學(xué)寫留言條范文
學(xué)寫留言條范文1
親愛的'老媽：
我今天想去小樂家玩，因為今天是他，他邀請我一定要去參加她的。而且我還要送他一只玩具小熊，并且我一定會先把作業(yè)寫完，一定在九點之前回家。
希望你更美麗，更年輕，成為最好看的人。
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xx月xx日
學(xué)寫留言條范文2
題組內(nèi)上了一節(jié)二年級上學(xué)期的習作研討——《學(xué)寫留言條》。在題組研討活動中，大家對這節(jié)進行了點評。雖然領(lǐng)導(dǎo)說這節(jié)讓她感到“驚艷”，成員們也給予了不少好評，但我心里明白，這節(jié)漏洞百出，問題多得讓我當時真沒臉上傳視頻，可要完成自己的上傳任務(wù)。
客觀情況是，那段時間確實挺忙的。為了迎接一輪又一輪的“檢查轟炸”，完全沒了地準備迎檢資料。作為一個老師的我，都忙得可以語不上，或是隨便調(diào)上；作業(yè)本堆幾天沒時間改，或是突擊改到天昏地暗；家中生病休養(yǎng)的老母又需要照顧，孩子的家庭學(xué)習任務(wù)需要督促……
所以我在那段時間里，身體感覺很不舒服，甚至發(fā)生了兩三次頭暈得不能走路的現(xiàn)象。當然，我也已經(jīng)忘記了題組內(nèi)我承擔的這節(jié)教學(xué)任務(wù)。
但不管怎樣，我是一個語老師，面對自己的專業(yè)，不能以忙為理由，還是應(yīng)該反思自身，總結(jié)教訓(xùn)。
一、前準備不充分。
準備這節(jié)是在那段密集的迎檢之前，設(shè)計、間等準備工作都是在那之前準備的.。因為是早期初步設(shè)想和準備，很多環(huán)節(jié)和細節(jié)都沒有充分考慮到位�？墒�，當領(lǐng)導(dǎo)催我要完成研討進度的時候，我才發(fā)現(xiàn)，時間已經(jīng)不能容我細細琢磨了。帶著“半生不熟”的準備去上了一堂糟糕的！
因為是匆忙之中，那周剛好又是我校各班抓緊時間訓(xùn)練和參加經(jīng)典誦讀比賽，其它時間老師和學(xué)生都沒有時間，連錄播室的管理員都沒有時間，所以只能中午抽時間錄。上班級的學(xué)生就莫名其妙的——正在飯后快樂玩耍的大中午，就被我拉進了錄播室里，被迫狀態(tài)中配合我上了這節(jié)。自己也沒調(diào)整好，匆忙之中，頭暈?zāi)X脹強撐著，為的就是要完成這次錄任務(wù)。
為什么不利用點滴時間提早準備？為什么非要到火燒眉毛了才匆匆忙忙走過場？其實是惰性使然。望時間、數(shù)時間，臨近了就沒有時間留給自己了。
二、堂氣氛如死水。
不知道是不是很少上低年級的原因，導(dǎo)致了我現(xiàn)在不知道如何用語言，用形式激發(fā)低年級孩子的興趣了。
與學(xué)生交流缺少共同語言，點評又是干澀無味，一堂的每個環(huán)節(jié)更是平淡無奇，毫無趣味可言，只能說是按部就班地進行著。
在這樣的氛圍中，學(xué)生便渾渾噩噩、帶聽不聽。為了完成本的任務(wù)，我便也不管學(xué)生情況了，只能拼命地推進一個又一個環(huán)節(jié)，無聊且無用地“上我的”。
三、教學(xué)過程雜亂。
本以為這堂應(yīng)該順序井然，上完后細思量卻讓我一身冷汗——很多環(huán)節(jié)設(shè)置不合理。研討中，大家也將這些“不合理”提了出，如：自編的順口溜應(yīng)該放到前面，說留言內(nèi)容的時候沒有說引導(dǎo)說到位等等。其實，我知道，大家在研討中沒有提出更多的問題只是為了給我面子而已，什么這好那好，完全是給我安慰罷了。這堂亂得能讓我自己鬧心，一堂我自己都稀里糊涂，不知道是怎么從開始到結(jié)束的，還好什么呢？
有人說：“堂教學(xué)是門藝術(shù)，總有瑕疵。”這話不假，但是自己得清醒地認識到這次“堂事”，不能心安理得地用這句話自欺欺人。必須從思想上重視起，必須老老實實地對待自己賴以生存的專業(yè)。
學(xué)寫留言條范文3
親愛的`小主人：
你好小主人，你知道我是誰嗎？其實我是你的小眼睛。我很痛，因為你每次讀課文都趴得很下去，眼睛離課本很近。你看手機看的時間太久了，還有你看電視的時間也很久，好像看了1000年。小主人請你不要傷害我，要愛護我。
祝你越來越健康，長得高，有力氣，變成最健康，最高大的人。
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xx月xx日
學(xué)寫留言條范文4
帥氣的爸爸：
爸爸，我真的很想養(yǎng)一只小雞。因為我摸小雞的時候它就會發(fā)出可愛的叫聲。而且他的.屎啊尿啊，我都會來清洗。還有我會再買一個籠子，讓小雞住在里面，它長大以后會下蛋，我們還可以吃雞蛋。如果它下了很多很多的雞蛋，我們還可以去買掉，這樣家里的錢不就會越來越多了嗎？
希望你能同意。
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xx月xx日
學(xué)寫留言條范文5
教學(xué)目標：
1、掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。
2、小組互動，先說后寫，激發(fā)寫作興趣。
3、掌握寫作要素，把事情說明白。
教學(xué)重點：
掌握留言條的一般格式，試著寫一張留言條。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
李新的外婆給她來了一個電話，讓她去吃紅燒肉。李新非常想去，可是爸爸媽媽還沒回來。自己去了，爸爸媽媽找不到自己會擔心的。應(yīng)該怎么辦呢？
寫留言條。
導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習一下留言條的寫法。
二、一起讀要求
齊讀課本要求。
本次寫話的要求是寫留言條，內(nèi)容可以從以下兩個方面來選。
1、去辦公室還書，老師不在。
2、去小芳家里，通知她明天九點到學(xué)校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。
三、大家來學(xué)習
1、出示課本中的留言條。
仔細觀察留言條的格式，說一說：留言條包括哪些？
預(yù)設(shè)：稱呼、正文、落款。
2、這些內(nèi)容應(yīng)該怎么寫？
稱呼：頂格寫。
正文：空兩格寫。
落款：在最后，靠右寫，分成兩行。
3、各部分應(yīng)該具體寫哪些內(nèi)容，有什么注意事項？
預(yù)設(shè)：
稱呼：寫給收條者，不能直接寫名字，要加尊稱。例如：媽媽、李老師等。
正文：寫清有什么事。例如：何時、何地、何人、何事等。
落款：名字和時間，熟人可以寫昵稱，不太熟的要寫全名。例如：小新或者李新等。時間寫在名字的`下面。
四、大家來寫作
1、根據(jù)自己的學(xué)習所得，把自己要寫的內(nèi)容說給同學(xué)聽一聽。發(fā)言要大膽，聽取意見要虛心。
2、快拿起筆寫一張留言條吧。你是要給老師寫呢，還是要給小芳寫？
五、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的留言條，看誰寫得最準確。
2、把作品放在一起，看看誰的格式有錯誤，真誠地幫他指出來。
六、實戰(zhàn)作業(yè)
想一想：生活中哪些地方會用到留言條？去寫一張吧！
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