《紙拖鞋》的教學設計
教學目標：
1、了解生活中拖鞋的結構以和設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)同學對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
教學重難點：
重點：了解生活中拖鞋的結構以和設計原則。
難點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求，并制作一雙紙拖鞋。
教學準備：
教具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀 、課件。
學具：各色彩紙、卡紙、 瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆等。
教學過程:
一、情境導入
1．讀小人國鞋店老板的來信。 （課件展示）
師：同學們，我想你們都聽說過小人國吧，今天我收到了小人國里一個鞋店老板的電子郵件，這封郵件是寫給咱們一（4）班的同學們的，你們想不想知道他說了什么呢？現在我就給大家讀一讀：
一（4）班的同學們：
你們好！我是小人國里的一個鞋店老板，在我們小人國里有一個脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。可是就在昨天，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產呀！哪里有貨？明天就要給王子送過去，這下怎么辦？ 我聽說一（4）班的同學特別聰明，我想你們幫我做一批紙拖鞋，好嗎？
鞋店老板
師：同學們，你們愿意來協(xié)助他嗎？好，這堂課就請大家來當一位小設計師，協(xié)助鞋店老板設計制作一雙拖鞋。
�。ò鍟� 紙拖鞋 ）
二． 講授新課
1．觀察認知：
�。�1）老師收到信以后，就找了一些生活中的拖鞋圖片，現在就跟著李老師一起來看一看，請同學想一想：這些拖鞋有什么特點，是由哪幾局部組成的呢？（課件展示）
生：拖鞋是由鞋底和鞋幫組成。
（2）小小設計家們，考慮一下，我們制作紙拖鞋的`步驟有哪些呢？
生回答。
教師小結：第一步：設計出一只拖鞋的鞋底和鞋幫。第二步：進行裝飾鞋底和鞋幫。（課件展示）
2．提問啟發(fā)：
師：一雙鞋有兩只,怎么樣設計的一樣大呢?看看誰最聰明，來說一說。（把紙對折，畫一只再剪，就是兩只拖鞋了。）
那么鞋底的外形是什么樣，怎么樣畫？（可以把腳踩到紙上，沿著腳來畫。）
同學們，真聰明。我們怎樣把鞋底和鞋幫變一變，使它更美觀呢？
小結：原來我們可以這樣變這么多的形啊。
該第二步了，誰還記得，以前講的裝飾的方法有什么？
生：點，線，面。
師：同學們說的非常對。那我們一起來欣賞一些用點，線，面裝飾出來的拖鞋吧，邊看邊想，你要用哪種方法來裝飾，想畫一些什么圖案。（出示課件：分別有點，線，面裝飾成的拖鞋。）
3．誰想好了，大膽的說一說，你想把拖鞋設計成什么樣的？
同學回答。
教師小結：同學們的創(chuàng)意都很好，下面我們就開始設計制作紙拖鞋吧。比一比，看誰做的紙拖鞋最棒！
三、同學制作：
1.作業(yè)要求：
�、� 款式新穎，樣式獨特。
�、� 裝飾的色彩、圖案美觀。
③ 手工精細，制作完整。
2.巡視輔導：并和時褒揚做的認真，有創(chuàng)意的同學。
四． 展評。
1．以小小紙拖鞋展示進行作業(yè)講評。
師：假如你是那個小人國的王子，就會先哪個紙拖鞋呢？為什么？說一說你的理由。
同學開始評價。
師評：拖鞋造型，裝飾等方面進行評價。
2.小結：同學們，太棒了！相信小人國里的王子一定會喜歡你們做的紙拖鞋的。
五、拓展。
回去后，想一想：我們還可以用紙來設計哪些生活用品。動腦，想一想，做一做，假如有什么好的創(chuàng)意，就把你的想法和作品拿到這里，讓大家一起來學一學。比一比，誰是咱們班的智多星。
宣布下課。（把紙屑帶走，堅持教室整潔。）
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