《茶樂》的教學設計

　　設計思路：

　　新《綱要》中指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。這是新《綱要》的要求，也是新《綱要》對我們提出的挑戰(zhàn)。近年來，我縣茶產業(yè)的飛速發(fā)展，華安名茶鐵觀音在全國及省市各項比賽中獲得大獎；但幼兒對茶的了解知之甚少。根據我縣擁有豐富的茶文化教育資源，設計了此活動融入到幼兒的生活、學習中。通過“茶真好喝——我來說茶——會‘變’的茶……”等幾個環(huán)節(jié)，引導幼兒運用各種感官有目的地操作、觀察、思考、表達，加深對家鄉(xiāng)茶的了解、認識，讓幼兒在快樂中學習和成長，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1．激發(fā)幼兒的探索欲望，運用各種感官認識茶的`特征、用途。

　　2．學習用語言表達自己的探索和感受，嘗試用記錄形式記錄茶葉的加工制作程序。

　　3．嘗試選擇游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4．增進幼兒對家鄉(xiāng)茶的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，尊重茶農與制茶師傅的勞動，并親身體驗勞動辛苦與快樂。

　　活動準備：

　　1．活動前與附近茶農、制茶廠聯系，帶領幼兒參觀茶園和茶廠并錄像；

　　2．布置好活動場地創(chuàng)設一個古樸的茶莊大觀園，活動前組織幼兒去參觀、欣賞有關茶的各方面圖片、資料，工藝品等，感受茶文化高雅內涵；并邀請一位茶藝師。

　　3．材料準備：茶具、干茶葉鮮茶葉若干、茶制品、音樂、故事磁帶、錄音機、記錄表、筆、各種茶葉、剪刀、小竹筐等。

　　4．各區(qū)域活動所需的材料。

　　活動過程：

　　一、茶真好喝

　　1．組織幼兒進入古樸的茶莊大觀園，在悠揚的古典音樂中，茶藝師現場表演泡“功夫茶”，幼兒欣賞。

　　師重點引導幼兒觀看茶藝師是如何泡茶的程序，要求幼兒安靜、認真觀察表演。

　　2．鼓勵幼兒動手泡茶。

　　(1) 茶藝師：“你們喜歡喝茶嗎？想喝到好喝的茶，請小朋友自己動手吧！”

　　(2) 師交待泡茶操作的安全注意事項，引導幼兒以小組互相協作泡茶。

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