蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
1、出示生字詞語(yǔ)。
允許 堅(jiān)定 銘刻 必須
魚(yú)竿 低沉 規(guī)定 絲毫
2、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了什么？
3、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)――“你必須把這條魚(yú)放掉！”
過(guò)渡：我們就一起跟隨著湯姆來(lái)到那天晚上的場(chǎng)景中。
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀第一段。
2、（想象情景朗讀）說(shuō)說(shuō)讀后你了解了什么？
3、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：“這條魚(yú)”是怎樣的一條魚(yú)呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二――四自然段。
1、自由讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
2、討論交流：
�。�1）這是一條什么樣的魚(yú)？從哪里可以看出鱸魚(yú)的大？“從未見(jiàn)過(guò)、魚(yú)竿彎成弧形、大家伙”讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。
（2）看到兒子釣到這么大的魚(yú)，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？
（3）你能不能從爸爸贊賞的'目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
�。�4）從哪里看出湯姆釣魚(yú)技術(shù)熟練？
�。�5）讀第2自然段，畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞。指導(dǎo)讀好這幾句話(huà)
小結(jié)：這三個(gè)自然段具體寫(xiě)了湯姆釣到了一條從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)以及當(dāng)時(shí)驚喜、高興的心情。
過(guò)渡：就在這時(shí)候，爸爸卻讓湯姆把魚(yú)放掉。
（三）學(xué)習(xí)課文第五――十二自然段。
1、默讀 第5至 12小節(jié)。體會(huì)湯姆的心情。
2、討論交流：
（1）為什么必須把這條魚(yú)放掉？
（2）比較句子：
a、你要把這條魚(yú)放掉！
B、你必須把這條魚(yú)放掉！
（3）說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同，你認(rèn)為哪句話(huà)比較好，為什么？指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語(yǔ)氣讀好第二句話(huà)。
（4）對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�5）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚(yú)呢？（6）出示：不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)……斬釘截鐵 的口氣。（7）你知道課文里面的規(guī)定是什么嗎？為什么要這樣規(guī)定？ （講解： 每年12月到3月，鱸魚(yú)產(chǎn)卵，不允許捕撈）體會(huì)爸爸是自覺(jué)個(gè)自覺(jué)、嚴(yán)格遵守規(guī)定的人。
�。�8）最后，湯姆是怎么做的？從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？
�。�9）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚(yú)時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚(yú)放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？
3、有感情地朗讀這部分課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第十三自然段。
1、指名讀這段。
2、討論：從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚(yú)，他后悔了嗎？
3、出示最后一句話(huà)：“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)”指什么？一直回響在他的耳邊說(shuō)明什么？
4、齊讀最后一段。
1、學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？
2、你從這篇課文中得到什么收獲？
3、我們學(xué)校、我們所處的社會(huì)有哪些準(zhǔn)則？為什么要遵守這些準(zhǔn)則？
回到家，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？
復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)感受環(huán)境的幽靜、美好。
通過(guò)品讀，感受湯姆釣魚(yú)技術(shù)的熟練以及釣著大鱸魚(yú)后驚喜激動(dòng)的心情和爸爸對(duì)兒子的贊賞。
通過(guò)湯姆心情變化的詞句，感受爸爸的高尚人格，感悟湯姆心情變化的原因和當(dāng)時(shí)的想法。使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。
圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，爸爸嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)定、社會(huì)公德的行為，使湯姆深受教育終身難忘，他也和爸爸一樣成了一名自覺(jué)遵守社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)定的人。
將課文中學(xué)習(xí)的規(guī)則延伸到課外，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
拓展延伸
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