小學(xué)美術(shù)為中國隊加油優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識獎杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。
2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表示一個新穎的獎杯造型。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)同學(xué)對中國體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：嘗試用泥塑表示一個新穎的獎杯造型。
難點(diǎn)：獎杯造型設(shè)計的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接。
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）陶泥。
�。ń處煟└鞣N獎杯的圖片和自制課件。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課，直入主題。
教師手持獎杯，問：這是什么？它有什么特別之處？同學(xué)自由回答：美觀、新穎等。
教師：看到獎杯你想到了什么？
同學(xué)：想到中國健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎等。初識獎杯，聯(lián)系同學(xué)已有的生活體驗(yàn)。
2.挖掘獎杯內(nèi)涵。
教師：那就讓我們再一次來回顧中國健兒登上最高領(lǐng)獎臺的激動時刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，同學(xué)觀看，并談?wù)勛陨淼捏w會。
教師小結(jié)，激發(fā)同學(xué)的民族自豪感：金燦燦的獎杯是體育健兒付出汗水的回報，是奮發(fā)向上的見證，是榮譽(yù)，更是獻(xiàn)給祖國母親最好的禮物。
3.探索獎杯的藝術(shù)特色。
教師：正因?yàn)楠劚绱酥匾�，所以獎杯都�?jīng)過藝術(shù)家精心的設(shè)計和制作。
提問：在生活或影視中大家見過比較特別的獎杯嗎？同學(xué)回答，教師根據(jù)同學(xué)的描述在黑板上簡單畫出獎杯外形。
教師出示各種有代表性的獎杯圖片提問：（1）你最喜歡哪個？（2）你能說說它們的一起點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（同學(xué)欣賞、評述）
①同學(xué)歸納，教師板書。一起點(diǎn)：獎杯的設(shè)計和所要頒發(fā)的獎項有較大的聯(lián)系。
②不同點(diǎn)：不同外形種類（幾何形、人物形、動物形、植物形等）不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等）
師生討論小結(jié)：
有的造型簡潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛。
獲得更多的感性素材，進(jìn)一步認(rèn)識獎杯，為啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作思路作鋪墊。
教師：2008年北京奧運(yùn)會就快到了，讓我們?yōu)橹袊w育健兒們設(shè)計一座特別而又新穎的獎杯吧！
請同學(xué)們談?wù)撟陨硐朐O(shè)計什么樣的獎杯，可讓同學(xué)先表達(dá)自身的想法，啟迪。
教師和時總結(jié)同學(xué)想法的亮點(diǎn)，并羅列同學(xué)設(shè)計的類型：植物類、動物類、籠統(tǒng)類。
師生研討，如何預(yù)料操作中可能會遇到的問題和解決的方法。
4.泥塑獎杯。
同學(xué)根據(jù)自身設(shè)計的草圖自由制作。
�。ㄍ瑢W(xué)可在紙上作草圖，也可直接泥塑造型）
教師巡視指導(dǎo)。
教師提醒制作時獎杯各部件的連接要素。
5.同學(xué)作業(yè)展示。
同學(xué)展示自身設(shè)計的作品并介紹。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎，鼓勵同學(xué)，使其獲得成績感。
小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵和祝福，在2008年奧運(yùn)會上我國體育健兒一定能取得更輝煌的成果！
第二課時
教學(xué)準(zhǔn)備
（同學(xué)）廢舊瓶子等。
（教師）示范作品、制作獎杯的部件等。
教學(xué)過程
1.引入新課。
觀賞獲“最佳獎杯設(shè)計”的同學(xué)作品和教師制作示范作品，請同學(xué)們用舊瓶子設(shè)計制作一個獎杯，看誰做得好。
通過獎杯制作，讓同學(xué)學(xué)習(xí)改舊利廢，發(fā)明新的、美的東西，培養(yǎng)設(shè)計意識與制作技能。
2.探究制作方法。
教師提問：前一課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？獎杯的結(jié)構(gòu)是怎樣的？你設(shè)計了什么獎項的獎杯？
師生討論:這一課是學(xué)習(xí)用廢舊瓶子制作獎杯。制作時，同樣要先有設(shè)計構(gòu)思。由于是用廢舊瓶子制作，所以設(shè)計時要把資料作為設(shè)計構(gòu)思的依據(jù)。各人帶的瓶子有大有小，材質(zhì)、形狀各不相同，可用切割、組合、加添的方法去選擇利用瓶子的某一局部作杯身或杯座、杯耳、杯帽。對照課本的分解圖，在設(shè)計時不要拘泥于上面提到的基本結(jié)構(gòu)去制作，可大膽設(shè)想，重新組合制作出新穎的獎杯造型。
3.實(shí)際制作，小組合作。
想想前一課自身設(shè)計的獎杯，看看課本上的示范作品，再根據(jù)自身準(zhǔn)備的廢舊瓶子，確定制作什么樣的獎杯，選擇適用的局部進(jìn)行剪、拼、接、粘，做成獎杯的基本形狀，最后加上美的裝飾。
本課完成杯體的制作，強(qiáng)調(diào)加工制作的注意事項：
�。�1）注意獎杯的重心。
�。�2）剪、切線要準(zhǔn)、平。
�。�3）拼貼要牢固。
�。�4）注意衛(wèi)生和平安。
4.欣賞評比。
讓同學(xué)比一比誰的獎杯做得最美，為什么？
同學(xué)談?wù)勛陨淼脑O(shè)計制作，作簡單的評價。
教后小記
第2課 茶香四益
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的`相關(guān)知識。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法。
2.嘗試設(shè)計造型新穎、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自身喜歡的茶具。
3.認(rèn)識設(shè)計與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛保守文化的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓同學(xué)初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計與表示。
難點(diǎn)：在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料。
�。ń處煟⿲ｎ}頁（事先設(shè)計好一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國茶經(jīng)》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機(jī)以上，能與因特網(wǎng)相連）。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
（1）播放《采茶舞曲》，教師扮演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓同學(xué)觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位同學(xué)品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。
（2）同學(xué)匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國茶文化。
2.明確目標(biāo)，確定研究主題。
（1）茶文化源遠(yuǎn)流長，廣博精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識？
同學(xué)將研究問題說出，教師板書。
�。�2）教師提供頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：①“源遠(yuǎn)流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶和飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學(xué)到了哪些知識？
3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
�。�1）同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充沛利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
�。�2）教師和時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)協(xié)助和指導(dǎo)。
4.匯報交流，深化提高。
（1）剖析整理。同學(xué)分組，圍繞一起問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（同學(xué)可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）
�。�2）匯報交流。小組之間進(jìn)行充沛交流，和時修改、完善自身的探究效果。
5.發(fā)表感受，拓展延伸。
�。�1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。
（2）同學(xué)個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、考慮老師和同學(xué)的留言。
�。�3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，鼓勵同學(xué)課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
第二課時
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。
�。ń處煟┱n件，范作，收集各種茶葉包裝盒。
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。
�。�1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？
（2）小結(jié)：一個精美新穎的茶包裝，不只能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚(yáng)了茶文化。
�。�3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計。
2.欣賞與評述。
�。�1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學(xué)們欣賞。
（2）找一找一起點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家和簡要說明）、圖案、色彩。
�。�3）請同學(xué)談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……
3.啟發(fā)與嘗試。
（1）討論設(shè)計特點(diǎn)和規(guī)律。
①茶包裝的文字設(shè)計。
主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設(shè)計的重要局部，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？
茶名、品牌要設(shè)計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設(shè)計得較小。
提問：怎樣將文字設(shè)計得更美觀？（教師可根據(jù)同學(xué)回答，課件出示各種字體）
可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字……
中國的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。
也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。
文字設(shè)計中增加詠茶的詩句等等。
�、诓璋b的圖案設(shè)計。
提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計怎樣的圖案？
�。ú枞~自身的圖案，茶具、茶館的圖案）
茶葉是一種民族性的產(chǎn)品，可以運(yùn)用一些具有強(qiáng)烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以和民間剪紙、少數(shù)民族圖案……
茶葉出產(chǎn)地的風(fēng)光圖片，詠茶的詩意圖。
運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表示方法。
�、鄄璋b的色彩設(shè)計。
提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？
簡潔明快、華麗動人、質(zhì)樸自然或清新淡雅的色彩。
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