校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(15篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃1
為了進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，落實(shí)XX市教師發(fā)展中心對(duì)教師校本培訓(xùn)的要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，努力讓教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展協(xié)同進(jìn)步。結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，制訂我校20xx年度教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
本年度學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)[XXX]X號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)、幼教中心校本培訓(xùn)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，緊緊圍繞我�！昂�(jiǎn)約開(kāi)放”的教學(xué)主張，以日常教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以科研為導(dǎo)向，以教研為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)一體化。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提高骨干教師的層次。
二、現(xiàn)狀分析
我校有專(zhuān)任教師XX名，其中蘇州市學(xué)科帶頭人X人，XX市學(xué)科帶頭人XX人，XX市學(xué)科能手 X人，占全校教師的XX%，由此說(shuō)明我校骨干教師的層次還有提升空間;此外35周歲以下的青年教師占全校教師總數(shù)的XXX%，這一方面說(shuō)明我校大部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，另一方面也說(shuō)明老師的年齡普遍偏大，需要不斷更新教學(xué)理念，不斷革新自己的教學(xué)課堂，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地發(fā)展好學(xué)生。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)X教人[XX]X號(hào)文件精神，結(jié)合學(xué)校已有的校本研修特色，進(jìn)一步深化校本培訓(xùn)的模式改革，規(guī)范校本培訓(xùn)行為，營(yíng)造良好教研文化，點(diǎn)燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺(jué)參加每一次的培訓(xùn)活動(dòng)，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)而有效提升培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支德才兼?zhèn)�、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，同時(shí)全員完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)培訓(xùn)課程化原則，朱棣文小學(xué)校本培訓(xùn)分設(shè)五個(gè)課程類(lèi)別，具體內(nèi)容及學(xué)時(shí)如下:
1，師德課程:以提高師德修養(yǎng)為目的，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的教師隊(duì)伍。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括師德規(guī)范、職業(yè)道德、法律法規(guī)等，一學(xué)年培訓(xùn)6次，計(jì)6學(xué)時(shí)。
2，理論課程:以更新理論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認(rèn)真開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括教育理念、認(rèn)識(shí)理論等，一學(xué)年培訓(xùn)10次，計(jì)10學(xué)時(shí)。
3.實(shí)踐體驗(yàn)課程:以提高教育教學(xué)能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺(tái)，讓每一個(gè)教師展示最好的自己。培訓(xùn)的內(nèi)容包括執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課、分學(xué)科教科研組活動(dòng)、分學(xué)科觀課議課、課題研究等，一學(xué)年計(jì)50學(xué)時(shí)。
4。知識(shí)技能課程:以提高學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能為目的，分學(xué)科組織教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)，一學(xué)年培訓(xùn)8次，計(jì)8學(xué)時(shí)。
5.信息素養(yǎng)提升課程:以更新提升教育技術(shù)為目的，組織教師進(jìn)行信息培訓(xùn)，主要包括軟件應(yīng)用、課件制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等，一學(xué)年培訓(xùn)6次，計(jì)6學(xué)時(shí)。
五、培訓(xùn)途徑與方法
1.師德課程:本課程的培訓(xùn)主要由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般都安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，上半年和下半年各安排3次。通過(guò)專(zhuān)題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高師德教育成果。
2.理論課程:本課程的培訓(xùn)主要由教科室負(fù)責(zé)完成，活動(dòng)時(shí)間一般安排在周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間，上半年和下半年各安排3次。通過(guò)專(zhuān)題講座和專(zhuān)業(yè)閱讀等形式組織培訓(xùn)。專(zhuān)題講座主要邀請(qǐng)專(zhuān)家作講座;專(zhuān)業(yè)閱讀主要依托XX區(qū)域性學(xué)習(xí)資源“燃荻”，組織教師深入學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得，交流學(xué)習(xí);利用寒暑假，指導(dǎo)教師閱讀指定書(shū)目，如《XXX》等，并撰寫(xiě)讀書(shū)后感，學(xué)期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng)，學(xué)校還進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)選。
3.實(shí)踐體驗(yàn)課程:本課程的培訓(xùn)主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)完成，這也是整個(gè)培訓(xùn)的重點(diǎn)所在。(1)執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課:每學(xué)期自主在學(xué)科組申報(bào)，由教導(dǎo)處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)
校級(jí)公開(kāi)課，得2學(xué)時(shí)。(2)分學(xué)科教科研組活動(dòng)。期初教導(dǎo)處組建好教科研組，并且統(tǒng)一規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間:周一下午數(shù)學(xué)學(xué)科、周二下午語(yǔ)文學(xué)科、周四下午英語(yǔ)和綜合學(xué)科，地點(diǎn)都在圖書(shū)館。每學(xué)期7次，一學(xué)年14次，計(jì)14學(xué)時(shí);(3)分學(xué)科觀課議課:以教研活動(dòng)形式進(jìn)行，一類(lèi)是觀名師錄像課,一類(lèi)是觀教師的校級(jí)評(píng)優(yōu)課。一學(xué)年共計(jì)8學(xué)時(shí)。(4)求真論壇，全體教師參與，以匯報(bào)展示的形式進(jìn)行，一至六年級(jí)依次承擔(dān)展示任務(wù)。匯報(bào)展示的內(nèi)容可以是課題理論學(xué)習(xí)后的心得交流，也可以是基于課題研究，在實(shí)踐中的所思所得。求真論壇一學(xué)年6次，計(jì)6學(xué)時(shí);(5)啟智論壇，主要由工作1-2年的青年教師參加，每2-3周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周五，活動(dòng)地點(diǎn)為會(huì)議室。主要以案例分析的形式進(jìn)行培訓(xùn)，幫助新教師熟悉教材教法，提升教學(xué)能力;一學(xué)年計(jì)6學(xué)時(shí);(6)課題研究:課程研修中心由26位有著一定科研經(jīng)驗(yàn)的教師參與，依托學(xué)校省十三五規(guī)劃課題，以課題研討的形式進(jìn)行培訓(xùn),每學(xué)期活動(dòng)3次,一學(xué)年6次，計(jì)6學(xué)時(shí);(7)師徒結(jié)對(duì)，包括結(jié)對(duì)老師的一對(duì)一培養(yǎng)計(jì)劃、總結(jié)和相關(guān)過(guò)程性資料，一學(xué)年認(rèn)定5學(xué)時(shí)。
六、培訓(xùn)管理
1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小
組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校校本培訓(xùn)工作，各負(fù)其責(zé)、各司其職、形成合力。
2.制定具體可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合本校的辦學(xué)和教師需求，根據(jù)上級(jí)教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實(shí)施要求，關(guān)注計(jì)劃的科學(xué)、合理、具體、明確和可操作性。經(jīng)過(guò)學(xué)校行政會(huì)的商量，共同制定20xx年 度校本培訓(xùn)方案。
3.整合培訓(xùn)資源。把學(xué)校的日常教育教學(xué)和教師校本培訓(xùn)整合起來(lái)，調(diào)動(dòng)一切因素，利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。
4.完善培訓(xùn)制度。根據(jù)本校實(shí)際，建立、健全、充實(shí)、完善各項(xiàng)培訓(xùn)管理制度。要在保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，制定各類(lèi)培訓(xùn)制度，保證培訓(xùn)工作有序、正常開(kāi)展。特別是教師簽到制度和活動(dòng)新聞上傳制度，一定要設(shè)計(jì)合理，便于操作。
5.做好年度經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，留有專(zhuān)項(xiàng)基金，保證教師校本培訓(xùn)工作的`正常開(kāi)展。
七、培訓(xùn)保障
1，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單:
組長(zhǎng):AAA
副組長(zhǎng):BBB、CCC
成員:DDD、EEE、FFF、GGG、HHH、III
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工:
AAA:全面負(fù)責(zé)全校教師的校本培訓(xùn)工作。
BBB:積極協(xié)助校長(zhǎng)管理好校本培訓(xùn)工作，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的二大課程:實(shí)踐體驗(yàn)課程、信息素養(yǎng)提升課程，以及校本培訓(xùn)的年度考核驗(yàn)證工作等。
CCC:負(fù)責(zé)教師校本培訓(xùn)方案的制訂、總結(jié)的撰寫(xiě)，具體分管理論課程、實(shí)踐體驗(yàn)課程中的課題研究等工作。
DDD:具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的師德課程，分管教師隊(duì)伍師德教育等工作。
EEE:負(fù)責(zé)做好教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的審核驗(yàn)證，建立、管理教師繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)的檔案。
FFF:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，數(shù)學(xué)學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。
GGG:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，語(yǔ)文學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。
HHH:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，綜合學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。
III:分管實(shí)踐體驗(yàn)課程及知識(shí)技能課程中，英語(yǔ)學(xué)科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。
XXX:負(fù)責(zé)搞好教師校本培訓(xùn)的后勤保障工作。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教務(wù)處工作將緊緊圍繞縣教研室、學(xué)區(qū)教科研工作計(jì)劃，并結(jié)合本校實(shí)際，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX——XX）》為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持以人為本，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展；堅(jiān)持教育實(shí)踐，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
（一）多管齊下，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量是教育的生命線(xiàn)，提高教育質(zhì)量是教育改革和發(fā)展的核心。為促進(jìn)我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高，迎接溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測(cè)。我們多管齊下，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
1、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理
�。�1）備課及反思。學(xué)校繼續(xù)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)《小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)》，人手一冊(cè)，利用書(shū)本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊，讓教師把抄教案的時(shí)間用在讀教案、想設(shè)計(jì)、勤反思上。新課教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)程序調(diào)整和補(bǔ)充，或添加課堂板書(shū)，或新授內(nèi)容細(xì)節(jié)化，或適當(dāng)補(bǔ)充教師的關(guān)鍵性導(dǎo)語(yǔ)等，都可記錄在“教學(xué)調(diào)整”欄目中；課后，對(duì)授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、學(xué)生習(xí)得能力及改進(jìn)措施等方面認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行深度的反思，并記錄在“教學(xué)反思”欄目中。
備課形式采用集體備課和個(gè)體備課相結(jié)合。每組每人精備一課時(shí)，并要在期末將精備課教案上交教務(wù)處，注意格式統(tǒng)一，以方便學(xué)校裝訂。
�。�2）課件制作。教師要精心制作課件，輔助教學(xué)。每課時(shí)的課件要與教學(xué)設(shè)計(jì)相一致，課件數(shù)量不得少于總課時(shí)數(shù)的60%。同級(jí)段可以共享。
�。�3）作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)的數(shù)量、難度和時(shí)間，布置可以彈性選擇的校本作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成設(shè)計(jì)類(lèi)、動(dòng)手類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)的“成長(zhǎng)作業(yè)”。布置的作業(yè)“必收、必改、必議”，發(fā)揮作業(yè)的反饋、診斷、矯正、激勵(lì)功能，提高作業(yè)教學(xué)的有效性。
�。�4）考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從計(jì)劃、備課、課件、作業(yè)批改、案例撰寫(xiě)等方面進(jìn)行考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分?jǐn)?shù)納入教師績(jī)效考核。
2、加強(qiáng)質(zhì)量測(cè)試監(jiān)控
�。�1）繼續(xù)推行學(xué)期質(zhì)量分析會(huì)制度，加大對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的調(diào)查分析、跟蹤指導(dǎo)力度；
�。�2）繼續(xù)推行校長(zhǎng)聽(tīng)課日制度，校長(zhǎng)深入教學(xué)第一線(xiàn)，了解教師教學(xué)、備課、作業(yè)布置以及嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃等情況；
�。�3）各班各學(xué)科要強(qiáng)化學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)和養(yǎng)成教育質(zhì)量，要關(guān)注后20%學(xué)生，從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一天抓起，立足課堂，落實(shí)分批推進(jìn)；
（4）各教研組備課組要在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織上做文章，以抓教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科興趣活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)教師的教學(xué)活力；
�。�5）構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)、新”的教學(xué)要求，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量不以犧牲學(xué)生的休息和健康為代價(jià)。
（二）扎扎實(shí)實(shí)，開(kāi)展校本培訓(xùn)
（一）抓好教研組建設(shè)
各教研組要充分利用每周固定的校本教研時(shí)間，開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流和發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
以教研組為單位全面組織各學(xué)科學(xué)習(xí)XX版課程標(biāo)準(zhǔn)。圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)主題——教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，促進(jìn)教師在細(xì)讀文本、讀懂學(xué)生、明確目標(biāo)的`基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要求每位教師閱讀教育專(zhuān)著——《走在孩子的后面》，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。此外教研組還要認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)英語(yǔ)研究》等雜志，將優(yōu)秀的教育教學(xué)文章向組內(nèi)老師推薦，并組織學(xué)習(xí)。
2、抓好集體備課
各教研組將繼續(xù)開(kāi)展集體備課，以“有效教學(xué)”為核心，貫徹落實(shí)溫州市教育教學(xué)研究院“關(guān)于中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)”。要從規(guī)范教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)彈性教案，研究學(xué)習(xí)過(guò)程，探索分類(lèi)作業(yè)等方面入手，扎實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)踐與研究。每次備課活動(dòng)要定內(nèi)容、定主講。記錄要詳實(shí)，重在記錄如何落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)等要點(diǎn)。集體備課活動(dòng)每個(gè)教研組不少于3次，資料要及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客。
3、著力構(gòu)建高效課堂
本學(xué)期研討課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分為高段和低段進(jìn)行�；顒�(dòng)分別由教研大組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。各組在集體備課的基礎(chǔ)上，先在組內(nèi)進(jìn)行研磨，力求構(gòu)建“高效輕負(fù)”課堂。課后各組要組織評(píng)課，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好評(píng)課記錄。通過(guò)集體備課、磨課、專(zhuān)題研討等形式，讓全體教師參與到濃厚的教研氛圍中，使教師的專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。
（二）發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用
本學(xué)期，教務(wù)處要提升教研組長(zhǎng)和骨干教師在校本研修活動(dòng)中的策劃組織能力、教科研能力和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，開(kāi)展新課標(biāo)解讀、教科研專(zhuān)題培訓(xùn)、教學(xué)技能展示等專(zhuān)題的校本培訓(xùn)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
（三）推廣課題，營(yíng)造科研氛圍
省級(jí)課題《現(xiàn)代智力七巧板校本課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐研究》在今年結(jié)題，學(xué)校將在校本教研時(shí)間向全校老師推廣課題優(yōu)秀成果，繼續(xù)深化校本課程的培訓(xùn)，積極營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍，鼓勵(lì)創(chuàng)新教科研工作方式，形成教科研特色，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)。
（四） 開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
我校為縣“小數(shù)家”、“小科學(xué)家”、“小文學(xué)”培養(yǎng)基地。學(xué)校要以創(chuàng)辦�？癁檩d體，推進(jìn)文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建進(jìn)程，加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文閱讀，要將縣教育局、縣教育學(xué)會(huì)編寫(xiě)的《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》納入教學(xué)課程，可在地方課程、校本課程中開(kāi)展誦讀活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加縣第三屆“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)大賽。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度親近數(shù)學(xué)的舞臺(tái)。加強(qiáng)“數(shù)學(xué)小課題（小論文）”研究，為縣第二屆“小數(shù)學(xué)家”評(píng)選做準(zhǔn)備；開(kāi)展小學(xué)生網(wǎng)上優(yōu)秀科學(xué)觀察日志評(píng)比和小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作比賽，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
甌北三小教務(wù)處
XX年9月14日
XX學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作行事歷
周次
日期
工作內(nèi)容
備注
1
9.3—9.9
1、教研組長(zhǎng)工作會(huì)議
2、制定教學(xué)計(jì)劃
2
9.10—9.16
1、學(xué)區(qū)教科研工作會(huì)議
3
9.17—9.23
1、質(zhì)量分析會(huì)
2、教學(xué)常規(guī)月查（教學(xué)計(jì)劃）
4
9.24—9.30
1、一年級(jí)新教材培訓(xùn)會(huì)
2、校本培訓(xùn)之——班主任專(zhuān)題培訓(xùn)
5
10.1—10.7
中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)放假
6
10.8—10.14
1、新教師調(diào)研
2、縣小學(xué)學(xué)科教師教學(xué)技能評(píng)比
7
10.15—10.21
1、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課推薦
2、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文推薦
3、六年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
8
10.22—10.28
1、五年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
2、六年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
9
10.29—11.4
1、學(xué)區(qū)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
2、四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
3、五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
10
11.5—11.11
1、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
2、校本培訓(xùn)之——XX版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)
11
11.12—11.18
1、三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
2、四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
3、教學(xué)常規(guī)月查（備課）
12
11.19—11.25
1、校本培訓(xùn)之——數(shù)學(xué)展示活動(dòng)
2、二年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
13
11.26—12.2
1、縣主題活動(dòng)：“量與計(jì)量”教學(xué)目標(biāo)定位的研究
2、校第三屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場(chǎng)賽
14
12.3—12.9
1、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩會(huì)
2、三年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
15
12.10—12.16
1、教學(xué)常規(guī)月查（作業(yè)批改、分析）
2、一年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
3、二年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
16
12.17—12.23
一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
17
12.24—12.30
1、XX年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測(cè)
2、期末常規(guī)檢查
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃3
為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針，結(jié)合我校實(shí)際，以課程改革為契入點(diǎn)，努力營(yíng)造互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1。新教師的培訓(xùn)：針對(duì)新分配和調(diào)入的老師，學(xué)校組織全面培訓(xùn)，快速提高新教師各方面水平，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作。
2、本學(xué)年的培訓(xùn)重點(diǎn)是“如何開(kāi)發(fā)課程資源”，圍繞這個(gè)主題，學(xué)校開(kāi)展一系列培訓(xùn)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學(xué)教研活動(dòng)的熱情，使各個(gè)教研組活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專(zhuān)題化，認(rèn)真完成落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動(dòng)，辟出專(zhuān)用時(shí)間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材，設(shè)計(jì)可行地教學(xué)方法。要求教師先試上，修改教案后再上。努力提高每次活動(dòng)地質(zhì)量。各年段備課組，制定好學(xué)期計(jì)劃，定時(shí)間，定專(zhuān)題，定人員，嚴(yán)格備課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入教師，加強(qiáng)指導(dǎo)，加以督查。學(xué)期末對(duì)教研組、備課組工作認(rèn)真考核。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)聽(tīng)課制度地執(zhí)行。行政深入課堂，采用推門(mén)聽(tīng)課制，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況；教師中加強(qiáng)同行聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
在職教師均須參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德教育。
1。結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)師德建設(shè)。
2、請(qǐng)本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座。
�。ǘ⒔逃虒W(xué)研究的培訓(xùn)：
1、加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用，積極開(kāi)展教研組活動(dòng)。開(kāi)展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動(dòng)”，采用“個(gè)人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識(shí)——形成教案”的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)和研究，在課題研究的`廣度和深度上在家大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)中的價(jià)值，并形成重研討、重實(shí)踐、重反思、中互動(dòng)的新型教科研文化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)新模式，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請(qǐng)信息老師對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)。
（三）、重視對(duì)教師的再教育，計(jì)劃采用以名師、專(zhuān)家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對(duì)話(huà)交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思，培養(yǎng)出多種類(lèi)型的優(yōu)秀教師。特別是注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃4
校本研訓(xùn)是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搞好學(xué)校教師校本培訓(xùn)十分重要。我校對(duì)教師的敬業(yè)精神、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能進(jìn)行全面的研討培訓(xùn)，以教師敬業(yè)精神的研訓(xùn)為重點(diǎn)，立足本校教學(xué)實(shí)際，以新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源。通過(guò)實(shí)施校本研訓(xùn)，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)績(jī)精、能力強(qiáng)、敢創(chuàng)新的教育工作者�，F(xiàn)將我校校本研訓(xùn)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步確立建設(shè)高效課堂為核心的現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，切實(shí)把優(yōu)化教育過(guò)程、更新課程內(nèi)容、完善管理體制作為深入教育科研、推動(dòng)教育改革的主要抓手，堅(jiān)持教育科研為教育改革服務(wù)、為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平服務(wù)的宗旨，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提高為目標(biāo)，以信息化為載體，以教師學(xué)習(xí)觀念的真正轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，扎實(shí)有效的轉(zhuǎn)化研究培訓(xùn)方式，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)開(kāi)展培訓(xùn)，做到重點(diǎn)突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。
二、現(xiàn)狀分析
20xx年之前，我校教育教學(xué)質(zhì)量一直處于滯后狀態(tài)，魚(yú)市中學(xué)由我縣的一所農(nóng)村骨干初中跌為質(zhì)量黃牌單位。20xx年上期，縣教育局對(duì)我校行政班子作出了調(diào)整，在新班子的帶領(lǐng)下，魚(yú)中人痛定思痛，確立了質(zhì)量興校的思路，奮戰(zhàn)兩年，終于在20xx年上期取得了九年級(jí)綜合質(zhì)量排全縣第三、八年級(jí)六、七年級(jí)第三的佳績(jī)，在社會(huì)上引起了廣泛的反響。
我校作為農(nóng)村初中，在引進(jìn)師資時(shí)并不占優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)有的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)并不十分合理。我校實(shí)有教職工33人，其中專(zhuān)職教師29人，后勤人員4人。學(xué)歷合格雖然達(dá)100%，但其中本科學(xué)歷僅15人，大專(zhuān)學(xué)歷18人。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)呈兩極分化趨勢(shì)，中學(xué)高級(jí)教師5人，一級(jí)教師12人（其中4人為會(huì)計(jì)師），二級(jí)教師16人。年齡結(jié)構(gòu)也很不勻稱(chēng)，四十五歲以上的11人，三十五至四十四歲的16人，三十歲以下的年青教師僅6人（其中2人為特崗教師）。從專(zhuān)業(yè)來(lái)看，現(xiàn)象嚴(yán)重：中文專(zhuān)業(yè)8人，政史專(zhuān)業(yè)6人，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)5人，體育專(zhuān)業(yè)4人，地理專(zhuān)業(yè)4人，這五個(gè)學(xué)科占了81.81%，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)4人，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)僅2人，其他專(zhuān)業(yè)則沒(méi)有。
面對(duì)這樣的師資隊(duì)伍，短期內(nèi)要想作出調(diào)整達(dá)到理想姿態(tài)，也是不現(xiàn)實(shí)的。我們沒(méi)有怨天尤人，而是充分利用校本研訓(xùn)這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師的跨專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)科。
三、機(jī)制構(gòu)建
要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化必須在實(shí)踐中逐步探究，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。為此，我們成立了校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)計(jì)劃的制定和培訓(xùn)工作的實(shí)施。
組長(zhǎng)：吳建澤
副組長(zhǎng)：唐思梁、李文軍
成員：蒲祖海、羅海建、胡映紅、陳姣麗、趙利民
四、目標(biāo)定位
1、逐步規(guī)范學(xué)校的校本研訓(xùn)制度，不斷提高校本研討培訓(xùn)的實(shí)效性，推行校本研訓(xùn)系統(tǒng)工程，通過(guò)進(jìn)行教師“弱項(xiàng)分析”，進(jìn)行教師“弱項(xiàng)”的查缺補(bǔ)漏，做到“邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”、“樹(shù)骨干、推典型”，以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、認(rèn)真抓實(shí)校本研訓(xùn)，真正落到實(shí)處，關(guān)注教師的自身發(fā)展。
3、本學(xué)年要認(rèn)真對(duì)教師的情況進(jìn)行綜合摸底，努力將學(xué)和教相結(jié)合，以學(xué)促教，以教促學(xué)；集中培訓(xùn)與分點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，不求大求全、力爭(zhēng)讓每個(gè)培訓(xùn)教師都學(xué)有所獲，并能應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，使教師的教育教學(xué)不斷得到更新與發(fā)展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制，師訓(xùn)、教研真正結(jié)合課堂，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”，通過(guò)教師反思、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、研訓(xùn)內(nèi)容
建立定期研討培訓(xùn)制度，時(shí)間安排在每周日下午5：30-6：20為集中校本培訓(xùn)時(shí)間。建立反饋制度，教導(dǎo)處每月月底進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、教師集體備課、學(xué)生作業(yè)布置、教研活動(dòng)等的檢查，確保教研與培訓(xùn)結(jié)合。
�。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)
1、加大對(duì)教師法制思想的培訓(xùn)，使教師做到依法執(zhí)教。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，學(xué)習(xí)觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
2、培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于付出的師德風(fēng)范，開(kāi)展以“平淡的生活，光榮的使命，神圣的職責(zé)”為主題的系列活動(dòng)，并對(duì)農(nóng)村，街道、學(xué)校進(jìn)行走訪，學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到珍惜現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)差距，激發(fā)斗志的目的，打造一個(gè)，自信，自強(qiáng)，自立的團(tuán)隊(duì)。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、課題研究等培訓(xùn)促使教師們轉(zhuǎn)變自己的教風(fēng)，最終達(dá)到師生互動(dòng)。
4、建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。結(jié)合教師的實(shí)際，開(kāi)展教師自我成長(zhǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，制訂自己的成長(zhǎng)規(guī)劃，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使教師一方面獲得成功的體驗(yàn)，另一方面讓教師進(jìn)行自我加壓，分階段實(shí)現(xiàn)教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)變與提高。
(二)課堂教學(xué)研究的研訓(xùn)
1、要求教師對(duì)自我進(jìn)行綜合的、切合實(shí)際的再認(rèn)識(shí)
找出教師在教育教學(xué)中存在的不足、困難、困惑提出來(lái)，以及彌補(bǔ)不足的方法、途徑，對(duì)自己準(zhǔn)確定位。以便達(dá)到正確認(rèn)識(shí)自己。
2、骨干教師和青年教師、行政與教師互助
要求骨干教師對(duì)個(gè)別在課堂教學(xué)中感到吃力、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一、教學(xué)質(zhì)量低下的教師進(jìn)行一對(duì)一，捆綁的幫扶，要求結(jié)成對(duì)子以課堂演示，課堂仿效等方式進(jìn)行，對(duì)“結(jié)對(duì)子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實(shí)際交流、觀摩、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。加大教師與外界的交流能力，特別是中、青年教師要實(shí)現(xiàn)異班上課，異校組織活動(dòng)等多方面教學(xué)、生存、適應(yīng)能力，爭(zhēng)取做教育教學(xué)的`“多面手”，老教師要在形式上進(jìn)行仿效、在觀念上進(jìn)行更新、在行動(dòng)上進(jìn)行嘗試、從點(diǎn)滴做起，逐步規(guī)范、完善、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、抓實(shí)教研活動(dòng)
體現(xiàn)教研活動(dòng)中“教”和“研”的實(shí)質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價(jià)值的素材“研者”（包括授課教師在內(nèi)）要研究“真正的問(wèn)題”，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活動(dòng)要避免“怕出錯(cuò)”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋，追求課的“完美”等現(xiàn)象，做到在課堂上暴露問(wèn)題，打造“常態(tài)課”，在課堂實(shí)踐中解決問(wèn)題。
4、實(shí)效性考核，本位性評(píng)價(jià)
結(jié)合“青藍(lán)工程”，從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行實(shí)效性考核，即“被幫扶”教師每個(gè)月的課堂教學(xué)“弱項(xiàng)”是否有所改變，是否有所提高�！皫头觥苯處熓欠衲軐�(gè)人的優(yōu)勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)地用于指導(dǎo)“被幫扶”教師達(dá)到“同化”，要每月定出改變或改善的具體“目標(biāo)”，并進(jìn)行考核論證。
5、抓好課題立項(xiàng)
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生教研的課題將進(jìn)行申報(bào)立項(xiàng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓教師教風(fēng)得到轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。今后教師年度考核，要以課堂教學(xué)能力，課堂管理能力，教學(xué)質(zhì)量水平為重中之重，使考核面向教學(xué)質(zhì)量本位轉(zhuǎn)變。
六、研訓(xùn)藍(lán)圖
教師素質(zhì)的提高，不僅在于學(xué)歷層次的提高，更重要的是教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們?cè)谘杏?xùn)中要做好：
1、教師敬業(yè)精神研討培訓(xùn)。一名教師的各種能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高，首先是教師的敬業(yè)精神的不斷提高。一名教師有良好的精神，很大程度上會(huì)促進(jìn)各項(xiàng)水平的提高。
�。�1）抓住暑期教師師德培訓(xùn)和每周例會(huì)的有利時(shí)機(jī)，經(jīng)常性學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范和先進(jìn)教師的事跡，以規(guī)范教師的敬業(yè)精神，以事跡帶動(dòng)教師的進(jìn)步。
�。�2）要求教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和分組討論新時(shí)期教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，寫(xiě)出體會(huì)和總結(jié)。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué)，學(xué)中做”
（1）我們要求教師利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)做課件等基本操作。
�。�2）選派骨干教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，根據(jù)具體情況有目的學(xué)習(xí)課件操作的知識(shí)。
�。�3）安排一定的活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握課件制作技術(shù)，能者為師，互教為師，互教互學(xué)，使許多教師基本掌握了課件的制作，大大方便了全體教師今后的教學(xué)。
3、新課程教育理念研訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程序直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。以市教體局進(jìn)行的通識(shí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，逐漸樹(shù)立教學(xué)新理念為主要內(nèi)容，立足課堂，立足本校學(xué)生實(shí)際，主要抓好四個(gè)方面的工作：
�。�1）明確研討培訓(xùn)時(shí)間，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。
（2）確保研訓(xùn)實(shí)踐，以教研組為單位，每月至少開(kāi)展2次以上的學(xué)習(xí)討論和學(xué)科教研，并組織集體備課。
�。�3）形成研討培訓(xùn)系列：組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和新課改出現(xiàn)的新問(wèn)題，從而探索和尋找校本研訓(xùn)與教育教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)體會(huì)一篇以上；同時(shí)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念，教師人人撰寫(xiě)教育教學(xué)和教育管理等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與論文。
�。�4）加強(qiáng)合作交流：教師外出或參加實(shí)驗(yàn)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)、觀摩，外出學(xué)習(xí)的教師返校后，上一堂示范課，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
4、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開(kāi)展技能的競(jìng)賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開(kāi)展了優(yōu)秀課評(píng)比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能魚(yú)水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自己的課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，將課題研究魚(yú)我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。
七、研訓(xùn)形式
為了加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的速度，本學(xué)年將積極開(kāi)展以參與式培訓(xùn)，變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對(duì)性、實(shí)效性和地方性的多層次培訓(xùn)，采取集中研修、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)校本研修與自學(xué)相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)和管理力度，通過(guò)各種專(zhuān)題課例研修、評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以自學(xué)為主導(dǎo)
自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科教學(xué)雜志，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)，在深化《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中將“有效教學(xué)”的理論落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐并客觀地進(jìn)行總結(jié)和反思，以學(xué)悟，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，謀求發(fā)展。
2、以合作交流促進(jìn)發(fā)展
同學(xué)科的教師持以集體研究教學(xué)的形式，在共同研究的過(guò)程中開(kāi)展合作，在教研組中談?dòng)^點(diǎn)、說(shuō)想法，相互交流，借他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之智短，利用集體的力量實(shí)現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。
3、以活動(dòng)促提高
定期開(kāi)展家常課、交流會(huì)、教學(xué)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展各科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩和對(duì)比，實(shí)現(xiàn)自身的提高
4、以借鑒謀發(fā)展
學(xué)校將派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)作為常規(guī)的研訓(xùn)方法，在走出去學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師進(jìn)我校指導(dǎo)的過(guò)程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。
5、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。
集中學(xué)習(xí)。利用教師會(huì)議，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和職能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師職業(yè)道德；素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐；教育教學(xué)常規(guī)，教育科研，班主任工作和教育政策與法規(guī)等。特別強(qiáng)調(diào)圍繞新課程的培訓(xùn)。
分散培訓(xùn)。側(cè)重教育教學(xué)技能的培訓(xùn)，以教研組為單位進(jìn)行。
6、理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。
從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，詮釋新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評(píng)估要求，結(jié)合聽(tīng)示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領(lǐng)會(huì)教學(xué)的全過(guò)程。
7、集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。
讓老師充分認(rèn)識(shí)師資培訓(xùn)的重要性和必要性，要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，組織教師開(kāi)展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課、講示范課等活動(dòng)，并接受學(xué)校和縣教研室的視導(dǎo)。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃5
這個(gè)學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處部署下，我校開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。通過(guò)初步學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：在新的時(shí)代背景下，我們需要不斷改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。而校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)成為培訓(xùn)教師必不可少的手段�，F(xiàn)在，結(jié)合我的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生情況和總之，通過(guò)這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究.
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題,以教研促教改.
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展.
二、具體做法和設(shè)想
1、教師角色正確定位：
明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識(shí)的填充者.尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價(jià)值觀,人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的我們不是在流水線(xiàn)上制造產(chǎn)品,我們?cè)谂囵B(yǎng)快樂(lè)的人,在幫助造就成功的人生.
2、多讀書(shū),善思考,勤積累：
開(kāi)放的視覺(jué),看到了自己理論知識(shí)的匱乏,觀念的陳舊.工作十幾年來(lái),滿(mǎn)足于辛苦教書(shū),少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫.多讀書(shū),多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路.讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.
3、關(guān)注自我反思：
繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本.反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿(mǎn)意的'地方或有什么困惑.在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.
4、關(guān)注新課程理念：
在新課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，所有的教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)，在瞬息萬(wàn)變的21世紀(jì)，終身培訓(xùn)是每個(gè)人適應(yīng)職業(yè)生活的最主要的武器。更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，是新課程教師培訓(xùn)一項(xiàng)十分緊迫的要求。我將根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，改進(jìn)專(zhuān)利法。在提高自身的知識(shí)水平的同時(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人。
綜上所述，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，豐富自己的學(xué)科文化知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合上述計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際，把我的個(gè)人的校本培訓(xùn)工作做好。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
為了全面貫徹縣教育局《關(guān)于中小學(xué)教師學(xué)段教材教法過(guò)關(guān)訓(xùn)練的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以向課堂效益要質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，強(qiáng)化科研課題引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xx成員：xx
三、訓(xùn)練對(duì)象
所有學(xué)科專(zhuān)任教師
四、訓(xùn)練內(nèi)容
1、教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)：（1）、畫(huà)出九年級(jí)教材各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專(zhuān)用本（單元課題知識(shí)）中的第一頁(yè)：?jiǎn)卧R(shí)結(jié)構(gòu)圖。（2）、畫(huà)出九年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖；（3）、完成九年級(jí)課后練習(xí)題。即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專(zhuān)用本（課后習(xí)題）的書(shū)寫(xiě)。其中，理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學(xué)期還要完成教學(xué)中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。（4）、完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，積累的錯(cuò)題書(shū)寫(xiě)在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專(zhuān)用本（學(xué)生錯(cuò)題記錄）上（每周2道，每學(xué)期16周）。2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)（1）、本學(xué)年所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基（講座）》。（2）、教師觀看電影后，每部電影要記錄對(duì)自己有啟示的三句臺(tái)詞并敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)，并就八部電影中的一部寫(xiě)1篇不少于1500字的觀后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。(3)、已經(jīng)參加過(guò)教法集中培訓(xùn)的`英語(yǔ)、理化生教師除完成上述訓(xùn)練任務(wù)外，還應(yīng)完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：①全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)教材20節(jié)，下冊(cè)教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問(wèn)、板書(shū)、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類(lèi)型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填在專(zhuān)用本（課堂教學(xué)技能）上。②全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)，結(jié)果填寫(xiě)在專(zhuān)用本（單元課題知識(shí)）中的知識(shí)類(lèi)型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下。(4)、已經(jīng)參加cc年中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的教師除完成上述訓(xùn)練任務(wù)外，重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：①積極參加省市以“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞XX年修訂版新課標(biāo)，畫(huà)出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專(zhuān)題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。②應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）
五、訓(xùn)練時(shí)間
全學(xué)年訓(xùn)練從xx年9月開(kāi)始到xx年8月底結(jié)束。1、教材知識(shí)訓(xùn)練各項(xiàng)作業(yè)任務(wù)隨學(xué)期按教學(xué)進(jìn)度逐步進(jìn)行，上學(xué)期進(jìn)行上冊(cè)訓(xùn)練，下學(xué)期進(jìn)行下冊(cè)訓(xùn)練。2、xx年8月進(jìn)校繼續(xù)組織教材知識(shí)筆試考核。今年已經(jīng)參加考試的教師要保存好準(zhǔn)考證，明年繼續(xù)持證按原考場(chǎng)參加考試（準(zhǔn)考證號(hào)碼不變）。
六、訓(xùn)練形式
我校校本培訓(xùn)以教研組為單位，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
七、教研組集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排表
教研組成員時(shí)間負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)人語(yǔ)文組本組教師每周一午自習(xí)xx數(shù)學(xué)組本組教師每周一第五節(jié)課xx英語(yǔ)組本組教師每周一午自習(xí)xx理化組本組教師每周一午自習(xí)xx政藝組本組教師每周一午自習(xí)xx
八、幾點(diǎn)說(shuō)明
1．本次訓(xùn)練以教研組為單位，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，主要以個(gè)人學(xué)習(xí)為主進(jìn)行訓(xùn)練。2．已經(jīng)參加過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生培訓(xùn)的教師做好本教研組的訓(xùn)練輔導(dǎo)工作。3.各教研組長(zhǎng)要認(rèn)真的履行職責(zé)，及時(shí)做好同志之間的信息溝通，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使我校的校本培訓(xùn)工作富有成效。4、八部電影通過(guò)網(wǎng)上下載進(jìn)行觀看，按要求認(rèn)真完成教育理念訓(xùn)練任務(wù)，不得抄襲或網(wǎng)上下載。5．各同志必須高度重視，按時(shí)按要求完成訓(xùn)練作業(yè)，不得集中突擊，每學(xué)期期中、期末學(xué)校將組織進(jìn)行檢查，并對(duì)檢查結(jié)果納入量化考評(píng)。
xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃7
為了進(jìn)一步提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，特制定如下校本培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求， 校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。
二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
三、培訓(xùn)目標(biāo)
全員教師
1、師德方面：加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法規(guī)，強(qiáng)化依法治教意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2、繼續(xù)教育
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬”的要求。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
�。�1）、通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
�。�2）、通過(guò)培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
�。�3）、通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的`意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
（4）、通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)校基本功訓(xùn)練活動(dòng)，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級(jí)應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
�。�1）、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
�。�2）、注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)和實(shí)踐能力指導(dǎo)，提
高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂教學(xué)，教科研，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。
1、師德培訓(xùn)
以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。
2、基本功培訓(xùn)
教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本功訓(xùn)練包括板書(shū)設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、教師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計(jì)等，老師們要在日常工作中自覺(jué)加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練。
3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)
開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。
4、教科研能力培訓(xùn)
學(xué)校既要開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開(kāi)
展教科研活動(dòng)，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法，實(shí)施教—研—訓(xùn)有機(jī)整合、以科研促教改的新路子。
5、新課程培訓(xùn)
重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
6、班主任培訓(xùn)
選派班主任、年青老師參加上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)班主任培訓(xùn)，并加強(qiáng)校內(nèi)班主任工作交流。評(píng)選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型材料。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：（1）課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課；（2）電子白板使用的培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)措施
堅(jiān)持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個(gè)人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、以會(huì)代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式，嚴(yán)格考核制度， 實(shí)行過(guò)程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃8
1、強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種課件的`制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。
3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。
5、積極參加學(xué)校及上級(jí)教育總部的校本培訓(xùn)。
6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的一得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價(jià)值的教學(xué)論文。
7、經(jīng)常閱讀一些好的教育書(shū)籍，至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
8、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“扎實(shí)推進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體。
3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的.研究。
三、工作要點(diǎn)：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市、區(qū)級(jí)繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
四、工作措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫(xiě)一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇
新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)成果落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計(jì)劃。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學(xué)考及高考的改革、改進(jìn)教學(xué)模式為工作方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的成績(jī)提高為目標(biāo)，以各級(jí)各類(lèi)教科研評(píng)比、校本教研、教師培訓(xùn)為立足點(diǎn)，有效開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、工作目標(biāo)和任務(wù)
1、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平
努力做好教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并要求教師積極關(guān)注課改、高考的改革等有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。時(shí)刻關(guān)注各教育教研網(wǎng)站的培訓(xùn)、會(huì)議等信息，選派教師參加；組織并引導(dǎo)好培訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)的教師進(jìn)行自主選課，與校辦、政教處等部門(mén)加強(qiáng)交流，做好各種指令性培訓(xùn)項(xiàng)目的人員推薦工作。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，穩(wěn)抓校本培訓(xùn)，注重研訓(xùn)一體
以教研組為單位，開(kāi)展公開(kāi)課和集體備課為主要形式的教研活動(dòng)，學(xué)期初發(fā)放校本培訓(xùn)手冊(cè)，督促教師按時(shí)完成。組織各教研組長(zhǎng)按照規(guī)定制定校本教研目標(biāo)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，將教研和培訓(xùn)相結(jié)合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)給年輕教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其盡早成長(zhǎng)。
3、深入教科研研究，促進(jìn)教研水平提高
舉行第四屆功勛教師評(píng)審課、新教師匯報(bào)課等方式進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)注縣、市級(jí)各類(lèi)活動(dòng)、評(píng)比信息，組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)論文、案例、課例、微課、技能等評(píng)比，安排骨干教師做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取得到好成績(jī)，并以此促動(dòng)教師的發(fā)展。關(guān)注已立項(xiàng)課題的研究進(jìn)程，監(jiān)督和幫助各課題組完成課題的.研究與結(jié)題工作。改進(jìn)教科研的評(píng)比制度，促進(jìn)教師的積極性。
4、做好月考命題的布置和評(píng)卷安排的工作
依據(jù)教學(xué)的安排，科學(xué)合理的布置月考的命題工作，以考試促學(xué)習(xí)，并規(guī)范命題教師的命題工作，建立學(xué)校試題庫(kù)。安排好每次月考的評(píng)卷工作，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生的月考成績(jī)并及時(shí)進(jìn)行分析，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰。
5、以競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
在全校范圍內(nèi)，分年段、分學(xué)科組織知識(shí)競(jìng)賽，不僅促進(jìn)校園內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，也為組織各級(jí)各類(lèi)學(xué)生競(jìng)賽做好選手儲(chǔ)備。在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織學(xué)生參加各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，如指導(dǎo)普高學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，藝術(shù)、園林、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各類(lèi)技能評(píng)比。
6、以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促教學(xué)
要求教研組每大周至少開(kāi)展一次教研活動(dòng)，確定主講人，并繼續(xù)強(qiáng)化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時(shí)認(rèn)真組織各種類(lèi)型的公開(kāi)課，公開(kāi)課之前需通知到位，開(kāi)課時(shí)必須人員齊到，課后必須材料收齊，以備檢查。
三、保障措施
1、行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教研組工作。每位行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1至2個(gè)教研組，開(kāi)展課堂調(diào)研，參與教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格把關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量。
2、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)入校園，開(kāi)展教育教研的各類(lèi)培訓(xùn)，在校內(nèi)組織沙龍活動(dòng)，引導(dǎo)教師參與到教育教研工作中來(lái)，提高教師隊(duì)伍的整體教科研水平。
3、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、徒弟教師統(tǒng)一匯報(bào)課等多種形式提高我校青年教師的整體素質(zhì)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)行教科書(shū)為藍(lán)本，根據(jù)教育局“課堂效益建設(shè)年”相關(guān)精神，以做人民滿(mǎn)意的教師，創(chuàng)人民滿(mǎn)意的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長(zhǎng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：
①現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要、現(xiàn)代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規(guī)。
�、诂F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長(zhǎng)的培訓(xùn)和骨干教師的培訓(xùn)；
�、劢處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
④現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)；完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用。
三、培訓(xùn)資源
1、教材資源：
�。�1）學(xué)校訂購(gòu)的教育雜志、教育文獻(xiàn)；
（2）校本培訓(xùn)材料；
�。�3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實(shí)錄）
2、教師資源：
�。�1）本校各科骨干教師；
（2）特邀來(lái)校的專(zhuān)家、學(xué)者；
�。�3）與教科研、教育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。
3、設(shè)備資源：
�。�1）多功能教室；
�。�2）圖書(shū)室；
�。�3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源
四、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式；以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，學(xué)科組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。
1、校級(jí)培訓(xùn)形式：
（1）學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。
（2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
�。�3）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。
（4）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
2、教研組培訓(xùn)形式：
（1）集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課。
�。�2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的.研究。
3、個(gè)人自學(xué)主要包括：
�。�1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（手寫(xiě)稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇或一篇以上的教學(xué)總結(jié)或教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于800字。
四、培訓(xùn)對(duì)象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
組員
2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)：列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式；
3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。
4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等；
六、具體安排：
見(jiàn)學(xué)校日程安排表
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌安排我校教師教育培訓(xùn)工作，全面落實(shí)上級(jí)組織的各類(lèi)教育培訓(xùn)工作，通過(guò)校本培訓(xùn)進(jìn)一步提高我校教師綜合素質(zhì)，掌握?qǐng)?zhí)教技巧，提高執(zhí)教能力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二、培訓(xùn)類(lèi)型：
1、教材知識(shí)與教法訓(xùn)練（集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)）；
2、國(guó)培計(jì)劃（網(wǎng)上培訓(xùn)）；
3、“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”校本研修活動(dòng)（省市）；
4、陽(yáng)光師訓(xùn)（出外學(xué)習(xí)）；
5、崗位適應(yīng)培訓(xùn)（新任教師）；
6、其他培訓(xùn)（學(xué)歷提高、計(jì)算機(jī)模塊過(guò)關(guān)、公需科目等）。
三、達(dá)成目標(biāo)：
1、堅(jiān)持全員培訓(xùn)與個(gè)體培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化培訓(xùn)的深入；
2、突出培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)功能，強(qiáng)化實(shí)踐性提高。
3、發(fā)揮培訓(xùn)的研究性功能，強(qiáng)化成果的結(jié)集。
四、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)：
組 長(zhǎng)：李x（全面協(xié)調(diào)）；
副組長(zhǎng)：孫x（安排督查、考核、檔案收集）；
成 員：楊x（推廣應(yīng)用、課堂技能指導(dǎo)檢查）；
x（后勤保障）；
曾x（八部電影觀看落實(shí)、聯(lián)絡(luò)員）；
輔導(dǎo)教師：白x（有關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)檢查）；
王x（課后習(xí)題、錯(cuò)題記錄指導(dǎo)檢查）；
郭x（太賢學(xué)校培訓(xùn)工作）；
張x（太賢學(xué)校培訓(xùn)工作）。
五、主要訓(xùn)練內(nèi)容：
低段三年級(jí)教師、高段六年級(jí)教材。
六、具體訓(xùn)練任務(wù)：
1、教師知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)：
�、佼�(huà)出任教年級(jí)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（單元課題知識(shí)第一頁(yè)）；
�、诋�(huà)出三年級(jí)或六年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（單篇/節(jié)課題知識(shí)第一頁(yè)）；
�、壅n后習(xí)題：
45歲以上教師只做六年級(jí)升學(xué)試題、并分析。
45歲以下教師完成三年級(jí)或六年級(jí)各單元課后練習(xí)題；專(zhuān)職英語(yǔ)教師做英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)與英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練；專(zhuān)職科學(xué)教師做教材中涉及的'實(shí)驗(yàn)。（課后習(xí)題本）
�、芡瓿扇谓棠昙�(jí)64道作業(yè)或考題中錯(cuò)題積累與分析。（學(xué)生錯(cuò)題記錄）
�、萑谓棠昙�(jí)課堂教學(xué)技能20節(jié)。（參加過(guò)集中培訓(xùn)人員做）
�、拗R(shí)結(jié)構(gòu)圖專(zhuān)用本。（要有兩份學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，任教年級(jí)三篇課文、篇章及其他）
2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)：
�、俦緦W(xué)年度觀看八部電影《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。
�、谝蠼處煂�(duì)每部電影敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)并記錄電影中對(duì)自己有啟示的潛臺(tái)詞，并就八部電影中的一部寫(xiě)一篇不少于1500字的觀后感。（學(xué)年度考核時(shí)交）
七、相關(guān)要求：
1、各分校要建立好校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，展開(kāi)工作。
2、每月至少進(jìn)行一次輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，按行事歷開(kāi)展活動(dòng)并做好記錄。
3、要做到指導(dǎo)、檢查、應(yīng)用并重，寫(xiě)好培訓(xùn)總結(jié)，整理好檔案。
另報(bào)：1、申報(bào)項(xiàng)目“課后習(xí)題研究”
通過(guò)做分析課后習(xí)題，展開(kāi)我校確立的“課內(nèi)訓(xùn)練預(yù)設(shè)”研修。
2、教師在課堂上如何運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
我校展示教師：白彩俠 問(wèn)亞紅
校本培訓(xùn)行事歷
XX年10月22日
月份
中心工作
負(fù)責(zé)人
九月
1、制訂計(jì)劃、行事歷
2、召開(kāi)培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議。
孫xx
十月
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)研討。
2、“課內(nèi)訓(xùn)練預(yù)設(shè)”研修。
楊xx
十一月
1、課后習(xí)題作業(yè)展評(píng)。
2、如何畫(huà)“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”專(zhuān)題輔導(dǎo)
王xx
十二月
1、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖競(jìng)賽。
2、“課堂技能”展示。
白x
元月
1、各類(lèi)作業(yè)展評(píng)。
2、成果征評(píng)。
3、整理檔案。
4、迎接縣局專(zhuān)項(xiàng)檢查。
李xx
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃13
一、工作目標(biāo)
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
二、主要工作及措施
（一）深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。
2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計(jì)劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹(shù)立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評(píng)記實(shí)工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的'骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
（三）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。
2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，做好階段總結(jié)，利用集備時(shí)間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績(jī)提升方案。
3、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。
4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評(píng)選工作。
（四）加強(qiáng)科研意識(shí)培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。
對(duì)上級(jí)科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)好總結(jié)與體會(huì)。學(xué)校對(duì)教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃14
指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“抓均衡，提質(zhì)量，促和諧”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)管理和教師成長(zhǎng)發(fā)展工作，積極參與校本培訓(xùn)，切實(shí)提高自身素質(zhì)，努力為建設(shè)和諧校園和提高辦學(xué)綜合水平提供有效的隊(duì)伍保障。具體工作與措施：
一、參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，深化教師培訓(xùn)工作
校本培訓(xùn)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，以學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理和教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為準(zhǔn)則，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色，多渠道、多形式、多層次地開(kāi)展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，每學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間不少于12學(xué)時(shí)。
1、聆聽(tīng)中興教育講堂。在周四政治學(xué)習(xí)期間，聽(tīng)校內(nèi)外教育專(zhuān)家作教育教學(xué)講座，從而開(kāi)闊視野，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)”，促進(jìn)名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。
2、扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“序”的意識(shí)的教育，開(kāi)展學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)。
3、整合教學(xué)教研力量，召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，開(kāi)展教學(xué)研究專(zhuān)題探討活動(dòng)，以“聚焦課堂教學(xué)，破解疑難問(wèn)題”為中心，不斷聚力教師，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和評(píng)課活動(dòng)，參加教研組組織開(kāi)課評(píng)課活動(dòng)，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流、教育教學(xué)理論文章學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄和各種業(yè)務(wù)評(píng)比研討等。
5、打造思想校園，參與教師讀書(shū)活動(dòng)，并寫(xiě)出讀后感。
二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動(dòng)，深化教師專(zhuān)題培訓(xùn)
專(zhuān)題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的.，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，破解疑難問(wèn)題”為主題，以理論提升與實(shí)踐探究相結(jié)合為準(zhǔn)則，把探究“輕負(fù)高效”的教學(xué)策略作為重點(diǎn)加以研究。專(zhuān)題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間不低于150學(xué)時(shí)，學(xué)校每學(xué)期完成8學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
1、破解疑難問(wèn)題。以課程改革為中心，鞏固課改成果。在認(rèn)真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)，深度破解新課程新教材疑難問(wèn)題。通過(guò)學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學(xué)展示系列活動(dòng)，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，建設(shè)生本課堂，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)建構(gòu)的引路人。
2、打造精品課例。以“減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性和操作性有機(jī)同意的精品課例，實(shí)施課堂教學(xué)先進(jìn)教學(xué)模式的構(gòu)建，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、參與科研興校工程，提升辦學(xué)綜合實(shí)力
1、提升教師個(gè)人課題研究能力，打造科研品牌。從事個(gè)人課題研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值。積極開(kāi)展教學(xué)研究、論文撰寫(xiě)、課題研究，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的能力。
2、以教學(xué)質(zhì)量為中心，提高教科研的實(shí)效性。通過(guò)“三重點(diǎn)一深化”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，即重點(diǎn)開(kāi)展新課程研究，使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要；重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高；重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)后20%學(xué)生的個(gè)案研究，使自身能夠進(jìn)行“因材施教”。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊(duì)伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線(xiàn)，以課程改革為動(dòng)力，提高老師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大年級(jí)組聯(lián)鎖教研、專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)、專(zhuān)題培訓(xùn)等為形式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
三、工作要點(diǎn)：
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1．繼續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化老師的研究?jī)r(jià)值，以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果。”使每位老師都要樹(shù)立“老師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高老師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的老師。
2．完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段，激勵(lì)老師邊教學(xué)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書(shū)、教育裝備信息化應(yīng)用論文及老師多媒體軟件評(píng)比。
（二）抓校本教研工作
1．提升老師教學(xué)技能
充分發(fā)揮本校的'名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。通過(guò)組內(nèi)公開(kāi)課、學(xué)校公開(kāi)課、名師公開(kāi)課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、示范等方式幫助青年老師盡快成長(zhǎng)。
2．開(kāi)展多形式主題教研活動(dòng)
�。�1）開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)。聘請(qǐng)縣級(jí)以上名優(yōu)老師進(jìn)校區(qū)，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。
（2）開(kāi)展“名優(yōu)老師示范課”活動(dòng)。要求縣級(jí)以上名優(yōu)老師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級(jí)以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。
�。�3）開(kāi)展“跨校區(qū)大年級(jí)組主題教研”活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級(jí)組為活動(dòng)人員，開(kāi)展課例研討、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享。
�。�4）開(kāi)展“與民辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)。充分利用“慧才小學(xué)”這一老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的實(shí)踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動(dòng)作用，開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“示范課”、“診斷課”、“交流評(píng)卷”、“專(zhuān)題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校老師共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。
（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作
1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合
為了鼓勵(lì)老師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排老師外出培訓(xùn)工作。以滿(mǎn)足老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)性化需要，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開(kāi)展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。
2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合
引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí)，要求每一位老師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專(zhuān)著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇讀書(shū)征文。
同時(shí)學(xué)校開(kāi)展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類(lèi)似于“名人名言”式的“凡師慧語(yǔ)”，要求老師將讀專(zhuān)著后的感悟凝練成一句類(lèi)似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。
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