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橡樹閱讀理解答案
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橡樹
花園里生長著一棵橡樹。他一年比一年粗壯高大，一年比一年挺拔威武。它那亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，濃密的樹蔭擋住了它周圍所有樹木的陽光。隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木大聲喊：
“快把這棵可憐的榛（zhēn）子樹給我收拾掉！”于是那棵榛子樹被砍倒在它的腳下。
“我不再愿意與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢樣子我就惡心！”脾氣越來越大的橡樹又命令說。于是無花果樹也遭到了厄運。
妄（wàng）自尊大的橡樹并沒有就此罷休，它不可一世地?fù)u晃著漂亮的枝葉，傲慢地說：“把這些枯枝敗葉的果樹也統(tǒng)統(tǒng)從我身邊清除掉！”于是這些樹木也都成了木柴。
就這樣，大吵大鬧的橡樹把它周圍的樹木都一棵棵斬盡了，成了花園里獨一無二的主人，它的美貌使得其他的樹木只留下了一個個樹墩。
可是有一天刮起了狂風(fēng)。驕傲的橡樹用強(qiáng)壯的粗根緊緊抓住土地，拼盡全身力氣，迎著狂風(fēng)挺立著。然而風(fēng)遇不到一棵樹阻攔，暢通無阻，徑直朝橡樹撲來，無情地撕扯著它的枝葉，吹翻了它的軀干，終于，被折磨得死去活來的橡樹經(jīng)不住巨大的風(fēng)力，隨著一陣劈裂聲倒在地上。
閱讀題
1、根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。
�。�1）隨著時間一天天地增長，形容不斷增長。
（2）形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。
2、寫出下列詞語的近義詞。
輕蔑——（ ） 罷休——（ ）
傲慢——（ ） 阻攔一—（ ）
3、“橡樹的驕傲情緒也與日俱增”中的“也”反映出了什么？
4、在驕傲的橡樹眼中，榛子樹、無花果樹、果樹都是什么樣的？
5、橡樹為什么會有這樣的結(jié)局？你受到了什么啟示？
參考答案
1、（1）與日俱增 （2）遮天蔽日
2、輕視 停止
驕傲 阻擋
（答案不唯一）
3、它的驕傲情緒與它的長大是同步的。（意思對即可）
4、可憐，蠢樣令人惡心，枯枝敗葉。
5、因為橡樹失去了周圍朋友們的保護(hù)和幫助。（意思對即可）
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冬天的橡樹
�、俣炖镆粋�清新的早晨，年輕的安娜老師正在上課：名詞是一種表示人或事物名稱的詞類。
②我可以進(jìn)來嗎？一個瘦小的身影出現(xiàn)在門口。他腳穿一雙舊氈靴，靴子前端沾滿了泥，睫毛上掛滿了白霜，圓圓的小臉蛋被風(fēng)吹得紅撲撲，似裂開一般。
�、� 又遲到了，莎烏斯基。安娜的聲調(diào)帶點兒哀傷，莎烏斯基趕緊溜到座位上。都清楚了嗎？很好，那么給我舉幾個例子。安娜問。 貓。有人結(jié)結(jié)巴巴地開了頭。得到肯定后，孩子們七嘴八舌地說：窗戶、桌子、牛肉突然，象是剛從睡夢中驚醒，莎烏斯基猛地站了起來，急切地嚷道:冬天的橡樹。他的話脫口而出，像是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可。坐下，莎烏斯基。這就是遲到的后果。橡樹才是名詞。
�、芟抡n后安娜對莎烏斯基說道。你為何總是遲到？ 從你家到學(xué)校走公路不過半小時��！ 可我從不走公路，我常抄森林里的一條近道。這樣可不太好，莎烏斯基，我不得不找你母親談?wù)�。她三點鐘上班，兩點鐘上完課我們就一起去吧！莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。
�、莘艑W(xué)了，莎烏斯基領(lǐng)著安娜沿著學(xué)校后邊的小路走進(jìn)了森林。森林里一片白，只有高大婆娑的白樺樹的樹梢在高處幽然發(fā)黑，纖細(xì)的枝條伸展在藍(lán)天中。是一頭馴鹿過去了！看到安娜對地上的足跡感興趣，莎烏斯基說，像是在說一位善良的熟人，不過，您別怕，馴鹿是很溫順的。森林不斷地延伸著，好像這些樹、雪堆和寂靜沒有盡頭，突然，樹木們似乎都畢恭畢敬地讓開了。在一片開闊、灑滿陽光的林間空地，聳立著一棵高大粗壯的橡樹，綻開的樹皮上堆滿白雪，使粗大的樹干乍看上去象是灌注了白銀。冬天的橡樹，安娜驚嘆不已。她走近橡樹，在閃閃發(fā)光的樹干下停住了。莎烏斯基沒有覺察到老師激蕩的心情，在樹根旁忙忙碌碌�？爝^來看呀！老師。他大喊，他扒開一團(tuán)沾著泥土的積雪和緊貼下面的枯草。那里躺著一只僵硬的褐色青蛙。它在裝死。只要太陽把它曬暖一點，它馬上就會跳走。莎烏斯基領(lǐng)著安娜在他熟知的小天地里漫游。橡樹腳下棲息著許多住戶：刺猬、甲殼蟲、蜥蜴、瓢蟲安娜越看越入迷。
�、扪�！媽媽上班去了！莎烏斯基焦急地說。安娜一看表，三點一刻。她低頭對莎烏斯基說道:沒什么，莎烏斯基，這只能證明捷徑并不是一條最理想的路，從現(xiàn)在起，你還得沿公路去學(xué)校。莎烏斯基一聲不吭。
�、咛炷模“材韧纯嗟馗杏X到自己的**為力，她想起了課堂的情形，她的講解是多么蒼白枯燥，而語言本身是鮮活美妙的，如同豐富的生活。
�、嗌癁跛够�，謝謝你帶我散步，不過你也可以走這條路。謝謝您，老師。莎烏斯基臉紅了，他想對安娜保證今后決不再遲到，但又怕自己食言。停了一會兒，他真誠地說，老師，我送您。不用了。我自己能找著路。安娜說，莎烏斯基從地上拾起一根小棍子，遞給安娜，要是馴鹿過來，您就抽它的背，它就會跑掉的，最好只是晃一晃，要不然它受了委屈會離開森林的。
�、犭x去不遠(yuǎn)，安娜回望了橡樹一眼，落日在樹上灑一抹余輝，一個瘦小的身影站在樹干下�，F(xiàn)在安娜明白了，森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。
閱讀理解
1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）
2、這篇文章運用了伏筆的表現(xiàn)手法，請找出兩處，并作簡要的分析。（4分）
3、文章結(jié)尾安娜明白了森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。請聯(lián)系文章內(nèi)容說說這個身著補丁衣的孩子為什么讓安娜老師認(rèn)為是最讓人驚訝的？（4分）
4、安娜老師駐足森林，未能完成到莎烏斯基的家訪，有人認(rèn)為這是一次失敗的家訪，也有人認(rèn)為是一次成功的家訪，你是怎樣認(rèn)為的呢？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的生活感悟談一談。（字?jǐn)?shù)100字左右。5分）
參考答案
1、安娜因莎烏斯基遲到，上課回答錯誤，決定家訪。在家訪途中，安娜看到冬天的橡樹，贊嘆不已，以致耽誤了家訪時間。最后安娜理解了莎烏斯基并反思自己的教學(xué)，同時莎烏斯基也希望自己能改正遲到的缺點。
2、示例：靴子前端沾滿了泥，暗示下文他在橡樹根下挖泥土。他的話脫口而出，像是有個深藏在心底的秘密，非要傾吐出來與大家共享不可。暗示下文森林是一個美麗奇妙的地方。莎烏斯基搓著指縫間的泥巴。暗示下文他在橡樹根下挖泥土。
3、示例：
�、僖驗檫@個穿著破氈鞋的小男孩熱愛大自然，敬重生命，他對冬天的橡樹、裝死的青蛙、溫順的駝鹿都有深厚的感情（1分）。
�、谒冋嫔屏迹蠋熞厝r他主動提出要送老師，細(xì)心地送給老師一根棍子防身，并希望老師只是嚇唬一下駝鹿就好了（1分）。
③他見多識廣、觀察細(xì)膩，他能從地下的足跡判斷出是馴鹿，能認(rèn)出橡樹根底的動物世界（1分）。
�、芩麩釔凵睿尠材瓤吹搅艘粋�豐富多彩的橡樹世界，感受到了比課堂鮮活的生活（1分）。所以安娜老師認(rèn)為森林中最讓人驚訝的并非冬天的橡樹，而是一個腳穿舊氈靴，身著補丁衣的孩子。（言之有據(jù)、言之成理即可。以上四點答出三點即可得3分，答題語言規(guī)范、通順1分。）
4、示例：
�、傥艺J(rèn)為安娜此行勝過家訪（1分）。
�、诎材入m然未見到莎烏斯基的母親，但在家訪途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教學(xué)的不足（1分）。
③更重要的是她真正理解了莎烏斯基的內(nèi)心世界，增進(jìn)了師生之間的感情（1分）。
�、艽诵校股癁跛够l(fā)自內(nèi)心地希望能改正自己經(jīng)常遲到的缺點，教育的效果其實已經(jīng)達(dá)到了（1分）。（觀點1分，分析3分。語言通順1分。言之有據(jù)，言之成理即可。）
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