小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)與素質(zhì)教育的探討研究
【摘要】我們國(guó)家當(dāng)前的素質(zhì)教育沒(méi)有及時(shí)的跟上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，在年輕人當(dāng)中，一些自私自利以及拜金的行為非常廣泛，缺乏精神上的追求，沒(méi)有理想。樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的行為越來(lái)越少，做好事的成本越來(lái)越高，這都是我國(guó)現(xiàn)行教育中缺乏素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)。本文詳細(xì)的分析了小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)教育的具體作用，并且以此作為理論基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何利用古詩(shī)詞教學(xué)來(lái)進(jìn)行小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)教育提出了一些意見(jiàn)和建議，希望可以通過(guò)語(yǔ)文中古詩(shī)詞的教學(xué)，深化對(duì)于小學(xué)生的素質(zhì)教育，提升小學(xué)生的綜合能力。
【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞；小學(xué)語(yǔ)文；素質(zhì)教育
1小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)教育的具體作用
1.1古詩(shī)詞中所擁有的人文思想和生命情感
很多偉大的古詩(shī)詞作品都是歷朝歷代先閑流傳下來(lái)的人文思想以及生命情感的精華所在，可以說(shuō)所有的古詩(shī)詞都是與社會(huì)、自然以及本人緊密聯(lián)系的一種抒發(fā)。擁有人文思想和生命情感的古詩(shī)詞也就能夠容納更加深刻的內(nèi)涵。首先，古詩(shī)詞表達(dá)的是一種人類(lèi)與自然之間的這種關(guān)系，人和自然密不可分，這也是人文思想中最為深層的意義。從大量的描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)詞中我們就可以看出這種趨勢(shì)。一些古詩(shī)詞的作者常常以景抒情，把自然的景物與人物本身的遭遇結(jié)合到一起來(lái)表達(dá)，恰恰說(shuō)明了人和自然之間的關(guān)系。同時(shí)也表達(dá)了人類(lèi)對(duì)自身意義的思考和領(lǐng)悟
。1.2古詩(shī)詞的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生素質(zhì)教育的作用
上文已經(jīng)提到了古詩(shī)詞表達(dá)了人與自然之間的`關(guān)系，所以在進(jìn)行小學(xué)生的古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)該更加注重讓學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)和把握詩(shī)中的人文思想和生命情感，從而起到素質(zhì)教育的作用。另外一方面要在稱(chēng)贊友誼的詩(shī)當(dāng)中讓學(xué)生體會(huì)到友情的珍貴，同時(shí)也要在描繪自然的詩(shī)詞當(dāng)中體會(huì)到自然的美好，從而使得學(xué)生們能夠感受到人和自然是一個(gè)不可分割的整體，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然，更加重視對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)，更加注重對(duì)自然資源的節(jié)約使用，懂得自然對(duì)于人類(lèi)的重要性，提升自身的環(huán)保意識(shí)，最終符合我們國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的基本理念，起到了素質(zhì)教育的作用。
1.3在古詩(shī)詞的教學(xué)中讓學(xué)生們學(xué)會(huì)為人處事
從培養(yǎng)學(xué)生為人處事能力的角度上來(lái)說(shuō)，一些含有勵(lì)志意義的古詩(shī)詞就最有效的，例如蘇變的《竹石》中就深刻的表達(dá)了這種永不放棄，勵(lì)志向上的含義，同時(shí)也表達(dá)了不畏艱難的樂(lè)觀態(tài)度，這種古詩(shī)詞當(dāng)中不但有著詩(shī)詞的優(yōu)美，同時(shí)也提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，起到了素質(zhì)教育的作用。還有一些富有愛(ài)國(guó)情節(jié)的詩(shī)詞，對(duì)于這種詩(shī)詞的理解和感悟，比口頭對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育有效的多，讓學(xué)生們從詩(shī)歌中感受到作者的愛(ài)國(guó)之情，從而培養(yǎng)自身的愛(ài)國(guó)情感。另外一方面，一些古詩(shī)詞當(dāng)中也蘊(yùn)含著各種人間的真情，親情、友情和愛(ài)情，這一類(lèi)的詩(shī)詞對(duì)于小學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的建立的影響是非常巨大的，這些人間之中美好的情感可以使得小學(xué)生們更愿意去愛(ài)和關(guān)心身邊的親人和朋友，感受人間情感的美好，從而提升小學(xué)生們的綜合素質(zhì)，起到了素質(zhì)教育的作用。
1.4古詩(shī)詞的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生思想品德作用
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，體現(xiàn)在整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。誠(chéng)實(shí)守信，善良勇敢，這些美德對(duì)于一個(gè)國(guó)家人民來(lái)說(shuō)非常的重要，這同時(shí)也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的本跟目標(biāo)。在一次古詩(shī)詞當(dāng)中，許多對(duì)于國(guó)家榮耀的表達(dá)以及對(duì)于善惡的表達(dá)都會(huì)使得小學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤。這也是非常有效的提升小學(xué)生素質(zhì)的一種教育方式。用這種古詩(shī)詞當(dāng)中的濃烈情感去感染學(xué)生們，比口頭的教育來(lái)的更加有效，也更加深刻。
2如何利用古詩(shī)詞教學(xué)來(lái)進(jìn)行小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)教育
從上文我們可以了解到古詩(shī)詞的教學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的作用，下面我們來(lái)探討一下具體的古詩(shī)詞教學(xué)方法。首先，在進(jìn)行古詩(shī)詞教學(xué)的時(shí)候，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歷史背景的介紹和講解，讓學(xué)生們能夠站在當(dāng)時(shí)歷史背景的角度上來(lái)體會(huì)作者在詩(shī)詞中所表達(dá)的情感，從而體會(huì)那種人文的思想以及生命的情感。其次，要把一些意義抽象以及內(nèi)容含蓄、暗有所指的詩(shī)詞進(jìn)行生活化，為了讓小學(xué)生們理解起來(lái)更加的容易，老師們可以把這類(lèi)的詩(shī)詞通過(guò)故事的方式來(lái)進(jìn)行講解，從而加深學(xué)生們的理解，方面他們進(jìn)行體會(huì)和感悟。用這種教學(xué)的方式讓學(xué)生們不再覺(jué)得古詩(shī)詞晦澀難懂，并且更加喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，這樣一來(lái)也就提升了古詩(shī)詞教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)也培養(yǎng)了小學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力和意愿。最后，要培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谡b讀古詩(shī)詞的過(guò)程中體會(huì)其中的人文思想和生命情感，背誦的過(guò)程也是培養(yǎng)小學(xué)生記憶力的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)小學(xué)生欣賞高雅文化的過(guò)程。最終達(dá)到讓學(xué)生們可以自行欣賞古詩(shī)詞，通過(guò)自身的想象來(lái)把古詩(shī)詞中所表達(dá)的意境表象化，并刻畫(huà)在他們的腦海中。通過(guò)多次的背誦和朗讀，讓學(xué)生逐漸的體會(huì)到詩(shī)詞當(dāng)中的韻律之美，從而加深對(duì)于詩(shī)詞的理解，更加深刻的體會(huì)到詩(shī)詞當(dāng)中的人文思想和生命情感，從而提升了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3結(jié)束語(yǔ)
從本文可以總結(jié)出，詩(shī)詞歌賦對(duì)于學(xué)生們的教育作用是十分巨大的，特別是對(duì)于學(xué)生們的素質(zhì)教育方面，通過(guò)古詩(shī)詞當(dāng)中的情感，來(lái)感染學(xué)生們的情感，提升學(xué)生們的情感感悟能力，培養(yǎng)他們的審美品味，完善他們的人格，最終達(dá)到素質(zhì)教育的效果。
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