分離食物的教學設計
活動目標：
1、幼兒運用已有經(jīng)驗用勺子分離食物。
2、 鼓勵幼兒用語言及動作大膽表達自己分離食物的辦法，能簡單概括勺子的用途。
活動準備：
1、各種各樣的.勺子、碗、筷子、果珍、甜羹、蜂蜜、綠豆湯、水果沙拉的材料、飯等。
2、記錄表格一張。
活動過程：
一、 導入課題：
1、今天旺旺點心店開張了，請小朋友來品嘗一些點心，請你選擇合適的餐具來用點心。
2、你剛才選了什么餐具？為什么不用筷子？
二、 分離食物
1、點心店的點心真好吃啊�！岸＿蔬省辈哿�，剛才廚房打來電話說，呆會要有一批客人要來，可粗心的廚師把點心搞得一團糟，棗子還泡在湯里，甜羹還沒有盛好，還有果珍、沙拉都還沒有準備，這可怎么辦��？你們愿意來幫忙嗎？做好以后我們給廚師列一個清單，讓他別再馬馬乎乎了。（鼓勵幼兒比較勺子的不同之處）
2、你用了什么工具？你是怎么分的？我們把它記錄下來。
3、誰有不一樣的做法？為什么選這個？
4、我們來比一比，誰的方法快。（用幼兒介紹的工具，在同等材料的情況下比賽。
5、討論誰的工具方便，為什么？
小結(jié)：每把勺子都有自己的本領，只不過在不同的場合要選擇合適的勺子。
三、 討論生活中別的勺子
客人們就要到了，我們要為每個客人選一把勺子用點心，你覺得用什么樣的勺子給客人用餐比較好？可以是我們這里沒有的
活動結(jié)束：
好了，我們?yōu)辄c心店再準備準備吧。
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