口語交際習作五教案教學設計

　　【學習目標】

　�。�、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

　�。�、完成習作：

　　通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。

　　【課前準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導入，明確目的

　�。�、導入：同學們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

　�。�、板書課題：留在心里的印象

　　二、聯(lián)系實際，全班交流

　�。�、指名回答：

　　誰給你的第一印象最深？

　　你們初次相見時是怎樣一番情景？

　　他給你留下了怎樣的第一印象？

　�。�、指名回答：

　　后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？

　　你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？

　　小組交流，合作學習。

　　課件出示上述兩組問題。學生按興趣自由選擇學習伙伴。

　�。�、提出合作學習要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的'同學要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。

　�。�、小組合作學習，教師行進巡視，相機指導。

　　三、匯報交流，集體評議

　　小組推選的同學在全班同學面前交流，師生集體評議。

　　全課總結。

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