名言的啟示作文集合3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的名言的啟示作文3篇，歡迎大家分享。

名言的啟示作文 篇1

　　“貴有恒，何必三更起五更眠”，看著這句貼在書桌角上早已讓我銘記于心的名言警句，不禁讓我想起了那件使我羞愧懊惱的事－－背英語單詞課文。

　　那是四年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束，由于粗心大意英語成績(jī)不理想�？粗�那份試卷上的成績(jī)，我都沒想到竟然連９０分都沒上，媽媽惱火了，幾乎用命令的口氣要我在半個(gè)月之內(nèi)必須背會(huì)英語課本上的所有內(nèi)容。放假了，心里光惦記玩了，背英語那多沒意思，反正媽媽半月后才檢查，明天再開始背吧，先玩過癮了再說。就這樣，我抱著僥幸的心理，日子一天天的過去了，背英語的事早已被我拋到了九霄云外呢。每每伙伴來找我玩時(shí)，我總是興高采烈，迫不及待蹦著跳著出門。這是媽媽總會(huì)提醒我：“英語背的怎么樣了？”“快．．．．．．快背完了。”我也總是這樣結(jié)結(jié)巴巴地說。

　　玩起來時(shí)間總是那么短，轉(zhuǎn)眼間第十四天了，還沒背完，這要是被老媽知道了，一定會(huì)大發(fā)雷霆的'。于是我只能開“夜車”了，都夜里十二點(diǎn)了，我哈欠連天，睜不開眼睛了，可我還是沒背完。第二天一整天我都是心神不寧的，晚上媽媽如約開考了。結(jié)果是可想而知，被爸爸媽媽來了個(gè)輪番狠批。

　　事情過去快一年了，可我還是記憶猶新，這件事讓我更懂得了“貴有恒，何必三更起五更眠”的道理。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持不懈，不是搞突擊，睡三更起五更就能學(xué)好的。以后它會(huì)不斷地提醒我，激勵(lì)我的。

名言的啟示作文 篇2

　　在我人生的道路上，有一句話一直激勵(lì)著我前進(jìn)，陪我走到今天，那就是“與朋友交，言而有信。”每當(dāng)我要欺騙小伙伴時(shí)，就會(huì)想起它。

　　緊緊記得有一次，我要和小伙伴一起打羽毛球，可那天媽媽卻說，要去寧波看望外婆�？墒俏壹纫�和小伙伴打羽毛球，又要去外婆家。這真是兩頭為難呀！正當(dāng)我猶豫不決是，媽媽語重心長(zhǎng)地說，艷艷呀，‘與朋友交，言而有信’。你可千萬別失信。

　　在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定不去外婆家，該和小伙伴打羽毛球了。這樣，我和小伙伴的關(guān)系更密切了�，F(xiàn)在，我們可是形影不離的好朋友呢！

　　一個(gè)人要是從小受的像再?zèng)Q定與朋友交，言而有信這樣的`話時(shí)，就會(huì)獲得終生的伙伴和密切的好友。

名言的啟示作文 篇3

　　“不冒險(xiǎn)就是最大的冒險(xiǎn)”，這是我最喜歡的一句名言。意思是：一個(gè)人如果永遠(yuǎn)不主動(dòng)去冒險(xiǎn)，那他將永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。剛從書上讀到這句話時(shí)，不大明白，也便沒把它放在心上。但是后來，我遇到了一件事，讓我對(duì)這句話有了深刻的理解。

　　那是去年年末，地點(diǎn)在教室，程老師主持選拔當(dāng)年參加“迎元旦”作文競(jìng)賽的選手。老師先讓頭一年參加過的選手上講臺(tái)�？粗�他們6位高傲地走向講臺(tái)，我的心不免多多少少有些羨慕——畢竟他們要再現(xiàn)光彩了。接著，老師的目光從他們身上轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)到了臺(tái)下同學(xué)的身上。我便知道，老師要大眾選舉了。會(huì)選我嗎？有什么可激動(dòng)的呢？看著那些立馬端正坐好的同學(xué)，我這樣想。畢竟老師選誰還不一定。

　　老師的目光在教室里掃了掃，點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，他們也很快站上了講臺(tái)，臉上的表情掩飾不了心中的激動(dòng)。

　　誰不想?yún)⒓�？我也想呀！但在班�?jí)里沒有任何威望的我，能行嗎？老師會(huì)認(rèn)可我嗎？如果參加了，我會(huì)成為班級(jí)里的榮譽(yù)的絆腳石嗎？可是，參加呢……說不定還有一次飛來的獎(jiǎng)呢。我開始頭痛，班級(jí)里的熱鬧把我排斥在外。

　　“不冒險(xiǎn)就是最大的冒險(xiǎn)”，突然，這句名言在我的腦海里像流星一樣劃過。冒險(xiǎn)？我閉上雙眼，嘴里反復(fù)叨念著。忽一下，我睜開了雙眼，新的想法產(chǎn)生在我的腦海里——自薦。確實(shí)，這是一次難得的冒險(xiǎn)機(jī)會(huì)，我何不冒一下“險(xiǎn)”呢？

　　自薦好呀，總比在那坐著強(qiáng)。就在這時(shí)，教室里想起了一個(gè)聲音。

　　“老師，我也想！”一看，是班里成績(jī)平平的韓馳在說話，手還高舉著，似乎很有把握。

　　這一語，引來同學(xué)們?cè)尞惖哪抗夂托÷暤刈h論。有人說他太狂妄了，有人說他想吃天鵝肉。但韓馳同學(xué)毫不在乎，依然表現(xiàn)出胸有成竹的樣子。

　　“你也想？好，試試！”老師語音一落，韓馳就一溜煙地躥到了臺(tái)上。

　　老師的這一做法讓同學(xué)們都目瞪口呆。我看著韓馳，他的臉上依然開心地笑著。是的.，他在班里成績(jī)還不如我，卻有如此膽量，自己給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　我也要自薦，便高高舉起右手。

　　“你也想試試嗎？”老師看見我，“好的，上來吧！”

　　就這樣成功了，沒有任何反對(duì)的聲音。

　　那天晚上的預(yù)選作文，我寫的格外用心，生怕遺露某個(gè)細(xì)節(jié)。幾天后，竟然取得了參賽資格。

　　來到比賽場(chǎng)地，我發(fā)出感慨——這真是一次與眾不同的比賽，不一樣的環(huán)境，不一樣的對(duì)手，不一樣的寫作。我脫掉外套，選擇了一個(gè)題目，便奮筆疾書。幾天后，竟然拿了一等獎(jiǎng)。

　　現(xiàn)在看來，一切都起源于那次舉手，若不是一時(shí)冒險(xiǎn)，那就是真正的“冒險(xiǎn)”了！

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