職業(yè)規(guī)劃第一步選好專業(yè)
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃第一步選好專業(yè)，希望對大家有所幫助。
在學(xué)業(yè)規(guī)劃與升學(xué)決策中，學(xué)什么是第一等重要的戰(zhàn)略問題，這就像企業(yè)在開辦之前首先要考慮生產(chǎn)經(jīng)營什么一樣，生產(chǎn)什么，取決于經(jīng)營者在分析市場及自身資源優(yōu)勢之后對銷售什么的判斷，同樣，學(xué)什么專業(yè)，也是取決于求學(xué)者對畢業(yè)后人才市場態(tài)勢及現(xiàn)有自身資源及優(yōu)勢的判斷。
在這里，有兩種觀點(diǎn)需要糾正，一種是認(rèn)為專業(yè)不重要，大學(xué)主要是對綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以專業(yè)的選擇對個人發(fā)展并無大的影響，只要綜合素質(zhì)強(qiáng)，隨便什么專業(yè)都可以成功，這是許多職業(yè)規(guī)劃專家都認(rèn)同的看法。是的，職業(yè)規(guī)劃專家說得并沒有錯，條條道路通羅馬，成功的道路千萬條，但須知這其間必然有最短的一條，那么學(xué)業(yè)規(guī)劃就是尋找這最短的一條的。即以最小的代價和投入實現(xiàn)自身的職業(yè)理想。再則，職業(yè)規(guī)劃也并不是只有職業(yè)目標(biāo)就行了，如果沒有從現(xiàn)實到理想那切實可行的路線支撐，這種職業(yè)規(guī)劃很容易流于形式，理想也將成為空中樓閣。第三，在許多情況下，從現(xiàn)實至理想的路線也并不是筆直的，可以一步跨越的，這時，就需要考慮每一個步驟或階段性目標(biāo)如何實現(xiàn)，為了實現(xiàn)這階段性目標(biāo)或步驟，當(dāng)然就需要針對階段性的職業(yè)目標(biāo)而選擇合適的學(xué)業(yè)。比如，有學(xué)生的理想是成為企業(yè)家，創(chuàng)建自己的實業(yè)，但在成長的道路上，他只有憑借自己的奮斗，這時，他就需要先成為雇員，那么就要考慮首先成為什么行業(yè)、單位內(nèi)的雇員，然后再選擇相應(yīng)的學(xué)業(yè)，畢業(yè)后用自己的專業(yè)知識去獲取職位。等自己在雇員的職位上有了一定的經(jīng)濟(jì)積累后，可以開辟自己事業(yè)的時候，再來考慮向職業(yè)理想來邁進(jìn)。那么，要成為雇員，你就必須要考慮在現(xiàn)有條件下，選擇什么樣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才相對比較容易就業(yè)？而不是盲目地隨便選什么專業(yè)都行。所以，認(rèn)為專業(yè)不重要是一種幼稚天真的想法。得了一種"左派幼稚病"。這類人往往有著不切實際的幻想，總想著一飛沖天，對腳踏實地的現(xiàn)實考慮不屑一顧，他們很容易爆發(fā)出"英雄主義"和"浪漫主義"，比如說砸鍋賣鐵也要上大學(xué)，比如說為了一步到位實現(xiàn)理想，一定要走艱難無比的人生道路，不愿稍微地迂回，聽不進(jìn)別人現(xiàn)實合理的建議。他們慣用的批評別人的正確廢話就是活著不是為了吃飯！殊不知，不吃飯，你也終將活不下去。典型的死要面子活受罪！
另一種觀點(diǎn)是對熱門專業(yè)從一而終，認(rèn)為只要選擇了好專業(yè)，將來能投身于熱門行業(yè)，也就別無所求，失去了奮斗目標(biāo)和人生理想，整日沉緬于頊碎而庸俗的現(xiàn)實生活，隨波逐流于萬丈紅塵中，這類人在個人發(fā)展中得的是"右傾機(jī)會主義病"，他也終將無法實現(xiàn)自身的職業(yè)理想和人生理想。
記得小平同志的一個典故：有外賓問，你是左派還是右派，小平回答，我是實事求是派。要說的是，我們大家都應(yīng)向小平同志學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵，在個人發(fā)展中，既不當(dāng)左派，也不做右派，做個真正的實事求是派！
擴(kuò)展資料：
專業(yè)的選擇很大程度上決定了學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，可以說是職業(yè)規(guī)劃的第一步。在中國應(yīng)屆畢業(yè)生的勞動力市場上，專業(yè)不對口的學(xué)生逐年增多，大學(xué)期間轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生也越來越多，說明學(xué)生在選擇專業(yè)時目標(biāo)不明確，甚至畢業(yè)后對專業(yè)的認(rèn)同感還不強(qiáng)。對此，筆者認(rèn)為，學(xué)生對未來專業(yè)的選擇不應(yīng)該只從完成高考開始，而應(yīng)該是一個漫長而微妙的過程，其中的主角是學(xué)生自己，監(jiān)督者是老師和家長。
�。ㄒ唬⿵闹袑W(xué)開始重視學(xué)生未來的專業(yè)選擇
中國普通高校新生的專業(yè)認(rèn)同感普遍不高，有些學(xué)生甚至因為無法適應(yīng)新專業(yè)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或輟學(xué)。這些問題大多是由于學(xué)生缺乏對未來的規(guī)劃而造成的，這項研究也表明，許多學(xué)生知道自己想做什么或想做什么，但不知道如何通過選擇專業(yè)實現(xiàn)自己的想法。這導(dǎo)致了許多畢業(yè)生想做的事情與他們正在做的事情不一致，造成這種現(xiàn)象的原因歸根結(jié)底是由于他們沒有機(jī)會仔細(xì)思考他們在高中畢業(yè)后將立即面臨的就業(yè)問題。學(xué)校和家長的作用不是分開的，而是相輔相成的，更重要的是，學(xué)校和家長要共同引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求，及早規(guī)劃自己的未來。
�。ǘ┳⒁猥@取專業(yè)信息以有效指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)
在某種程度上，學(xué)校的教師是學(xué)生接受社會信息并在學(xué)校生活中了解社會的直接窗口。學(xué)生們通過老師的故事了解到我們生活在什么樣的社會，以及它是如何發(fā)展的。選擇專業(yè)是學(xué)生在十二年基礎(chǔ)教育結(jié)束前做的最后一件事，在這十二年中，學(xué)生大多生活在父母和老師創(chuàng)造的簡單世界中，由于十七八歲的孩子對社會還不夠敏感，需要從成人那里獲得經(jīng)過加工的社會信息，因此，如果在學(xué)生選擇專業(yè)之前，學(xué)校長期采用德育教育，會更好。長期使用德育教育 如果學(xué)校能夠利用德育教育或開設(shè)相關(guān)的主科選擇指導(dǎo)課程，讓學(xué)生了解大學(xué)提供的.主科信息和可能的職業(yè)方向，這可以為學(xué)生選擇自己的主科提供指導(dǎo)，如果教師或?qū)W校希望能夠為學(xué)生提供信息，應(yīng)該主動去尋找信息。
�。ㄈ╆P(guān)于主要科目選擇的指導(dǎo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校和家庭的合作以及針對學(xué)生能力的教育。
因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)法促進(jìn)教師和學(xué)生家長之間的溝通和交流，加強(qiáng)雙方的互動，使教師能夠從整體上了解學(xué)生的個人發(fā)展，家長能夠了解其子女的個人特點(diǎn)。此外，在強(qiáng)調(diào)家校合作時，教師和家長應(yīng)意識到，不同情況的學(xué)生在面對他人的行為時，會受到不同程度的影響，教師和家長應(yīng)注意識別學(xué)生或孩子的特殊性。
�。ㄋ模┏浞掷猛殛P(guān)系的作用幫助學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)
同齡人之間的選擇和職業(yè)信息或愿望的交流是同齡人關(guān)系影響學(xué)生職業(yè)選擇的重要方式。學(xué)校可以通過互動幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，在學(xué)生獲取社會信息方面，利用同學(xué)之間的便捷關(guān)系，適當(dāng)規(guī)劃學(xué)校社團(tuán)和社會實踐活動，雖然作為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績顯然非常重要，但學(xué)生生活不僅僅是學(xué)業(yè)。現(xiàn)在學(xué)校也在積極開展校園活動，成立不同的社團(tuán)，家長也越來越民主，希望孩子有自己的空間，所以學(xué)生更應(yīng)該充分利用這些條件，通過參加不同的活動了解自己的長處和短處，在這個過程中體驗不同的社會角色，在這個過程中思考自己的未來發(fā)展。
教師和家長也應(yīng)該認(rèn)識到，專業(yè)的選擇最終是學(xué)生的事。無論學(xué)生是否聽從父母、老師或同學(xué)的建議，其結(jié)果都是學(xué)生自己的。唯一能對自己的生活負(fù)責(zé)的人是學(xué)生。教師和家長應(yīng)讓學(xué)生意識到這一點(diǎn)，并鼓勵他們主動獲取信息，在申請前仔細(xì)思考自己想要什么、能做什么，而不是把主科的選擇完全交給家長。畢竟，在大多數(shù)情況下，父母可以對孩子的前半生負(fù)責(zé)，但剩下的就要看他們自己了。
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