最近系里的同學(xué)都忙著寫(xiě)作、制作畢業(yè)論文。其中有一點(diǎn)讓各人都很頭痛的就是文獻(xiàn)綜述這個(gè)部分。
我們學(xué)校教務(wù)處自己的畢業(yè)論文格式要求中，并沒(méi)有明確地要文獻(xiàn)綜述，而是要求“引言”;其中也似乎有一點(diǎn)要求文獻(xiàn)綜述的意思，但說(shuō)得很簡(jiǎn)短：“引言是論文正文的開(kāi)端，應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡(jiǎn)要評(píng)述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。要求言簡(jiǎn)意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。”
至于實(shí)際操作起來(lái)，各個(gè)老師的要求差別很大。有些老師摳得很?chē)?yán)格，特別是某位全系有名、我對(duì)之不太感冒的文獻(xiàn)綜述和論文格式狂人，把手下一幫學(xué)生弄得那叫一個(gè)苦逼，文獻(xiàn)綜述要求五千字左右，國(guó)內(nèi)外加港澳臺(tái)研究綜述一個(gè)都不能少(吐糟1：草泥馬我們學(xué)校都沒(méi)買(mǎi)臺(tái)灣和香港文獻(xiàn)、特別是社科類(lèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)，加上GFW，你以為找港澳臺(tái)文獻(xiàn)那么容易啊)，還特別要點(diǎn)出前人文獻(xiàn)可以分為什么部分、對(duì)比前人文獻(xiàn)自己的理論框架是怎樣、創(chuàng)新點(diǎn)在哪里等等，基本上就是碩士論文的要求(吐糟2：你以為小本科生創(chuàng)個(gè)新很容易啊)，他最開(kāi)心的是見(jiàn)到論文開(kāi)頭一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的文獻(xiàn)綜述、背后一大堆注釋和參考文獻(xiàn)的盛況，更變態(tài)的是他還很喜歡看人家注釋和參考文獻(xiàn)的格式有沒(méi)有錯(cuò)(吐糟3：倒不是說(shuō)他看人家有沒(méi)錯(cuò)這點(diǎn)很變態(tài)，而是看過(guò)兩年論文答辯，發(fā)現(xiàn)他喜歡這樣做，每次都是摳這些細(xì)節(jié)，論文內(nèi)容和論點(diǎn)卻不見(jiàn)他有多高明的指點(diǎn))。
而其他老師則有些隨便，我和我室友是同一個(gè)導(dǎo)師，他就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)要求必須有這一部分，而是要我們把文獻(xiàn)綜述和理論框架的鋪陳融合在一起。聽(tīng)說(shuō)還有別的老師直接要學(xué)生把綜述刪掉，理由是“本科畢業(yè)論文不是碩士論文，不用那么多文獻(xiàn)綜述”。
這里面有兩個(gè)問(wèn)題讓我很困惑�。�
1 是不是每篇論文都需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的文獻(xiàn)綜述部分?說(shuō)本科畢業(yè)論文不用文獻(xiàn)綜述，那有些夸張，但現(xiàn)實(shí)因素的作用下，有些論文可能根本沒(méi)法寫(xiě)這個(gè)文獻(xiàn)綜述。比如我和我室友的論文，都是理論框架上直接借用：室友是將本學(xué)科某一理論搬用來(lái)分析亞運(yùn)會(huì)的效應(yīng)，我的則是將某一理論搬用來(lái)分析一個(gè)前人極少關(guān)注的國(guó)家在某個(gè)國(guó)際機(jī)制中的行為——理論上當(dāng)然談不上有什么創(chuàng)新，但在事件分析或者思路上有所創(chuàng)新。這樣的論文，理論部分等于是將鋪陳和回顧放在一起了(我們也都是這樣做的)，而分析應(yīng)用部分最多就說(shuō)一下目前還是個(gè)空白;既然是空白那何來(lái)可以回顧的東西?又比如，我論文中的那個(gè)“某個(gè)國(guó)際機(jī)制”，世界各主要大國(guó)均有積極參與，對(duì)這些主要大國(guó)的分析可謂汗牛充棟，國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)少說(shuō)也有上萬(wàn)篇，難不成每篇都要看過(guò)?
也有些同學(xué)寫(xiě)作的論文，主要是對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的分析和綜述，那就更沒(méi)有文獻(xiàn)回顧可言了。歸根結(jié)底，很多同學(xué)都不需要或者沒(méi)有能力去做學(xué)術(shù)研究(在我們這個(gè)本地很受忽視、水平和資源都不夠的專(zhuān)業(yè)更是如此)，要求每個(gè)人都去做這么學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)回顧，是不是有點(diǎn)強(qiáng)人所難?
2 因?yàn)槔蠋煹囊蟛灰�，答辯的時(shí)候被人問(wèn)起來(lái)怎么辦?比如萬(wàn)一上文提及的綜述狂人和某位沒(méi)要求文獻(xiàn)綜述的老師分在同一組，然后綜述狂人質(zhì)問(wèn)學(xué)生為什么文獻(xiàn)綜述那么少或者沒(méi)有綜述，那咋辦呢?我和同學(xué)討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，半開(kāi)玩笑地說(shuō)答案無(wú)非兩個(gè)：要么直接說(shuō)我沒(méi)有文獻(xiàn)可以回顧，要么說(shuō)是我導(dǎo)師讓我不要寫(xiě)……其實(shí)，到底要怎么辦?
不知道是我自己想法有問(wèn)題還是怎的了，總之情況就是這么個(gè)情況，望各位不吝賜教。