《聰明的農(nóng)夫》的教學設計

　　教學目標:

　　1.能認真聽故事，記住故事內(nèi)容；能按事情發(fā)展的順序有條理地講這個故事，講得完整、清楚。

　　2.能在故事中積累下列詞語：好吃懶做、擔憂、沉甸甸、勤勞、幸福。

　　3.懂得幸福生活來自辛勤的勞動。

　　教學重點、難點:

　　教學重點：記住故事要點，有順序地敘述。

　　教學難點：明白故事中農(nóng)夫的“聰明”，領司勞動創(chuàng)造財富的真理。

　　課時安排:  1  課時

　　教學準備: 詞語卡片，小黑板

　　教學過程:

　　1.揭示課題，提出學習目標，能集中注意認真聽老師講故事或聽故事錄音，學會按事情發(fā)展的順序講故事。

　　2.指導聽記故事的方法。

　�。�1）專心地聽，聽清故事中的人物，聽清楚故事講了一件什么事。（出示小黑板）

　　（2）邊聽邊記下要點和重要的詞語，幫助記憶。

　　3.聽老師講故事。（講故事的速度要慢一點。故事資料見《教學參考書》）

　　4.討論問題，回憶故事。

　　（1）故事里有哪些人？主要講了一件什么事？可根據(jù)書中插圖和記下的詞語一段一段講述。

　　（2）相互交流補充。

　�。�3）記住沒有聽清的情節(jié)，在第二次聽講時補上。

　　5.再聽老師講一遍故事或放錄音。

　�。�1）進一步指導聽記故事的方法：一邊聽，一邊記住故事的起因、經(jīng)過、結果。①故事的開頭是怎樣講的？②聰明 的農(nóng)夫想了一個什么辦法讓他的孩子們學種地？③事情的結果怎樣？（出示小黑板）

　�。�2）老師講故事或放錄音。學生基礎較差的班級，可按問題講一段停一停，讓學生想一想，這一段主要講了什么。

　　6.指導學生講故事。

　　（1）剛才，我們是一直在聽故事、記故事，我們現(xiàn)在開始學著講故事，先講完整，再講生動。

　　（2）分段講述指導。

　　①第1段。故事的開頭。

　　a.講出農(nóng)夫的擔憂。講他的心理活動。（三個孩子都看不起種田人，不愿學干農(nóng)活，整日好吃懶做。農(nóng)夫擔心自己老了，這三個孩子沒法活下去。）

　　b.講出農(nóng)夫臨死前的囑咐。講述時應語意深長，應沉重。

　�、诘�2段。故事的發(fā)展。

　　a.農(nóng)夫死后，兄弟三人是怎樣去挖財寶？

　　b.他們找到財寶了嗎？他們怎么想？

　�、鄣�3段。故事的高潮。

　　a.農(nóng)夫的兒子們是怎樣培育麥子的？一年以事，麥子長得怎么樣？

　　b.農(nóng)夫的.目的達到了沒有？

　�、艿�4段。故事的結尾。

　　農(nóng)夫的兒子們明白了什么？

　　（3）逐段講述，互相講評。

　　7.學生各自試講故事。

　　（1）提出訓練目標。

　　練講故事：講得完整、連貫、生動。

　　（2）讓優(yōu)等生示范一遍。再請愿意試講的同學上臺講述。

　�。�3）班級講故事比賽。

　�、俜中〗M練講，按要求推選“選手”。

　　②選手上臺講故事。

　�、郯础巴暾�、連貫、生動”評價。

　　8.討論。

　　（1）農(nóng)夫的三個孩子得到了什么？明白了什么？

　�。�2）為什么說農(nóng)夫“聰明”？

　　9.小結。

　　從聽故事的方法和講故事的要求兩個方面作簡要小結。

　　10.作業(yè)。

　�。�1）把這個民間故事講給大家聽。

　　（2）討論：你有“財寶”嗎？你的“財寶”在哪里？

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