介紹認(rèn)識(shí)的植物的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法
1、 能夠調(diào)查植物的用途。
2、 能用畫(huà)圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。
科學(xué)知識(shí)
1、 知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
2、 知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。
3、 知道一株完整植物的各部分及其名稱(chēng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
意識(shí)到植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、討論，知道植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，感受人與自然的和諧。 難點(diǎn)：在分析吃植物的某一部分時(shí)，對(duì)植物各部分的名稱(chēng)有所認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
一些植物或圖片、課前收集植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)相關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 效果分析
一、認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類(lèi)的多方面貢獻(xiàn)。
1、 講述：上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了有生命的物體，包括哪些？
2、 提問(wèn)：在動(dòng)物和植物中，你認(rèn)為誰(shuí)和我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系最密切？
3、 學(xué)生回答。
4、 講述：大部分同學(xué)認(rèn)為植物同我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系最密切，你能舉一些例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
5、 小組討論。（可以結(jié)合書(shū)上插圖或自己收集的資料和圖片。）
6、 各小組交流、匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。如可以做食物、做藥材、做紡織材料……）
7、 提問(wèn)：聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，你感到了什么？假如沒(méi)有植物，我們的生活又會(huì)怎樣？
8、 同學(xué)們抒發(fā)感想。
9、 講述：是呀，植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)太大、太多了，無(wú)論怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分，我們需要植物、熱愛(ài)植物。
二、認(rèn)識(shí)植物的局部。
1、 講述：在同學(xué)們剛才的'發(fā)言中，都談到了我們每天都要吃很多植物，你能說(shuō)說(shuō)平常都吃哪些植物嗎？
2、 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把植物的名稱(chēng)寫(xiě)在黑板上或貼出相應(yīng)圖片。
3、 以橘子為例，提問(wèn)：橘子是大家愛(ài)吃的水果，我們是不是把整個(gè)橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？
4、 講述：其他植物是不是也是這樣呢？請(qǐng)各小組結(jié)合自己帶來(lái)的植物，討論我們吃的是它們的哪一部分？
5、 小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
6、 小組匯報(bào)，讓學(xué)生了解有些植物我們只吃它的某一部分，有些植物我們要吃它的多個(gè)部分。結(jié)合學(xué)生回答，板書(shū)相應(yīng)食用的部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子
三、認(rèn)識(shí)植物各部分及其名稱(chēng)。
1、 講述：剛才在交流過(guò)程中我們知道了植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都有可能被我們食用，它們含有不同的營(yíng)養(yǎng)，而這六個(gè)部分正是一株完整的綠色開(kāi)花植物的六大器官，請(qǐng)看p17，這是一株番茄的植物圖，在它的生長(zhǎng)過(guò)程中我們看到了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，其實(shí)，其他植物一般也有這些部分。你能說(shuō)出一些嗎？
2、 請(qǐng)你在活動(dòng)記錄上畫(huà)一株你熟悉的完整的植物圖，并標(biāo)出各部分的名稱(chēng)。
3、 展示自己畫(huà)的植物圖，進(jìn)行介紹。
四、課外調(diào)查
調(diào)查家中的物品，看看哪些來(lái)源于植物，是植物的哪一部分提供的。
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