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與社會(huì)需求接軌建高校實(shí)驗(yàn)室的教育論文
【論文關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室社會(huì)需求建設(shè)
【論文摘要】從我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室地位、現(xiàn)狀出發(fā)，分析限制發(fā)展的瓶頸；以發(fā)展中存在的問(wèn)題為導(dǎo)引，重點(diǎn)研究“以社會(huì)需求為牽引”的路子，探討了高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的出路。
作為高等院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的基石，高校實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)踐教學(xué)與研究的重要實(shí)體，是高�，F(xiàn)代教育的一大支柱和衡量辦學(xué)條件的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著實(shí)驗(yàn)室在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力和社會(huì)生產(chǎn)力中作用的提升，它在推進(jìn)我國(guó)信息化建設(shè)中的作用也日益凸顯。
1.現(xiàn)狀。
近年來(lái)，各高校實(shí)驗(yàn)室的逐步獨(dú)立是對(duì)其地位的承認(rèn)。既說(shuō)明它己贏得廣闊的用武之地，也表明它從幕后走到了臺(tái)前。培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才己成為科教興國(guó)背景下其建設(shè)發(fā)展的主要目的;其質(zhì)量已成為各高校衡量教學(xué)能力、科研創(chuàng)新能力乃至綜合實(shí)力的重要指標(biāo)。
整體考察高校實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)其與社會(huì)交流少，未及時(shí)將成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，降低了成果利用率;科研管理人員青黃不接，不能正常開(kāi)展活動(dòng);貴重儀器利用率低，經(jīng)費(fèi)短缺，設(shè)備更新慢，配套服務(wù)跟不上等。這就制約了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量和層次的提升，成其發(fā)展瓶頸。
2，出路。
2.1科學(xué)指導(dǎo)。成功的實(shí)踐需科學(xué)理論指導(dǎo).科學(xué)發(fā)展觀是新時(shí)期的指導(dǎo)思想，己植根于國(guó)家建設(shè)方方面面。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中應(yīng)貫徹落實(shí)，其發(fā)展才會(huì)方向明確，朝氣蓬勃。
2.2標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。合格的實(shí)驗(yàn)室離不開(kāi)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。各高校實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)建立適合自己“室情”的規(guī)范。最大限度堅(jiān)持設(shè)計(jì)規(guī)范、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教研需求及教學(xué)設(shè)備間的和諧統(tǒng)一:使制度規(guī)范化、管理網(wǎng)絡(luò)化、效益最大化、人員專業(yè)化、使用經(jīng)�；�、考核制度化，發(fā)揮最佳綜合效益。
2.3以社會(huì)需求為牽引。
2.3.1原因:高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)歸根結(jié)底是為了切實(shí)提升社會(huì)生產(chǎn)力;以社會(huì)需求為牽引是其生存發(fā)展的立足點(diǎn)。因此實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)面向社會(huì)，其成果應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展:將之優(yōu)先考慮，使之更好地服務(wù)社會(huì)。 2.3.2途徑:建立一整套高校實(shí)驗(yàn)室與社會(huì)各界間的互動(dòng)機(jī)制，使溝通及時(shí)順暢。依據(jù)社會(huì)需求反饋，適時(shí)調(diào)整發(fā)展策略與研究方向;加大投入，及時(shí)更新儀器裝備，完善配套設(shè)施。
2.3.3來(lái)源:生產(chǎn)力革新會(huì)帶來(lái)新問(wèn)題。而社會(huì)前進(jìn)中的前沿課題經(jīng)互動(dòng)機(jī)制及時(shí)傳輸，為實(shí)驗(yàn)室發(fā)展創(chuàng)新提供契機(jī)，激發(fā)創(chuàng)造力。
2.4目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)若無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，就會(huì)迷失方向，喪失動(dòng)力。要按既定規(guī)劃，明確發(fā)展方向，取得階段性成果，為遠(yuǎn)景目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做鋪墊。
各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)容與重點(diǎn)不盡相同。因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)針對(duì)自身建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)籌劃;滿足基本需求，搞好頂層設(shè)計(jì)。
2.5特色鮮明。一個(gè)實(shí)驗(yàn)室不可能包羅萬(wàn)象，這就為小實(shí)驗(yàn)室提供了生存空間。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)立足社會(huì)發(fā)展的某些方面，找突破口。尤其是小實(shí)驗(yàn)室，更應(yīng)形成特色，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中占得一席之地。各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)發(fā)揮特長(zhǎng)，更專業(yè)地服務(wù)于社會(huì)，延續(xù)和拓展自己的輝煌。
2.6交流合作。各高校實(shí)驗(yàn)室須加強(qiáng)與兄弟單位交流�！ひ虼碎_(kāi)展與其他相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室間的合作是一門必修課。通過(guò)交流合作，集人之長(zhǎng)，為己所用。同時(shí)加大科研管理人才的引進(jìn)培養(yǎng)力度，為成果發(fā)揚(yáng)光大、為更好地服務(wù)于社會(huì)奠基。
3.小結(jié)。
論文從高校實(shí)驗(yàn)室地位、現(xiàn)狀及建議采取的措施等方面來(lái)闡述實(shí)驗(yàn)室建設(shè)出路，突出以社會(huì)需求為牽引的重要意義。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的任務(wù)，需幾代工作者集體智慧的積累。而如何使社會(huì)需求成為實(shí)驗(yàn)室完善建設(shè)、開(kāi)拓進(jìn)取的動(dòng)力，并使其教研成果不斷轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力更是需要迎接的挑戰(zhàn)。
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