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初中地理組教研工作總結（通用17篇）
難忘的工作生活已經告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編幫大家整理的初中地理組教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中地理組教研工作總結 篇1
光陰似箭，一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期數(shù)學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索、共同成長�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、各位老師的基本情況和工作量情況
1、xxx專業(yè)技術職稱中學二級老師，擔任初二年級1.2.7.10.12班地理教學、備課組長、地理課組長;
2、xxx專業(yè)技術職稱中學二級老師，擔任初二年級3.5.11班地理教學;
3、xxx專業(yè)技術職稱中學一級老師，擔任初二年級4.6.8.9.13班地理教學
4、xxx專業(yè)技術職稱中學一級老師，擔任初一年級1.2.3.4.11.12班地理教學
5、xxx專業(yè)技術職稱中學一級老師，擔任初一年級5.6.7.8.9.10班地理教學
二、主要做法及成效
本學期，教研組利用每周三下午業(yè)務學習時間，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
(一)、組織教師進行理論業(yè)務學習
開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。每位教師發(fā)表一個星期來備課、上課、評改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質執(zhí)教的責任意識。
(二)、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。
各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地。做到無體罰和變相體罰學生的行為。
(三)、繼續(xù)加強教學科研工作
建立健全教師個人業(yè)務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現(xiàn)代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。
(四)、組內各位教師互相交流經驗
促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在20節(jié)左右，全組教師積極、認真參加省和縣教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。
(五)、加強課堂教學，提高課堂效率
執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
(六)、強化課后輔導
在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。(七)、每月進行模擬考
初一初二年級根據(jù)教學的進度和學生把握的程度，每個月進行月考，便于查落補漏，掌握學生的優(yōu)缺點;
初二面臨學業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便于學生把握自己的復習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題，高頻率題等。
三、存在的問題
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意�？平M教研工作有待進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提煉還有一定差距。
四、今后努力的方向
1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高
不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
2、地理科組作為學校的一個有機組成部分
初中部共有5名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門的領導下，順利地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規(guī)教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調動學生的學習積極性和提高課堂教學效率。
3、科組及科組全體教師共同關心學生
教師關心初一學習及初二年級學業(yè)水平測試。初中在教學過程中也能發(fā)揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度三方面的關系。布置適當?shù)恼n外作業(yè)，要給學生留一定的空間以利于學生的全面發(fā)展�；顒又凶⒁庑畔①Y料的收集、整理和反饋，采他人之長，補自己之不足。
4、地理教學中注重激發(fā)地理興趣
愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經緯線，然后根據(jù)之后的學習，制作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。
5、教師的工作是一項創(chuàng)造性的工作
教學過程是一個師生雙面活動的創(chuàng)造性過程，要在教學過程中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神為指導上一節(jié)組內公開課，并根據(jù)學校要求，老教師的優(yōu)質課，每一次課都做到課前有準備，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要積極培養(yǎng)，正確引導，新一批人能迅速成長并成為教學教研的骨干。
6、各備課小組活動正�；_展
利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利于各成員的迅速成長。在集體備課的基礎上再形成有自己鮮明特色的個案。
7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)
學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會注意收集地理時事與學生分享，例如12月份的“嫦娥三號”玉兔登月，日食月食觀測、地震寒潮等災害地理現(xiàn)象。積極組織學生參加廣東省天文奧賽，取得很好的成績。
本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭取取得更多更好成績!
初中地理組教研工作總結 篇2
地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、抓好工作常規(guī)，加強集體備課和聽評課活動。
開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績；七年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，八年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學的質量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習），并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。
二、加強學業(yè)水平測試研究，提高學生的應考能力
本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業(yè)水平測試趨向，認真分析近三年的學業(yè)水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練，指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
初中地理組教研工作總結 篇3
學校中學初中地理組現(xiàn)有教師4人，地理專業(yè)的老師有2人（薛月秋、卓寧），兼科的有2人（劉欣、林雪芳），雖然我組的教師都很年輕但是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應目前日新月異的培養(yǎng)地理人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量，集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障；
二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式；
三是“精細教學常規(guī)，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識；
四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研討論，進一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個案設計→進入教學環(huán)節(jié)，實施教學設計→教學反思→再次修改教案；
五是開展不同課例的備課研究。平時教學中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內經常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，集體攻關。
二、積極參加學�；蚪M內組織的公開課活動。
本學期組內老師每個人都要上一節(jié)公開課，每個老師都積極的備課、上課，給本組及學校的老師展示自己的教學風采。聽課后各個老師都積極的聽課、評課，從而提高自身的業(yè)務水平。
三、辛勤付出，成績顯著。
我組教師素質過硬，業(yè)務扎實，教學風格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出，課堂教學改革成效顯著，在教學過程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫了許多地理教學的論文。
四、及時總結、反思。
每一次的教研活動完后我組都及時地做出相應的總結和反思。比如，此次七、八年級段考過后，我組就利用周五下午的時間來做質量分析，每個老師都要寫一份質量分析，先分析自己所教的班級在考試后所出現(xiàn)的問題，存在的哪些問題，然后再在會上發(fā)言，最后教研組長再做年級總結，通過及時總結及時反思從而及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中所存在的不足加以改進。
今后本組教師將不斷地加強教研活動，提高自己的教學能力，在原有的基礎上爭求更大的進步！
初中地理組教研工作總結 篇4
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:
一、教材分析
本學期我們主要學習人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內容，這部分內容是立足必修一的基礎，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查。選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人地協(xié)調發(fā)展的思想。與此同時，掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠對城市與環(huán)境區(qū)域產業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
二、學情分析
從上期期末考試情況看，四個班的成績都有較大提高，但學生的數(shù)學基礎還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
三、教學措施
為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
(1)強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。
結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內真正排除，切實提高教學效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。
結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。
初中地理組教研工作總結 篇5
一、培訓計劃貫徹情況
網上培訓學習后，就和黃山地理國培一班的同仁們一起，認真學習國培工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，按照《初中地理教學大綱》的要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在地理課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意地理課內容的調整，教學中注意體現(xiàn)學科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣味性教學。
三、認真完成了在職期間的研修任務
在培訓研修過程中，參加了兩次在線提問和專家答疑活動，參加了一次國培地理黃山一班組織的線下研討活動，去歙縣新安學校聽了一堂國培地理線下研修課。還有，我根據(jù)國培要求和學校的安排，主辦了一次公開教學，上傳了一個教學課件，堅持每備一個章節(jié)寫一篇教學反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益匪淺。從網上與同仁們的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從專家們的講座中，我領略了初中地理最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育理念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主上網查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網上與同仁們進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。
初中地理組教研工作總結 篇6
本學期我擔任x年級x個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州**成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
一學期的工作很快結束，工作中還有很多不足，有很多的工作有待完成。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，使自己的教育教學水平更上一個新臺階下學期，我會在工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。
初中地理組教研工作總結 篇7
轉眼間一學期又過去了，地理組在學校教務處，科研處的領導下，組內教師團結協(xié)作，克服個人困難，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結如下：
一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：
本學期，根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對組內教師的教學常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，合理安排教學內容，每周一次小測都能做到全批全改。組內堅持每月教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內6位教師的教案全部合格，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。就兩個年級的地理教學情況而言，客觀分析，有喜有憂：初一備課組有3位教師任教，各班成績較好，總評三校第一，相對來說一二三班學生學習積極性主動性較好，學習成績穩(wěn)定。針對這一情況，備課組老師積極思考對策，注重基礎知識過手，向45分鐘要質量。初二地理組面臨地理結業(yè)考試，老師和學生的任務緊、壓力大，在一學期時間學習了兩冊書的內容，為下學期的結業(yè)復習做好準備，期末考試三校位居第二，與第一名平均分相差不到4分，下學期有望趕上去。
二、教研組教研活動情況回顧：
在教研活動方面，本組是一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學水平。具體采取以下措施：
1、教研組內每人都上一節(jié)研討課，全員參加聽課、評課，完成評課報告；
2、備課組老師每周集體備課一次，并就相關教學問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策；
3、每一次年級統(tǒng)一考試之后，備課組老師集體進行試卷分析，針對學生存在問題，及時調整授課進度和練習的數(shù)量與難度。
三、教研組建設的設想：
1、營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼與組內教學成績的提升；
2、加強組內探究課交流的針對性和有效性，由備課組針對教學中遇到的問題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達到通過探究課解決現(xiàn)實問題的目的；
3、進一步推進本組既定的教研方向，成立課題組。
四、本期教研組工作存在問題分析：
1、校園網后期更新不太及時，組員之間沒有就發(fā)表的內容進行相互的評價。
2、教學、教研水平還要進一步提升，把高效課堂與尚美課堂完美結合起來，打造苘中一流的地理課堂。
3、加大集體備課的力度，提升教研組的水平，切實提高教師的素質。
本學期，在全體地理老師的努力下，我們取得了一定的成績，希望在下學期我們能取得更優(yōu)異的成績。
初中地理組教研工作總結 篇8
一個學期又要結束了，回顧過去的一學期，我們地理教研組在教務處和科研處的領導下，團結協(xié)作，克服個人困難，在高強度、超負荷的工作壓力下，順利完成學校安排的教學任務，回顧過去一學期地理教研組的工作，有得有失�，F(xiàn)總結如下：
一、組風建設情況
1.全組今年只剩下四個人，每人教四個班，每班五十多個人，每人都幾乎教了另外兩個學校學生總數(shù)，但每一個老師都能端正教學態(tài)度，不怕困難，在上好課的基礎上，積極參加各級組織的各項活動，教研組教研風氣濃厚，團結協(xié)做，完成好學校和上級布置的各項任務。
2.不斷學習，更新教育理念，繼續(xù)以“尚美課堂”理念為核心，提高課堂教學水平，向四十五分鐘要質量。
二、常規(guī)活動組織情況
1.教研組教研工作有計劃，有重點，尤其是圍繞“尚美課堂”開展研究性學習，每周二第三四節(jié)課是我們組的教研活動時間，我們四人每周都按時參加活動，聽課、專業(yè)學習，經驗交流，組織的有秩有序，每次教研活動都留有記錄。
9月26日至9月30日進行的區(qū)教學研討活動，我們組每位老師都認真準備，積極參加，向教研組及上級教研部門展示了一節(jié)質量較高的研討課，受到區(qū)教研中心的好評。
2.初一初二備課組的集體備課時間都按排在周五的第一二節(jié)課，每次活動都能按時參加，集體備課記錄也都能按時上交苑主任那。
3.本學期，組內堅持聽課評課制度，教師之間互相促進，遇到問題大家一起研討，交流經驗，出謀劃策，直至問題圓滿解決。
4.備課組長認真負責，做到定期督促檢查教案并落實，與教師共同探討備課所遇的難題，及時解決教師課堂教學遇到的問題，加強課堂教學的針對性、實效性。同時，把握各年級教學質量監(jiān)控的標準。
5、本學期我們組所有成員均熟練掌握班班通的使用，提高了教師自身的素質，也提高了教學成績。
三、教科研完成情況
1.本學期學校大力推廣12xue，進行互聯(lián)網+12xue進行教學，劉柯老師和于康娟老師參加12xue的實驗與探究，利用12xue布置家庭作業(yè)，每天20個選擇題，學生做完即能知道對與錯，對照題目的解析，就能掌握錯題，切實提高作業(yè)的質量和效率。12xue助力課堂，增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，取得初步成效。
2.本學期有地理優(yōu)質課的評先活動，從9月28日接到通知到10月9日區(qū)進行比賽，中間有一個國慶節(jié)小長假，地理組的成員都認真準備，制作精美的課件，并和校領導于10月7日回校進行磨課，10月9日取得了區(qū)第一名的好成績。由于區(qū)優(yōu)質課比賽和市優(yōu)質課比賽不是一個課題，我們地理組在接到新課題的準備，一次一次聽課，提意見，改課，10月25日在榮成實驗中學進行比賽，取得了二等獎的好成績。
四、存在的問題
1、教學成績不是很理想，成績有待提高。
2、有個別人在組織的比賽中積極性不高。。
五、改進措施
1.加強自身修養(yǎng)，針對教材特點，繼續(xù)進行12xue的探究，提高教學水平。
新教材設計的活動靈活新穎，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，針對這一點，今后我們要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論與地理知識的學習，建立多元化的知識結構，努力使自己成為能夠適應新形式下的教學要求。同時，要對學生的情況做詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據(jù)和共同探究的策略，通過學生小組合作，自己探究，再結合12xue助力課堂，切實提高學生學習地理的興趣，提高課堂效果。
2.堅持做好教學反思
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相的加重了教師負擔），同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統(tǒng)一各年級組的教學進度、統(tǒng)一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
3、激發(fā)學生興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
4、切實抓好集體備課。
主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內容、手段、方法，提出問題或設想；寫好“集體備課記錄”，精心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。集體備課時，先由主備人圍繞記錄表說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，備課組長作好詳細記錄。教師個人二次備課，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案，體現(xiàn)集體智慧結晶。每次上完課要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
總之，一學期以來，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
初中地理組教研工作總結 篇9
本學年我?guī)У氖前四昙壍乩�，對我來說地理是來到__中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學年的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德
“學高為師，身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平
首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。
三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。
盡管在一學年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初中地理組教研工作總結 篇10
目前我校正在蓬勃發(fā)展逐漸壯大中，地理組雖然只有2人，但卻是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊。本學期，全組認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。重點培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵師生創(chuàng)新。
�。ㄒ唬┘訌娂w教研和集體備課
隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，全組教師交流經驗，提高認識，達成共識，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師了的業(yè)務素質，促進了課堂教學改革，提高教學效果。
�。ǘ┱J真作好聽課評課活動
積極參加學�；蚪M內組織的公開課活動。本學期組內老師每個人都要上一節(jié)公開課，每個老師都積極的備課、上課，給本組及學校的老師展示自己的教學風采。聽課后各個老師都積極的聽課、評課，從而提高自身的業(yè)務水平。
本學期地理組潘麗娟老師參加了海口市調教課比賽和龍華區(qū)第五屆“海京杯”交流課，備課過程中，組員黃巧妹共同磨課，龍華區(qū)地理老師莊劍蘭指導備課，在集體備課和交流中，不同智慧火花的碰撞，促進了教師的發(fā)展和業(yè)務水平的提高。在“海京杯”備課中，莊老師還特地請來了市教研員陳老師和九中市骨干教師林老師幫忙聽課指導，在此過程中本組組員亦學了不少知識。通過集體備課、磨課、交流等加強了教師的業(yè)務學習，努力提高自身素質。
5月份地理組成員在學校的批準下赴萬寧市北京師范大學萬寧附屬中學參加海南省調教課的聽課，不同的上課教師，選擇的方法不同、課堂教學內容的安排不同、思路不同等等，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)他人的亮點、學習他人的優(yōu)點，反思自己教學過程中存在問題，吸取他人教學經驗，促進個人的成長。
（三）抓好課堂教學，提高課堂效率
課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，強調了優(yōu)化課堂教學，樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發(fā)，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。
�。ㄋ模┘皶r總結、反思
每一次的教研活動完后我組都及時地做出相應的總結和反思。比如，此次七、八年級段考過后，我組就利用周五下午的時間來做質量分析，先分析自己所教的班級在考試后所出現(xiàn)的問題，存在的哪些問題，通過及時總結及時反思從而及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中所存在的不足加以改進。
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因為八年級的學生要參加六月份的地理結業(yè)會考，從學期伊始，任課教師就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系，制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。
在完成八下教學之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作。任課教師制定了復習計劃，并把計劃落到實處。第一輪復習以教材為本，指導叢書為輔，主要是對四本書所學知識進行一個大體的復習，喚醒學生腦海中的知識，讓學生對四期的內容有個總體的印象，在腦海里形成一個比較完整的知識框架。第二輪為專題復習，重點復習難度比較大的比例尺、經緯網、方向、等高線地形圖、人口密度的計算等內容，每個專題復習完后，抽查一部分學習比較困難的同學，如果他們沒有掌握，就對其進行個別輔導。第三輪復習以模擬試卷為主，考一張，分析一張，對大部分學生都做錯的題目著重講解。
進入復習以來，包括�？谑薪y(tǒng)考模擬，已經進行了五次會考模擬考，每次考試成績都有進步。而且通過測驗及時發(fā)現(xiàn)學生答題過程中存在的問題，以及對哪些知識點的掌握不夠，逐一突破，漸漸提高。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考模擬成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
今后本組教師將不斷地加強教研活動，提高自己的教學能力，在原有的基礎上爭求更大的進步！
初中地理組教研工作總結 篇11
本學期我擔任八年級3個班的的地理課教學，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績，我特制定教學計劃如下：
八年級學生經過了一年半的學習，對地理知識有了一定的地理思維，有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況和中國概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。對八年級的學生來說，由于地理在中考中占一定的分數(shù)，學生也相對重視地理學習。學生在課堂上注意力相對集中，學習認真，因而學習成績還算理想。針對這些情況，我將在教學中多講一些生活中的地理，提高學生學習地理的興趣，讓學生掌握好地理基礎知識，全面的幫他們復習一遍七八年級的地理知識，爭取這個學期的會考取得更好的成績。在教學中我會注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
主要是學習中國的地理差異、認識中國的四大區(qū)域，中國在世界中，最后是對初中地理中考進行總復習。
八年級為了有更多的時間對地理會考進行總復習，我計劃在四月之前把課上完，然后大概8周時間對初中地理進行總復習，大概在5月末結束第一輪的單元復習，然后進入總復習階段，復習安排計劃如下：上完課本后，首先安排一次摸底考試，讓學生再一次熟悉和適應地理中考的題型和難易程度，在階段考之前復習完七年期的前四章，然后利用一個月的時間進行其他單元的復習。單元復習結束后再進行一次模擬考試，對學生進行分層，理出差生和踩線生；然后安排個別有針對性的復習并結合復習再做一套綜合題；在考前大概6月21日進行最后一次摸底考試。每次考試結束后對學生進行全面分析。
1、教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4、重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材認真做好每節(jié)課的課件。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
由于我是教學工作的第5年，對于中學地理教學的學科知識的深度和廣度有一定的理解，但強化學科知識，加強研究學科知識的構架和表達方式，特別是結合教學對象進行學科知識的分析處理的研究還要加強。多向學校有經驗的老師請教，我將會以我最大的努力教好八年級的地理，爭取在這次中考中考出好的成績。
初中地理組教研工作總結 篇12
隨著我們禮中的社會聲譽越來越高，辦學規(guī)模的不斷擴大，我們地理教研組也壯大了隊伍，四位新老教師團結協(xié)作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。
�。ㄒ唬┙萄谢顒拥拈_展思路：
以備課組為核心，以教研組為平臺，大力培養(yǎng)青年教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。
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一、狠抓“教學五認真”的落實：
1．備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優(yōu)秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現(xiàn)了他們對備課的認真態(tài)度，為上好課打下了堅實的基礎。
2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區(qū)教研室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執(zhí)教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體現(xiàn)出的我校地理課堂教改上取得的進展。
3．加強教學常規(guī)管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業(yè)批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。
二、加強備課組活動：
要求各備課組的活動要規(guī)范化，做到定主講、定內容、定時間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
三、培養(yǎng)青年教師：
今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業(yè)愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表現(xiàn)突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養(yǎng)青年教師，他們的成長進步直接關系到我組以至我校教學質量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗。
四、收集高考信息，注重試題質量：
王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發(fā)布，聽取了全國著名特級教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研信息，結合并延續(xù)了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，業(yè)務水平大大提高。
五、課題研究：
現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，在校領導和學校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現(xiàn)代教育技術與地理課堂教學中的整合》，精心準備了數(shù)十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告，即將結題。為此我組在多次學習培訓的基礎上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了結題會，各負責教師都認真撰寫了直接，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我們教師也在活動中得到了鍛煉，提高了能力。
（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。
�。ㄋ模⿲W校的.建議：
希望下學期教務處在排課的時候，盡量保證教研組的教研時間。對于地理學科而言，有好多圖像資料，這對于教師備課或學生學習有很大幫助，所以，校園網上傳的資料應該擴大容量。另外，學校應注重教師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學質量的提高。
初中地理組教研工作總結 篇13
一學年來、在學校教務處的領導下、我根據(jù)學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。貫徹落實學校以人為本、依法治校的辦學理念。教學工作的指導思想：“依據(jù)課標、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。”發(fā)揚學校教學工作“嚴、實、勤、活”的特點。按照新課標、新教材的教育和教學基本要求、在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時、借助現(xiàn)代教育信息技術、積極參與現(xiàn)代教育科研實驗、深化課堂教學改革、培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力、推進新課程改革、努力提高教學質量和教育科研水平。具體工作如下：
一、加強新課程、新課標的學習和研究
開學伊始、學科組針對新教師多的情況、組織教師開展新課程、新課標的學習和研究、明確新課程改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在新課標的要求、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習、使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變、更好地更新地理學科知識、建立多元化的知識結構、努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師。
二、推進新課程改革、適應新形勢的要求
學科組在組織教師開展新課程、新課標、新教材的學習和研究基礎上、及早制訂教學計劃和教學進度、以適應新形勢的要求。
學科組基本上是每兩周一次活動、以老帶新、新老互動。備課組活動側重認真鉆研教材、按照學校教學常規(guī)的要求；教師按照學校的要求規(guī)范地寫好教案、訓練有針對性。
初中地理組教研工作總結 篇14
一、基本情況分析：
新學期面臨的形勢是深化課堂教學改革，實施生命化課堂基本理念，進一步提高我校的教學質量，地理組教師認真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結合學校工作目標，對本學期教研作如下計劃：
二、工作目標：
1、堅持集體備課，聽課，互相學習，取長補短。
(1)、備課
我組特別重視集體備課，把它作為提高教學質量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組教師每周一有一次檢查備課情況，做到三定(即定時間、定內容、定地點)；三備（即備教材、備教法，備學生）；五統(tǒng)一（即統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗）。集體備課時，對過去的一周教學體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學目標，教學程序，精選例題、習題、測驗內容得到統(tǒng)一，教學方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方式，利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學習，又使
初一和初二的教學更好地融合在一塊，使地理學科的教學質量得到顯著提高。
(2)、聽課
組內教師每人每學期聽課達4節(jié)以上，并且不放過每一次學習的機會。努力地提高自身素質和教學水平。每人每學期必須上一堂公開課（重點體現(xiàn)課題研究），相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學過程中，為了課堂教學“活”起來，激發(fā)學生的思維，學生學習質量得到提高，充分利用學校的資源優(yōu)勢，堅持多媒體教學，讓學生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導。
2.以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和曾強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3.加強本教研組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累。
4.加強教研組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學校放心的教學骨干。
5.整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制定，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。
6.堅持集體備課制度。
7.加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位教師公開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。
8.為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業(yè)量、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師有一定的要求，并在學期結束對教師進行評價。
9.充分利用多媒體等輔助教學手段，信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體，會制作課件。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足�？梢栽龃笕萘�，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學的氛圍。
10.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規(guī)中普遍性的問題，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理教師要上一堂同課異構課。王良美、懂強老師7周講，王朝英12周講。
地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學更進一步中達到更高的水平。
三、教學措施：
1.大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。
2.開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，及時解決或探討教學中的易混點等問題。
3.初中一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進展。
4.各教師要加強教學經驗的總結并撰寫出一定價值的經驗總結。
5.各教師要積極參加校、縣、市組織的公開或研究或觀摩。
6、繼續(xù)重點抓好圖示教學法課題研究工作。
地圖是地理教學最重要的工具，是“地理學的第二語言”。圖示教學法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質特征，以激發(fā)學生跳躍式思維，加快教學過程的一種教學方法。本學期主要是進行以下方面的研究。
(1)、讀圖方法研究包括學生讀圖習慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。
(2)、多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學手段的整合等。
7、創(chuàng)建切實高效的課堂教學模式
要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續(xù)探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。其一般程序如下：
(1)、情景導入、認定目標。通過情景導入，抓住學生的思維，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態(tài)；再根據(jù)教學內容，在恰當?shù)臅r間以恰當?shù)姆绞桨讶S目標呈現(xiàn)給學生，明確學習任務和學習要求。
(2)、自主探究、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上,提供豐富的感性和理性材料,引導學生自主探究知識，生成問題，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。
(3)、交流展示、拓展目標。讓學生展示其學習情況，根據(jù)學生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注重引導學生聯(lián)系實際解決生產和生活中的地理現(xiàn)象和問題，以達到拓展知識，培養(yǎng)能力，升華情感的教學目標。
(4)、小結提升、訓練達標。根據(jù)學校要求，本學期把達標測試作為重點研究。
初中地理組教研工作總結 篇15
在xxxx年，地理組的教研工作圓滿完成、穩(wěn)中有升。教學方面，老師們夠積極開拓創(chuàng)新；教研方面，本組成員通過積極教研，有力地促進了教學、提高了論文的數(shù)量和質量。當然，工作中也存在失誤，但是大家通過總結經驗和教訓，揚長避短，努力提高自身素質。通過總結今年的教研工作，為下一年提高教學效率和工作質量奠定基礎。
1、教學方面
在初中地理教學中，老師們相互聽課，取長補短，并不斷吸收、借鑒其他科目老師的優(yōu)秀教學法，在實踐中不斷進行改革創(chuàng)新，從而提高了教學質量，強化個人素質，提高了課堂效率和學生學習的積極性。在教學中，地理組一直以素質教育為中心，以“雙自主教學”為主線，做到教師精講多練，或啟發(fā)設疑、或設置情境、或合作探究等；以學生為中心、教師為主導的教學理念，做到備教材、備教法、備學生等于一體，培養(yǎng)了學生的多種能力，從而為全面提高學生的素質打下良好的基礎。隨著多媒體的發(fā)展，地理組也在不斷提高多媒體的水平和運用頻率，最大限度地提高教學效率。為此，我們在平時通過研究別人的優(yōu)秀課件，模擬制作課件，運用和改進課件等，使得課堂容量增大、教學內容更加豐富多彩、課堂氣氛更加活躍。
2、教研方面
地理組的老師們積極教研，教研中善于發(fā)現(xiàn)問題、及時探討、采取措施、定期總結，從而大大地提高了教學效率和成績。在教研過程中，發(fā)現(xiàn)了許多問題，例如：教學中總是不自覺地就講得多，練得少，害怕講少了學生不明白，總是替學生包辦；設置的問題不是太容易就是太難，沒有調動學生的思維和積極性；課堂容量偏小，學生的學習積極性不高；學生聽為主，動手動腦的機會少，學生的主動參與率低；有時嘗試開放性教學，在老師的指導下學生自學，讓學生提問題、學生討論、探究、總結等，但是不少學生依賴性太強，感覺不會自學、抓不住要點，老師不教沒事做、好像沒有學一樣等問題。為此，我們積極探討策略，查閱資料、對好的教學法不斷實踐、不斷改進；同時對學生進行問卷調查，對癥下藥；經常聽優(yōu)秀教師的課；勤搜集網上相關的論文和課件，最終取得了良好的教學效果。
主要表現(xiàn)在：學生學習的主動性比以前大有提高，課堂容量也增加了，課堂里學生的參與率明顯提高，我們的問題也恰好能調動學生的思維和積極性。為了提高教學水平，我們互相聽課，互相評課，共同提高；將課堂和教研中存在的問題和取得經驗以論文的形式保存，并積極投稿、發(fā)表，通過一年的努力，我們的論文數(shù)量和質量都有了較大的提高，同時大大提高了教學水平。
總之，在這一年里，地理組的全體老師齊心協(xié)力，團結互助，積極教研，不斷改進教學方法，提高了教學效率和質量。但是，新的一年里我們將會遇到新的挑戰(zhàn)和機遇，我們將迎難而上，面對新問題，研究新對策，創(chuàng)出新佳績。
初中地理組教研工作總結 篇16
不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
一、經驗與體會
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：
1、深挖教材內涵，靈活運用教法。
教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型，為什么? ”
地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經緯網練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經緯網，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經緯網地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經緯網，收獲不小。
教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。
2、過程與結果并重，運用鼓勵性評價
地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占
25%，(包括：課堂紀律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識)。 學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。
評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。
如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關注，加以認真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環(huán)境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉化為室內冷氣，夜晚轉化為室內暖氣……對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，希望將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，如果能順著學深的思路展開教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學性等，這不僅真正的尊重學生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和好奇就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教師素質有待提高
教師是課程改革實施的主體，也應該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負擔重，教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應努力提高自身素質和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術，做到各學科都要涉足，知識面廣一點，不能落伍于時代。
2、課堂教學活應不亂，教師收放應有度
隨著教師教學觀念的變化，教師的教學態(tài)度平和親切，教學方式方法多樣的變幻，使得
課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學生的積極性，但課堂教學必須要收放有度。當學生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要及時調控，及時糾正，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認學生的個性，以學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學習和探索中有更大的進步。
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。
在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德�！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎。
還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
初中地理組教研工作總結 篇17
本學期我擔任了七年級1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內容，20周的時間完成教學任務�？紤]到地理是小科目，我認為一定要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用學生課外時間。為了迎接期末考試，我組織學生認真做好期末復習，按時完成教學任務。現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結如下：
一、制定計劃，明確目標。
開學初，我總結了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃。學期第一節(jié)地理課，向學生提出本學期的學習要求和任務，并從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標。
二、以新課改理念教學
新課程改革下的地理教學，不是死記硬背一些重要的地理知識，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動。
在教學過程中，指導學生閱讀課文，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握，更利于識記。并經常督促檢查，進行復習、測驗、考試、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣。
三、抓住學生心理，激發(fā)學習興趣
在教學過程中，充分利用已有的知識，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性。
四、存在的問題
當然，我在教學中，也存在許多不足之處。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差，學習成績難以提高，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成績。
時間匆匆而過，回顧一學期來的工作，除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參加各種主題教育培訓，各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科知識，而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。
下面簡述一下本人一年來的具體工作：
緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。上好課是提高教學質量的有效途徑。為了上好課，我認真做好下面的一系列工作：
1、課前準備：綜合考慮，認真?zhèn)湔n。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和純知識材料等等。
3、了解學生原有的知識基礎，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向，制定相關的教學策略，預設想適應的教學過程，創(chuàng)設學生可能需要的討論活動，使學生能積極的，自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難，教師應及早的采取哪些相應的預防措施。
4、考慮教法，如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情，怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中，這是我經常在備課中思考的問題。因為我很清楚，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣，顯然與教師高效，靈動，睿智的教學方法有關，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。
課堂教學：隨機應變，激情演繹。教師一切的學習與準備都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上教師要善于關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
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