們進(jìn)入社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
王學(xué)濱介紹，學(xué)校很早就為學(xué)生量身打造創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式，相繼開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論》、《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程。除了開(kāi)設(shè)課程外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行奇思妙想、頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意交流，并定期舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”主題征文、演講以及簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，“這激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)意潛力，培育了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和基本技能，能讓學(xué)生積極投入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷提升崗位勝任力，以自信的姿態(tài)步入社會(huì)。”
為了讓學(xué)生學(xué)到更接地氣的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，學(xué)校通過(guò)職業(yè)資格認(rèn)證、內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、工作交流等方式，培養(yǎng)了一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、年輕化的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，將學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。
搭建實(shí)踐平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生“學(xué)做合一”
對(duì)職業(yè)院校而言，實(shí)踐是學(xué)生們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“第二課堂”。為此，北青院利用北京市團(tuán)校創(chuàng)新部落、學(xué)院創(chuàng)就業(yè)教育實(shí)踐基地、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地等實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)眾創(chuàng)空間和創(chuàng)客文化建設(shè)，不斷壯大學(xué)生創(chuàng)客隊(duì)伍。目前，該校擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地12個(gè)、實(shí)訓(xùn)室77個(gè)，其中包括中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地在內(nèi)的新建實(shí)訓(xùn)室17個(gè)、北京市高職示范性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，長(zhǎng)期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地126個(gè)。
“我們通過(guò)大賽和實(shí)踐推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，建立了課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練和實(shí)踐運(yùn)用相融合的‘學(xué)做合一’的培養(yǎng)體系。”該校學(xué)生處處長(zhǎng)杜世友介紹，在校內(nèi)，教室和實(shí)訓(xùn)室是課堂;在校外，社區(qū)、街道、企業(yè)生產(chǎn)一線等是課堂，各種志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所也是課堂，學(xué)生在真實(shí)的工作情境中學(xué)習(xí)“工作知識(shí)”，練就“崗位技能”。
另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“小學(xué)期”引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。杜世友說(shuō)：“我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)立三周的集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將一個(gè)學(xué)期16周所學(xué)的各門(mén)課程的單項(xiàng)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。”
用信息化平臺(tái)助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
為讓學(xué)生獲取個(gè)性化求職與輔導(dǎo)信息，北青院構(gòu)建了“就業(yè)信息網(wǎng)+微信公眾號(hào)”的就業(yè)信息服務(wù)體系，以學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)和宣傳媒介為“主體”，依托各院系二級(jí)網(wǎng)站為支撐，推送發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策解讀、行業(yè)分析和就業(yè)相關(guān)信息。同時(shí)，學(xué)校每年都會(huì)為畢業(yè)學(xué)生開(kāi)展求職行為數(shù)據(jù)分析，根據(jù)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)、地域、求職需求等為學(xué)生提供精準(zhǔn)服務(wù)，助推畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作高效開(kāi)展。
如何以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打通畢業(yè)生就業(yè)最后一公里是學(xué)校一直思考的問(wèn)題。杜世友介紹，學(xué)校將健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，優(yōu)化“課程實(shí)訓(xùn)打基礎(chǔ)、實(shí)訓(xùn)學(xué)期專(zhuān)技能、頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)”的實(shí)踐教學(xué)體系，改革教學(xué)方法和考核方式，加強(qiáng)與行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的聯(lián)系，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，加大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)支持和保障力度。“我們會(huì)努力造就具有社會(huì)責(zé)任感、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新生力軍。”杜世友說(shuō)道。
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