社區(qū)成人教育的管理模式淺析論文
（一）
一、社區(qū)成人教育的管理模式的類型剖析
縱觀我國(guó)社區(qū)成人教育的管理模式，主有存在以下三四類管理模式。
1.以街道或區(qū)為主體的綜合型管理模式。這類教育管理模式通常由街道辦事處或區(qū)政府為主體，以其它社會(huì)力量為配合參與的一種社區(qū)教育管理模式，該模式也是當(dāng)前我國(guó)社區(qū)成人教育的主要形式，帶有濃厚的行政管理色彩，其突出特征表現(xiàn)為：“街道主導(dǎo)牽頭、社會(huì)多方參與、雙向服務(wù)”。
2.以學(xué)校為主體的集約型管理模式。這類教育管理模式通常是由當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)發(fā)展起來(lái)的，以學(xué)校為主體引領(lǐng)，協(xié)同所在社區(qū)的主要單位、組織、團(tuán)體和學(xué)生家庭聯(lián)合組合而成的社區(qū)教育管理體制模式，是一種較為自由開放的社會(huì)化教育服務(wù)組織機(jī)構(gòu)。這種模式的突出特點(diǎn)表現(xiàn)為：“學(xué)校自主主導(dǎo)、資源優(yōu)化共享、各方社會(huì)參與、惠及各方民眾”。
3.以政府為統(tǒng)籌的社區(qū)合作型管理模式。這類教育管理模式屬于政府統(tǒng)一統(tǒng)籌、學(xué)校自主參與、社會(huì)多方融入的縱橫交錯(cuò)的開放式社區(qū)教育管理模式。政府統(tǒng)一統(tǒng)籌社區(qū)教育具有較高的成熟度，把握著社區(qū)成人教育的總方向和基本走向，強(qiáng)化在政策法規(guī)制度層面上宏觀控制，可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的發(fā)展。
二、社區(qū)成人教育管理方法策略探討
1.教育管理必須以政府為領(lǐng)導(dǎo)管控。教育問(wèn)題是涉及到人的意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，因此，政府必須明確社區(qū)成人教育的重要地位，調(diào)控好社區(qū)成人教育的總體發(fā)展方向以及教育目標(biāo)，規(guī)范社區(qū)成人教育的發(fā)展，構(gòu)建良好的社區(qū)成人教育政策環(huán)境和輿論氛圍，促進(jìn)社區(qū)成人教育良性發(fā)展。
2.教育管理必須積極吸納社區(qū)專業(yè)力量。教育管理具有教育學(xué)科的規(guī)律性，教育專業(yè)具有自身的獨(dú)特特點(diǎn)，因此，社區(qū)成人教育管理由社區(qū)內(nèi)的教育專業(yè)力量主導(dǎo)，可以將教育活動(dòng)開展得更具專業(yè)性，更加充滿生機(jī)和活力，為居民提供更加優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)而更好地吸引廣大居民積極參與。
3.教育管理必須把握好松散度。社區(qū)成人教育與大、中、小學(xué)教學(xué)不同，其是社會(huì)教育的補(bǔ)充，是促進(jìn)人的綜合發(fā)展的補(bǔ)充教育形式，參與人員類別多樣，年齡層次跨躍大，對(duì)此，必須把握好管理的松散度，過(guò)松給人產(chǎn)生烏合之眾感覺，過(guò)嚴(yán)給人缺少人性味，都會(huì)影響居民的參與度，對(duì)社區(qū)成人教育發(fā)展都不利，因此，必須根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)，做好規(guī)范。
三、總結(jié)
綜上，社區(qū)成人教育的管理模式具有地域區(qū)域特點(diǎn)，具有自身的規(guī)律的特殊性，在管理模式類型上具有多樣性，因此，在管理方法策略上，一方面必須像正規(guī)學(xué)校教育一樣，牢牢把握好意識(shí)形態(tài)上的主導(dǎo)方向，放手發(fā)展的同時(shí)，必須牢牢扭住導(dǎo)向之繩而不松手。同時(shí)，積極鼓勵(lì)社會(huì)各力量參與，提升社區(qū)成人教育的正能力。
（二）
一、社區(qū)成人教育的管理方式
1.區(qū)或街道主導(dǎo)的管理方式
以區(qū)或街道為主體的管理方式是將區(qū)政府或街道辦事處作為社區(qū)成人教育的主體，并讓社會(huì)各界參與其中的管理方式。這種管理方式在我國(guó)社區(qū)成人教育中占主導(dǎo)地位，能夠充分讓社會(huì)各界參與其中，并有著比較濃厚的行政管理色彩。
2.學(xué)校主導(dǎo)的管理方式
以學(xué)校為主體的社區(qū)成人教育管理方式是以學(xué)校為主導(dǎo)，聯(lián)合社區(qū)里的一些單位或家庭而形成的管理方式。這種管理方式有著對(duì)教育體制的模仿性，并能實(shí)現(xiàn)資源共享和社會(huì)參與。這種管理方式還是一種開放的、跨領(lǐng)域的、推進(jìn)社會(huì)化教育的管理方式。
3.政府機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的管理方式
政府機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作辦學(xué)的管理方式是以政府的統(tǒng)籌規(guī)劃為基礎(chǔ)，以學(xué)校自主發(fā)展為依托，社會(huì)參與的開放式的管理方式。這種管理方式能夠?qū)崿F(xiàn)政府對(duì)社區(qū)成人教育的全局性調(diào)控，也能促進(jìn)政府與社區(qū)學(xué)校的溝通，促進(jìn)社區(qū)學(xué)習(xí)氛圍的形成與發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)學(xué)校教育功能的發(fā)揮。
4.社會(huì)力量參與為主的管理方式
以社會(huì)力爵參與為主的社區(qū)學(xué)院管理模式推動(dòng)了社區(qū)成人教育的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)了社區(qū)教育事業(yè)持續(xù)不斷的發(fā)展。這種管理方式充分的將社會(huì)力量吸引到社區(qū)成人教育當(dāng)中來(lái)，對(duì)促進(jìn)社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)有著重要的積極作用。這種社區(qū)學(xué)院的管理方式能夠保持靈活多變的形式和全面滿足社區(qū)居民的不同學(xué)習(xí)需求，在管理上也比較有自己的特色。
二、如何深化對(duì)社區(qū)成人教育的管理
1.相關(guān)政府要重視并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
相關(guān)政府要重視社區(qū)成人教育的發(fā)展，將社區(qū)成人教育當(dāng)做政府的重要工作進(jìn)行管理和支持。社區(qū)所在地方政府應(yīng)在工作中明確社區(qū)成人教育的重要地位，并對(duì)其制定相應(yīng)的'發(fā)展計(jì)劃。與此同時(shí)，相關(guān)部門還要設(shè)定社區(qū)成人教育的相關(guān)法律法規(guī)，以促進(jìn)社區(qū)成人教育規(guī)范化。此外，相關(guān)政府還要通過(guò)創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境等各種方式來(lái)支持和推動(dòng)社區(qū)成人教育的發(fā)展。
2.各政府部門相互配合并提供支持
各政府部門要為社區(qū)成人教育的開展提供各方面的支持和保障，以為社區(qū)成人教育的發(fā)展提供各種便利條件。同時(shí)，各政府部門在社區(qū)成人教育工作方面要通力合作，明確各自在社區(qū)成人教育中的責(zé)任，同時(shí)做好相關(guān)方面的組織和協(xié)調(diào)工作，推動(dòng)社區(qū)成人教育的有序進(jìn)行。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教育投入
社區(qū)成人教育要想取得良好的效果和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須有一批專業(yè)的服務(wù)社區(qū)成人教育的工作人員。當(dāng)然，由于各地情況不同，社區(qū)成人教育隊(duì)伍也有所差異，但基本上都是由專職人員、兼職人員和志愿者組成的。為了建設(shè)成人教育隊(duì)伍，可以聘用一些專職教育工作者和兼職人員，并合理安排相關(guān)人員在社區(qū)成人教育工作中的位置，充分發(fā)揮各自的積極作用。這不僅能改善社區(qū)成人教育的師資狀況，還能夠推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展。在保障社區(qū)成人教育師資狀況的同時(shí)，要適時(shí)加大對(duì)社區(qū)成人教育的投入。這既體現(xiàn)出社會(huì)各界對(duì)社區(qū)成人教育的重視，也能更好地保障社區(qū)成人教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、結(jié)語(yǔ)
社區(qū)成人教育在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，對(duì)推動(dòng)社區(qū)的文明發(fā)展和提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量有著積極的作用。管理方式的多樣性也為社區(qū)成人教育的發(fā)展提供了全方位的支持。不斷深化管理，可以進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)成人教育的合理發(fā)展。同時(shí)，社區(qū)成人教育的不斷發(fā)展也能對(duì)其他形式的教育帶來(lái)一定的積極影響。
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