《春天的雨點》教學設計內容

　《春天的雨點》教學設計

　　教學目標：

      1認識15個生字，會寫11個生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。

　　2學習課文，讀懂課文內容，體會師生間真摯的感情。

　　3理解課題“春天的雨點”。

　　教學重點：

　　引導學生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點”的'深刻含義。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1初讀課文，識認生字。

　　2再讀課文，理清課文結構。

　　3熟讀課文，理解內容，體會師生之間真摯的感情。

　　導學過程：

　　一、直接導課：

　　今天，我們學習一篇新課文，板書“春天的雨點”。

　　二、初讀課文，認識生字、詞。

　　1自由讀課文，讀準字音，認清字形，用喜歡的方法認識文中生字。

　　2檢測學生認字情況，重點檢測：跪、竭、朦朧、蓬“。

　　三、書讀課文，理解內容。

　　1再讀課文，將課文讀通讀順。

　　2略讀課文，說說課文寫了幾件事？

　　3試著給課文分段，說說每段的意思。

　　4仔細讀課文，說說那一部分對你感受最深，為什么？

　　找出描寫烏罕娜老師言行的語句，邊讀邊體會老師對學生的關心和愛護。

　　結合課文21段，讓學生體會老師的用意，感受老師的以后，達麗瑪是怎么做的？（師通過指導朗讀，是學生體會師生之間的愛。）

　　四總結全文，布置作業(yè)。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1進一步朗讀課文，理解課題“春天的雨點”，聯(lián)系自己感受師生之愛。

　　2指導寫生字。

　　導學過程：

　　一、直揭課題

　　今天我們繼續(xù)學習課文《春天的雨點》。

　　二、感情朗讀，回顧內容。

　　1有感情地朗讀全文。

　　2重點引導學生朗讀最后一段，討論“春天的雨點”涵義？

　　三、拓展與延伸

　　1學完課文，你有什么要說的？

　　2說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情？

　　四、指導寫生字

　　1觀察生字，說說那些字容易寫錯。

　　2重點指導：蒙（不要少寫一橫）、忍（“心”字頭上一把刀）、蓬（上下結構）

　　3完成語文天地中的抄一抄。

　　五、總結，布置作業(yè)。

【《春天的雨點》教學設計內容】相關文章：

《春天的雨點》教學設計13篇08-18

《春天的雨點》教學設計10篇05-05

雨點教學設計12-07

觸摸春天教學設計02-07

《我盼春天的薺菜》教學設計03-02

雨點兒第一課時教學設計03-04

找春天的教學設計（通用5篇）04-12

找春天教學設計集錦15篇10-23

找春天教學設計通用15篇03-04

《我盼春天的薺菜》教學設計9篇03-03