大學(xué)第一步：職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃如今越來越受到學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為負(fù)責(zé)就業(yè)工作指導(dǎo)的老師，在對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生深入了解的過程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)的職業(yè)乃至生涯規(guī)劃，比學(xué)分和能力更具有深遠(yuǎn)影響。
那些頭腦清醒、目標(biāo)明確的同學(xué)都不約而同地表示，大學(xué)期間首先要考慮清楚兩個(gè)問題：你是什么樣的人?你想成為什么樣的人?這些同學(xué)基本上都是在大一大二就開始不斷追問自己這兩個(gè)問題，并且通過各種各樣的渠道，比如聽報(bào)告與宣講，找學(xué)長咨詢和最直接的方法——實(shí)習(xí)，去回答這兩個(gè)問題。也正是因?yàn)樗麄冊(cè)缭缇驼业搅舜鸢�，在求職的路上，他們既找到了自己滿意的工作，又少走了很多的彎路，將自己在大學(xué)之所學(xué)更有效和直接地轉(zhuǎn)化為今后職業(yè)發(fā)展的基石。
最典型的是上海交通大學(xué)船舶與海洋工程專業(yè)的碩士研究生小范。小范所學(xué)的專業(yè)是他在高考填報(bào)志愿時(shí)的第五志愿，然而在碩士臨近畢業(yè)時(shí)，他的生涯目標(biāo)已經(jīng)明確定位為：為祖國的造船事業(yè)而奮斗。這要從小范大一入學(xué)后主動(dòng)增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)講起。小范入學(xué)后，除了課堂之上聽專業(yè)老師的課程，還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源并向?qū)W長請(qǐng)教。在了解了船舶行業(yè)的現(xiàn)狀，并對(duì)專業(yè)及專業(yè)的市場有了清晰的認(rèn)識(shí)后，他對(duì)專業(yè)有了極大的認(rèn)同感和興趣。大三和大四，小范為了解決自己擇業(yè)該何去何從的困惑，開始深入企業(yè)。在已經(jīng)確保直升研究生之后，他還利用讀研前的暑假走訪了江浙一帶二十余家民營船企。這次調(diào)研，讓小范在研究生就業(yè)時(shí)果斷選擇了“明德重工”這家民營造船廠。
小尹也是十分清楚自己要走什么路的畢業(yè)生。她在本科畢業(yè)求職過程中，只應(yīng)聘了一家企業(yè)，早早得到offer(錄用函)后沒再東張西望。小尹從大一入學(xué)開始就努力地尋找自己對(duì)職場上什么行業(yè)最有興趣，她積極地向已經(jīng)工作的學(xué)長咨詢，仔細(xì)分析他們的感悟，盡量多聽報(bào)告會(huì)、宣講會(huì)。在她看來，分享前輩們的成功經(jīng)驗(yàn)，是引導(dǎo)自己發(fā)現(xiàn)職業(yè)興趣點(diǎn)的有效方式。大三不到，小尹已明確寶潔公司是她的追求。在這以后，她的注意力就放在了什么樣的`人可以匹配寶潔的企業(yè)文化上。應(yīng)聘寶潔前，小尹一直在塑造自己的“寶潔人”能力，這也讓她應(yīng)聘寶潔時(shí)更加順利。
大多數(shù)的大學(xué)生在校期間都會(huì)探索“我是什么樣的人”，最終對(duì)自己會(huì)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。而關(guān)于“我想成為什么樣的人”，很多同學(xué)就有些瞻前顧后，更多的則是抱著邊走邊看的心態(tài)，被動(dòng)地等著時(shí)間或者形勢推著他“能成為什么樣的人”，這種被動(dòng)，最終造成了大學(xué)教育與市場人才需求的脫節(jié)。在市場競爭越來越激烈的今天，怎樣在未來發(fā)展中迅速進(jìn)入生涯的快車道，是大學(xué)生需要深入思考的重大課題。在大學(xué)起步階段，做好大學(xué)生職業(yè)與生涯規(guī)劃，是大學(xué)生未來致勝的第一步。
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