幼兒自主教學(xué)能力培養(yǎng)思路的論文
一、培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力在于教師轉(zhuǎn)變身份角色
1。幼兒教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變過去注重知識傳授過程為注重幼兒發(fā)展，轉(zhuǎn)變過去注重教師的“教”為注重學(xué)生的“學(xué)”，轉(zhuǎn)變過去注重教學(xué)結(jié)果為注重教學(xué)的發(fā)展過程，轉(zhuǎn)變過去統(tǒng)一性的教育者為因材施教者。
2。幼兒教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教育促進(jìn)者的角色教學(xué)培養(yǎng)中要幫助幼兒確定適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且教育幼兒如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，確認(rèn)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑和方法。指導(dǎo)幼兒逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)對于新鮮事物的認(rèn)知能力。嘗試建立一個為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)，一個寬容的學(xué)習(xí)氛圍，一個把幼兒參與放在教學(xué)主導(dǎo)地位的培養(yǎng)環(huán)境，使幼兒主動與教師分享自己的想法。
二、從教師自身的角度看培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力
1。幼兒教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)幼兒教師要掌握教學(xué)改革的`新思想和新方法，突破過去的思維定式，用新視角了解自主學(xué)習(xí)，理解自主學(xué)習(xí)。對于幼兒的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，教師還要多參加相關(guān)教育培訓(xùn)，不斷充實自己，做一個幼兒教學(xué)的多面手。
2。幼兒教師要培養(yǎng)自身行動研究者的意識首先是加強發(fā)現(xiàn)問題的能力，教師通過反復(fù)回憶教學(xué)活動和教學(xué)效果整理出教學(xué)中的感受和困擾，利用新的教學(xué)方法、教育思想對比自己教學(xué)過程，主動向幼兒、家長征求意見等方式方法來發(fā)現(xiàn)問題。其次是加強分析問題的能力，教師要了解這個問題具有普遍性還是特殊性，這個問題是長期存在還是即時出現(xiàn)，這個問題存在的原因有哪些，這個問題如何處置和處置的依據(jù)有哪些，通過不斷地反復(fù)來提高分析問題的能力。再次，研究解決問題的方式方法，通過實踐行動的嘗試、及時反饋和評價、加強總結(jié)等策略來解決問題。作為幼兒教學(xué)執(zhí)行者的幼兒教師，要不斷提高自身能力，滿足幼兒迫切了解世界、掌握知識的需求，為其將來在社會上生存和發(fā)展培養(yǎng)必須的能力和品質(zhì)。
【幼兒自主教學(xué)能力培養(yǎng)思路的論文】相關(guān)文章：
語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)論文01-03
語言教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的思考論文12-11
高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力論文01-11
學(xué)生寫作能力培養(yǎng)方法談的論文01-29
淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)論文10-05
淺談學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)的教育論文12-02
初中生寫作能力的培養(yǎng)教育論文12-02