蘇教版五年級《找規(guī)律》第二課時的教學設計
教學過程：
一、 觀察場景圖，復習舊知識，學習新知識。
師：誰來說說兔子是怎樣排列的？
生1：1只灰兔、2只白兔；1只灰兔、2只白兔
生2：每3只兔為一組，每組中有1只灰兔、2只白兔
（讓2到3名學生說一說，加深學生的理解過程。）
師：同學們說得很好，看來上一節(jié)課的內容同學們掌握得不錯。那今天我們再來進一步學習找規(guī)律。
出示例2中的問題：18只兔中有幾只灰兔，幾只白兔？
先獨立思考，再嘗試解答。
【設計意圖：教學中要充分考慮學生的已有知識經(jīng)驗和年齡特點，注意選擇日常生活中較為常見的簡單周期現(xiàn)象作為學生探索規(guī)律的素材。來自于實際的內容，容易激發(fā)學生學習的興趣，同時也有利于發(fā)展學生的應用意識，培養(yǎng)學生的數(shù)學眼光�！�
交流解答方法。你是怎樣計算的說給大家聽。
可能：
生1：列舉：
生2：畫圖：● O O● O O ● O O ●O O ●O O ●O O
師：你用的方法是？（畫圖）。
生3：計算：183=6（組）
師：你能和大家說說這個算式中每個數(shù)的含義嗎？
生：18只兔像這樣3個一組的分，可以分成6組。
�。ㄗ�2到3名學生說一說）
師：那現(xiàn)在我們一起來驗證一下，是不是這樣。（課件將盆花一組一組排成一個豎排，）你又發(fā)現(xiàn)了什么？
引導生說出：每組有1只灰兔，2只白兔。
師：那接下來怎么做呢？
生：灰兔一共有6個1只，16=6（只）
白兔一共有6個2只，26=12（只），或者：18-6＝12（只）
答：灰兔一共有6只，白兔一共有12只。
師：那我想進一步確認這位同學算得對不對，怎么辦？
生1：再算一遍。
生2：檢驗：6+12＝18（只）。
【設計意圖：在初步認識周期現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的基礎上，例2解決具有周期規(guī)律的實際問題，使學生進一步理解和把握周期特征。這里的進一步有兩層意思：一是主動發(fā)現(xiàn)自己在情境中找到擺放（排列）的規(guī)律。二是自覺應用有選擇地使用一個周期里的信息，如一共有多少個物體、有幾種不同的物體、它們的排列次序、每種物體的個數(shù)等�！�
師：那你能完整的說說解決這題的過程嗎？
生：
師：追問，誰還想再補充？（多讓幾個學生說，大致能說出以下內容則止）
小結：方法，步驟。
�。�1）幾只兔子一組；
（2）每組中灰兔、白兔的只數(shù)；
（3）求出灰兔、白兔各有多少只。
（4）檢驗。
過渡：同學們真了不起，那我再稍改動下題目你又會不會呢？（出示試一試）
二、 試一試
問題：如果有20只兔參加跳高，照這樣排列，應該有幾只白兔和幾只黑兔？
師：小組內討論你是怎樣想的。
生活動，師巡視。指名答。
生1：203=6（組）2（只）
灰兔：16+1=7（只）
白兔：26+1=13（只），或者：20-7＝13（只）
師：你是怎么想的？請把你的想法和大家分享一下。
生1：20只兔像這樣3個一組的分，可以分成6組，余下2只。
按照1灰2白的'順序排列的，所以余下的2只為1只灰兔，1只白兔。
師：唔，說得不錯，誰還有補充？
生2：因為，余下的2只為1只灰兔，1只白兔。
所以，灰兔的只數(shù)：16還要加上余下的1只，算白兔的只數(shù)時，也要加上余下的1只。
所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。
師：對，你補充的真到位。
【設計意圖：學生通過第一課時的學習已經(jīng)對用除法來解決周期現(xiàn)象中的排列問題這一策略的優(yōu)越性有了直觀的感知，本節(jié)課著重引導學生采用計算的方法來解決實際問題。教學中要著重引導學生理解以下幾個問題：1.把什么看作組？2.有多少組？3.余數(shù)是幾？表示什么？4.每種物體分別有多少個？】
三、練一練
第1題：棋子是按照什么規(guī)律擺放的？
（每4枚棋子一組，每組有3枚黑子，1枚白子。）
學生獨立計算，交流結果。
264=6（組）2（枚） 余下的2枚為2枚黑子。
師：那我們在計算黑子的枚數(shù)時，要注意什么？
生：加上余下的2枚。
黑子：36+2=20（枚）
白子：16=6（枚）或者：26-20＝6（枚）
第2題：日出、日落是按照什么規(guī)律的？
�。�2次一組，每組有1次日出和1次日落。）
從日出算起，35次里有多少次日出和多少次日落？
352=17（組）1（次） 余下的1次為日出。
日出：117+1=18（次）
日落：117=17（次）
四、綜合練習：
第1題：
信號燈亮的順序依次是紅燈、黃燈、綠燈；從10時紅燈亮到10時15分止，信號燈一共亮了42次。請問：紅燈、黃燈、綠燈各亮了多少次？
每3個為一組，每組中有一個紅燈，一個黃燈和一個綠燈。
423=14（組）
所以紅燈、黃燈和綠燈各亮了14次。
第2題：思考：2009年11月1日星期日，請問11月里，有多少天上課，有多少天休息？
提示：通常把7天看作一組，11月份共有30天。
每7天為一組，每組中為2天休息、5天工作。
307=4（組）2（天） 余下的2天為星期日和星期一。
休息：24+1=9（天）
工作：54+1=21（天）
【設計意圖：本題意在讓學生再一次體會在學中用，用中學。激活學生的潛能，便于學生形成解決問題的策略，形成獨特的體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識�！�
五、總結：
這節(jié)課你學會了什么？有什么想說的嗎？
六、板書設計：
找規(guī)律
183=6（組）
灰兔：16=6（只）
白兔：26=12（只）或者：18-6＝12（只）
檢驗：6+12＝18（只）
答：灰兔有6只，白兔有18只。
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